1、第 1 课时 多位数的认识 多位数的认识多位数的认识 读读 数数 写写 数数 改改 写写 求近似数求近似数 比较大小比较大小 旧 知 回 顾 计数单位计数单位 数数 位位 数数 级级个级个级万级万级亿级亿级 个个 十十 百百 千千 万万 十十 万万 百百 万万 千千 万万 亿亿 千千 亿亿 百百 亿亿 十十 亿亿 十万位十万位 万万 位 位 千千 位 位 个个 位 位 十十 位 位 百百 位 位 百万位百万位 千万位千万位 亿亿 位 位 十亿位十亿位 百亿位百亿位 千亿位千亿位 旧 知 回 顾 数的分级 还要注意什么位置上的0不读， 什么位置上的0要读，读几个0。 旧 知 回 顾 先分级，再从
2、 最高级读起。 读完亿级或万级的数，要 加“亿”字或“万”字。 读 数 先看这个数有几级，先看这个数有几级， 再从最高级写起。再从最高级写起。 哪个数位上一个单位也没哪个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上写有，就在那个数位上写0。 旧 知 回 顾 写 数 五千零八十亿四千万五千零八十亿四千万 亿级亿级万级万级个级个级 40000000 写作：写作：5080 读作：读作： 旧 知 回 顾 先分级，再找到万位或亿位，去先分级，再找到万位或亿位，去 掉万位或亿位后面的掉万位或亿位后面的“0”，再，再 添上一个添上一个“万万”字或字或“亿亿”字。字。 旧 知 回 顾 改 写 先分级，再找到万位或亿
3、位，用先分级，再找到万位或亿位，用“四四 舍五入舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾法去掉万位或亿位后面的尾 数，再添上一个数，再添上一个“万万”字或字或“亿亿”字。字。 旧 知 回 顾 求近似数 38070000 520000000052亿亿 3807万万 4097000 60234000000 602亿亿 410万万 旧 知 回 顾 位数不同的两个数，位数不同的两个数， 位数多的数就大。位数多的数就大。 位数相同的两个数，从最高位位数相同的两个数，从最高位 比起，最高位上的数大的那个比起，最高位上的数大的那个 数就大，如果最高位上的数相数就大，如果最高位上的数相 同，就比较下一个数位上的数。同
4、，就比较下一个数位上的数。 旧 知 回 顾 数的比较 100000 99999 470900 479000 308007100 380007100 7450000 5740000 旧 知 回 顾 1.填一填：填一填： （1）10个一千万是个一千万是( )。 （2）49007050000里有里有( )个亿和个亿和( )个万。个万。 一亿一亿 490705 巩 固 提 高 7个亿、个亿、9个千个千 万和万和4个千个千 7个亿、个亿、9个个 万和万和4个百个百 7个亿、个亿、9个十个十 万和万和4个十个十 700090400700900040790004000 2.连线。连线。 巩 固 提 高 3.
5、 一个数省略万位后面的尾数之后是一个数省略万位后面的尾数之后是20万，万， 这个数最大是（这个数最大是（ ）。）。 204999 巩 固 提 高 4.判断。判断。 (1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。（读数和写数都要从最高位读起或写起。（ ） (2) 43214320万。万。 （ ） (3) 90009万，里最小填万，里最小填0。 （ ） (4) 计数单位之间的进率都是十。计数单位之间的进率都是十。 （ ） (5) 404040读作四十万四千零四十。读作四十万四千零四十。 （ ） (6) 近似数比准确数都要大。近似数比准确数都要大。 （ ） 相邻的相邻的 巩 固 提 高 5.5.用用2
6、2、7 7、0 0、3 3、1 1这五个数组成一个五位数，其中最这五个数组成一个五位数，其中最 大的数是（大的数是（ ），最小的数是），最小的数是 （ ），约等于），约等于 7 7万的最小的数是（万的最小的数是（ ），约等于），约等于3 3万的最大的数是万的最大的数是 （ ）。）。 7321010237 70123 32710 巩 固 提 高 5.5.用用2 2、7 7、0 0、3 3、1 1这五个数组成一个五位数，其中最这五个数组成一个五位数，其中最 大的数是（大的数是（ ），最小的数是），最小的数是 （ ），约等于），约等于 7 7万的最小的数是（万的最小的数是（ ），约等于），约等于3 3万的最大的数是万的最大的数是 （ ）。）。 巩 固 提 高 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成认真完成“做一做做一做”中的题目，中的题目， 从从“练习题练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习； 2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容练习册一课时的内容。 学习体会学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？ Thank you！ Good Bye！
