1、Lesson3 :This Is My Room 说课 本课设计意图：本节课的教学设计主要是对周围熟悉的场所或事物进行问答，学习 英语的疑问句和祈使句。根据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，激发 和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，通过听、说、读过程的操练，形成一定 的综合语言运用能力。让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，发 展自主学习的能力和合作精神，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，。 二、 教材分析：本节课是小学 EEC 英语三年级上册第三课 This Is M y Room.学 习一般疑问句 Is this? 以及肯定回答 Yes, it is.祈使
2、句 Sit down, please.的内容，在语言的学习和活动中听、说、读本课 出现的生词。 三、 学情分析：小学三年级正处于学习英语低年级阶段，大多数学生能在老师的 引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别 学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答 问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣、做游戏和竞赛等， 鼓励学生大胆说，积极参与到课堂的活动和学习中。 四、 教学目标： 1.知识目标 ：（1）能听、说、认读 afternoon/come in/computer/kid/please/room/sit down/thanks/yes 等单词并能在日常生活中运
3、用。 （2）能听懂、会说：This is my room.并能简单描述自己的房间。 （3）能听懂 Sit down, please！中的指示语，并按照指令做出相应的动 作。 2. 能力目标 ：（1）能确认事物名称。 （2）能说简单的祈使句并应答。 3.情感目标 ： 培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己的小房间. 4.德育目标 ：教育小学生应该学会礼貌待人。 教学重点：Good afternoon.Come in, kids.This is my room. Sit down, please. 教学难点： Is this your computer ? Yes, it is. 教具： 1、教
4、师准备磁带和录音机。 2、教师准备课件。 五、教学过程： Step1:Greeting 设计意图：教师与学生进行日常对话,拉近师生之间的距离，营造英语氛围。 Step2:Review 设计意图：教师先示范，让同学之间互相打招呼，复习前两个单元学过 的问候语，培养学生的口语表达能力。激发学生学习英语的兴趣。 T：(Show) 课件出示词汇和句子 Hi, Mom .This is my friend . my , your , good,come in，帮助学生复习前两个单元学过的相关词汇，以旧知引新知。 Step3: New concepts Step 1 :课件出示图片、词汇和句子，伴随教师的
5、肢体语言来教授学生学 习本节课的新知识。） Step4: Play the tape of page 20. 设计意图：让学生听录音，理解书上的情景 对话。） Step5: 用英语 Can you try to read and say the meanings about the dialogues? 让自告奋勇的学生尝试读并且说说对话的汉语意思，激发小学生的表现 欲，活跃英语课堂氛围。教师及时给予帮助和适当的评价，鼓励学生继续 努力。 Step6:再次播放录音，让学生模仿录音放声读对话，以增强学生的英语语感。 Step7:设计意图：四人一个小组，进行角色扮演练习读情景对话。激发学生的参 与
6、意识和合作意识 。 Step8: 小组展示，进行角色扮演练习读情景对话比赛。激发学生的竞争意识，展 示学生的团队协作精神。最后教师要给予获胜的小组好的评价，让学生获得成就感。 Step9: Homework: 1.通过背诵再次熟 练第 20 页的对话并能通过动作扮演出来。 2.让学生自己设计一间自己的房间，并在自己的房间里画上电脑和玩具熊、 小狗等一些学过的物品。下节课学生以小组为单位用英语介绍自己的房间， 比一比谁是最棒的设计师。以画画的形式来激发了学生的学习英语的兴 趣。 ) Step10:板书设计中 Good afternoon. This is my room. Sit down, p
7、lease. Is this your computer? Yes, it is.这些句子再次突出本节课的重难点。 Lesson3 :This Is My Room 教学设计 高家屯小学庞凤玲 一、 教材分析：本节课是小学 EEC 英语三年级上册第三课 This Is M y Room.学习 一般疑问句 Is this? 以及肯定回答 Yes, it is.祈使句 Sit down, please.的内容，在语 言的学习和活动中听、说、读本课出现的生词。 二、 学情分析：小学三年级正处于学习英语低年级阶段，大多数学生能在老师的 引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别 学生没有
8、足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答 问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣、做游戏和竞赛等， 鼓励学生大胆说，积极参与到课堂的活动和学习中。 三、 教学目标： 1.知识目标 ：（1）能听、说、认读 afternoon/come in/computer/kid/please/room/sit down/thanks/yes 等单词并能在日常生活中运 用。 （2）能听懂、会说：This is my room.并能简单描述自己的房间。 （3）能听懂 Sit down, please！中的指示语，并按照指令做出相应的动 作。 2. 能力目标 ：（1）能确认事物名称。 （2）能说简单的祈使
9、句并应答。 3.情感目标 ： 培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己的小房间. 4.德育目标 ：教育小学生应该学会礼貌待人。 教学重点：Good afternoon.Come in, kids.This is my room. Sit down, please. 教学难点： Is this your computer ? Yes, it is. 教具： 1、教师准备磁带和录音机。 2、教师准备课件。 四、教学过程： Step1:Greeting T：Good morning, Class ! Im Miss Pang .How are you？ Nice to meet you . （设计意
10、图：教师与学生进行日常对话,拉近师生之间的距离，营造英语氛围） S: Good morning, Miss Pang .Im fine ,thanks. .Nice to meet you, too. Step2:Review T：Lets practice speaking , OK ? S: OK . T: For example: S1: Hello ! Whats your name ? S2: Hi ! My names /Im S1: How are you？ S2: Im fine ,thanks. S1: Nice to meet you . S2: Nice to meet
11、you, too. （设计意图：同学之间互相打招呼，复习前两个单元学过的问候语，培 养学生的口语表达能力。激发学生学习英语的兴趣。） T：(Show) Hi, Mom .This is my friend . my , your , good,come in （设计意图：课件出示词汇和句子，帮助学生复习前两个单元学过的相关 词汇，以旧知引新知。） Step3: New concepts Step 1 : T：Show some pictures ,words and sentences and teach my students . （设计意图：课件出示图片、词汇和句子，伴随教师的肢体语 言来
12、教授学生学习本节课的新知识。） Step4: Play the tape of page 20. （设计意图：让学生听录音，理解书上的情 景对话。） Step5: T: Can you try to read and say the meanings about the dialogues? （设计意图：让自告奋勇的学生尝试读并且说说对话的汉语意思，激发小 学生的表现欲，活跃英语课堂氛围。教师及时给予帮助和适当的评价，鼓 励学生继续努力。） Step6: Play the tape of page 20 again .( 设计意图：再次播放录音，让学生模 仿录音放声读对话，以增强学生的英语语感
13、。) Step7: Role-play in four small groups . (设计意图：四人一个小组，进行角色 扮演练习读情景对话。激发学生的参与意识和合作意识 。) Step8: Show your reading, please . (设计意图：小组，进行角色扮演练习读情 景对话比赛。激发学生的竞争意识，展示学生的团队协作精神。最后教师要给予获胜 的小组好的评价，让学生获得成就感。) Step9: Homework: 1. Recite the dialogues and act it out . (设计意图：通过背诵再次熟 练 第 20 页的对话并能通过动作扮演出来。) 2.
14、Designyour room . (设计意图：让学生自己设计一间自己的房间，并 在自己的房间里画上电脑和椅子等一些学过的物品。下节课学生以小组为单 位用英语介绍自己的房间，比一比谁是最棒的设计师。以画画的形式来激发 了学生的学习兴趣。 ) 板书设计：（设计意图：突出本节课的重难点。） Lesson3： This Is My Room Good afternoon. This is my room. Sit down, please. Is this your computer? Yes, it is. Lesson3 :This Is My Room 教学反思 高家屯小学庞凤玲 本课选自 E
15、EC 教材三年级上册第三单元的第一课时。本课的教学目标是让 学生学会三个文具类单词，对已学的 this 和 that 的两个单词能做到准确地区 分，并使用到新句型 Is this/that .?中。同时掌握日常用语 Nice to meet you.孩子们对游戏活动以及课件中图片的好奇心，使他们参与活动的参与面和 积极性都大大地提高了，完全调动了学生的思维，让学生在英语课堂上告别那 些机械地操练，迎来的是积极地思维，把学生注意力都吸引到了所作课件上。 比如，在练习 Is this .?和 Is this .?这两个句型时，学生通过直观地观 察课件中“手”与图片之间的位置关系，经过思考再选择正确
16、的问句。再比 如，学习 pencil 前猜的 pencil 这一图片，学生通过观察课件中图片思考出这 个图形可能是什么物品，面对“铅笔的横切面”，学生们有的猜六棱形，有的 猜饼干，有的猜桌子，真的发散了学生的思维，充分地发挥了学生的想象力。 与此同时，我也在反思着这节课。首先要改进的地方就是课的节奏。由于 我没能很好地把握住课的节奏，因此导致了课堂教学前松后紧，没有完成后面 的两个教学任务，一是录音中 Tutu 害怕的情感没有让学生体会；二是拓展训 练，语言的应用没有进行。只是把这两项内容留作了家庭作业。在以后的教学 中，掌握好课的节奏也是十分重要的。 UnitUnit 4 4： GoingG
17、oing toto thethe FunFun ParkPark 说课稿说课稿 庞凤玲庞凤玲 本课学习内容是六年级英语上册 Leson4 Going to the fun park 的 should 的 相关表达，通过“should”的扩充学习，强话学生的良好的行为习惯。 学情分析： 我校六年级学生有 63 人，对于学习英语的时间，就是课上 40 分钟，六年 级学生觉得自己年龄大了，羞于开口说，针对上述情况，在教学中我注重学生 口语交际能力的培养，利用情景教学激发学生的学习兴趣，发展学生听说技 能，加强读写技能，思想技能综合安排，促进学生全面发展。 教学目标： 知识目标：Learn to sa
18、y “What should weI do first? You should -. We should -. Learn to write park our bikes do the exercise 等。 能力目标：Train students ability of listening ,speaking ,reading and writing. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和竞争意识。 教学重点： park our bikes ,do the exercise ,see a doctor and take some medicine. 教学难点： Write four
19、phrases. 教学方式： 情境教学法，任务型教学法。 学习方式： 游戏法，小级竞赛法，表演法。 教学资源： 为了最大限度的调动学生的积极性，吸引学生的注意力，我采用计算机辅 助教学，它以声音、动画、图像等多种形式，强化对学生的感观刺激，使学生 的学习积极性达到极致，同时也加大了这节课的信息容量。 教学设想： 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作 为教学重点，根据学生的认知规律，我采用了情境教学法和任务型教学法，让 学生通过交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。 教学流程： 1、Sing a song. 设计意图：可以通过生动的音乐，来激发学生的学习兴趣。
20、2、Revision The light is red. We should -. The light is green. What should we do now? We should -. 3、学习词组 这部分采用电子课件、chant、游戏、生生表演、师生表演学习词组 do the exercise ,see a doctor and take some medicine.来吸引学生的注意力，激发学 生的学习兴趣，在这儿计算机也起了辅助教学的作用。 4、Look and listen. 通过看对话，听录音培养了学生的视听能力。 5、 Do the exercise B and C 巩固新
21、知，培养学生自主学习能力和语言表达能力。 6 Work in pairs . When you have a cold, you should (shouldnt)- 设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效 增加学生的知识含量，培养学生自主学习和协作学习能力，引导学生勇于克服 困难，合作互助的好品质。 7、总结。 由学生互助讨论总结本课所学内容，再由教师协助，这种总结方法可以使 学生独立思考，构建自己的知识体系，更好地掌握重点内容。 8、作业 为了巩固本课的重点内容，我让生回家练习书写黑板上的词组及句子。 板书设计； Lesson 4 Going to the fun
22、 park. What should we do now? We should park our bikes. do the exercise. see a doctor . take some medicine. 通过这样的板书设计让学生一目了然，全面掌握本课的重点内容。 UnitUnit 4 4： GoingGoing toto thethe FunFun ParkPark 教学设计教学设计 教学目标： 知识目标：Learn to say “What should we/I do first? You should -. We should -. Learn to write park o
23、ur bikes do the exercise 等。 能力目标：Train students ability of listening ,speaking ,reading and writing. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识和竞争意识。 教学重点：park our bikes ,do the exercise ,see a doctor and take some medicine. 教学难点：Write four phrases. 教学方式：情境教学法，任务型教学法。 学习方式：竞赛法，表演法。 教学资源：多媒体课件，录音带 教学流程：1、Sing a song.（设计
24、意图：可以通过生动的音乐，来 激发学生的学习兴趣。） 2、Revision（设计意图：复习已学句型，引出新知。） The light is red. We should -. The light is green. What should we do now? We should -. 3、学习词组 （设计意图： 这部分采用电子课件、chant、生生表 演、师生表演学习词组 do the exercise ,see a doctor and take some medicine.来吸引学生的注意 力，激发学生的学习兴趣，在这儿计算机也起了辅助教 学的作用。） 4、Look and listen
25、. （设计意图：通过看对话，听录音培养了学生的视听能 力。） 5、 Do the exercise B and C （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表 达能力。） 6、Work in pairs .When you have a cold, you should (shouldnt)_（设计意图：扩展内容的练习，可 以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知 识含量，培养学生自主学习和协作学习能力，引导学生 勇于克服困难，合作互助的好品质。） 7、Sum up.（设计意图：由学生互助讨论总结本课所学内 容，再由教师协助，这种总结方法可以使学生独立思考，构建自己 的知识体系
26、，更好地掌握重点内容。） 8、Homework.（设计意图：为了巩固本课的重点内容，我 让生回家练习书写黑板上的词组及句子。） 板书设计； Lesson 4 Going to the Fun Park. What should we do now? We should park our bikes. do the exercise. see a doctor . take some medicine. （设计意图：通过这样的板书设计让学生一目了然，全面掌握本课的重 点内容。） UnitUnit 4 4： GoingGoing toto thethe FunFun ParkPark 教学反思教学
27、反思 庞凤玲庞凤玲 本课设计合理，教学目标达成率较高。 1、教学设计能依据小学英语课程标准，能兼顾本单元和本课时特点展开。 运用看图做对话，连线等方法来突破难点，重点突出有方法。 2、词汇教学做到词不离句，句不离篇。在听、读句子和语篇的学习的过程 中体悟一词的用法。 3、课前预习，课上对预习情况进行检测，让学生做到有准备有目标地听 课。养成专注于难点、问题听课的习惯。掌握一定的英语学习策略。 4、多媒体动画在课上的运用有利于激发学生们的学习兴趣，便于培养纯正 的语音、语调和听力。 5、通过看图写句子锻炼写的技能，培养严谨的思考的习惯，逐步适应 初中英语的学习。 6、今后还要注意培养学生课上记笔记、课前预习、课后及时复习的好 的学习习惯。培养学生的国际视野了解说英语国家的历史和文化等相关知识， 喜欢听唱英语歌曲、故事、视频和新闻等有效的学习策略。
