1、EEC版六年级英语下册课件 重点句型重点句型 1.May I come in? Yes, you can. 2.What are you doing? We are practicing for the talent show. 3.Talent show ?Can I join you? Im sorry.Youre too young. 4.Im a good pianist. Without a pianist, you cant make a good band. Read,write and say. 1.May I come in? Yes, you . 2.What you do
2、ing? We are for the talent show. 3.Can I Join you? a pianist, you cant make a good band. Grammer 现在进行时的构成现在进行时的构成 be(is、am、are)+Ving 现在分词现在分词 的加法的加法 1.动词词尾直接加动词词尾直接加ing 例如例如 fly-flying 2.以不发音的以不发音的e结尾的去结尾的去e 加加ing例如例如 make-making 3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节末尾只有一个辅音字母的重读闭音节 词词,应先双写这一字母再加应先双写这一字母再加ing 例如例如 swi
3、m-swimming 把下列单词变现在分词把下列单词变现在分词 1、sing 2、eat 3、take 4、give 5、put 6、sit 抄写并背写课文抄写并背写课文 EEC 小学英语六年级下册教案设计 Lesson 2 Can I Join You ? 一、教材解读 本册教材是小学 EEC 英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全 程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异 国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的 热爱。 本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Lesson 2 Can I Join You ? 的 Lets Have Fun 1（P18
4、-19） ，学习内容紧紧围绕 Xiao Xiao 和 Jim 为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请 Qiaoqiao 参加为主线展 开故事情节 ，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。 同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、 全面发展。 二、教学目标 知识目标知识目标： 1、学习现在进行时态的基本表达。 2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 ” 能力目标能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 情感目标情感目标：运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学 生 学习兴趣，增强学生学习的
5、自信心。培养学生在生活中应用英语的 意识。 三、教学过程 一、Greeting. Say hello to students. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽 的课堂教学氛围） 二、Warm up T: Lets sing a song, OK? Come and join the game . Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语的兴趣。) 三、Review. T: Lets review the words.(I will take out the pictures, then you
6、say the words.) come in practicetoo young withoutpianist （设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好 铺垫工作） 四、presentation. A 、Look and listen. ( P18 ) 1、Introduction. T: Look at the pictures, then read the dialogue. (设计意图：幻灯片出示 P18 图片，由情景导入，使学生有如身临其 境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。) 2、Study the new knowledge. T: Now lets li
7、sten to the tape and chant. Ss: OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中 感受和学习语言，从听入手，以听促学） 3、Read the dialogs .(教师出示头饰) （设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适 当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。 ） 4、讲解重点句型。 （1）May I come in ? Yes, you may. / Can I join you? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing （3） “without a + 名词 ，you cant
8、make a+形容词+名词。 （设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构） 5、情境表演“ The Talent Show ” 让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进 行活动，教师适时指导，集中汇演。 （设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造轻松和谐的学习环 境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为 一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力） 五、Consolidation （ P19 ） B、Read, write and say . 1、Ss do the exercises . 2、Answer the questions
9、one by one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） C、Work in pairs . ( P19 ) Complete the map below, then make some sentences. (nose feeteyesfingers mouth ears arms) Without our nose, we cant smell. Without our feet, we cant walk. Without our eyes, we cant see. Without our mouth, we cant say. Without our ear
10、s, we cant hear. （设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容 可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力, 引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。 ） 六、Homework. T: Todays homework: 1、Listen to the tape 3 times. 2、Read the text five times. 七、Writing on the blackboard: Lesson 2 Can I join you? (II) （1）May I come in ? Yes, you may. / Can I join you? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing （3） “without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 Without our feet, we cant walk. Without our eyes, we cant see. Without our mouth, we cant say. Without our ears, we cant hear.
