1、1 Teaching Contents Analysis 教材分析教材分析 本模块以亲属关系为主题，Unit 10 主要呈现询问数量的句型 How many？There are和陈述具体成员的句型 Who are they？ They are ，并以此进一步谈论家庭关系的话题。本套教材在一年级、三年级上学期已经呈现数字、 家庭成员以及描述人外貌的形容词，学生能用英语简单表达自己与家庭成员之间的关系，并且在 Unit 9 学习了句型 There is，所以他们对 How many ?和 Who are they？句型会有一定感知。本课是 Unit 10 的第一课时，学生可承接 之前所学的知识，继
2、续深入谈论家庭情况。在深化发展环节中，书本 P57 蝴蝶页所呈现的家庭照片对学生来说都是 陌生的人物，可替换成学生熟悉的卡通人物，激发学生的兴趣，运用所学句型来谈论他们熟悉的人和事。 StudentsAnalysis 学生分析学生分析 三年级学生活泼好动，乐于参加口语交际活动，但注意力比较分散，因此教师需要运用多种策略激发学生的兴趣 和保持他们的注意力。而且三年级学生刚开始英语的书面学习，因此需要培养他们良好的聆听、书写习惯。教师也要 在教授新单词中运用 Phonics 进行教学，帮助学生培养见词能读，听词能写的能力。本模块话题贴近生活，学生们对 本话题内容比较感兴趣，表现欲也很强，因此本课设
3、计了歌曲、小诗、卡通情境、小组合作等活动，为学生提供大量 运用语言的机会，培养学生的综合语言运用能力。 2 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识语言知识： 【词汇】能听说认读本课新单词和短语 they, many，people, how many, there are, big。 【句型】能运用句型 How many are there ？来询问数量并用 There be进行回答。 能运用 Who are they？They are 句型陈述具体人物。 2.Language skill 语言技能：语言技能： （1）能运用学过的单词短语相互交
4、流简单的家庭信息，如人数、成员等。 （2）能理解、正确流利地朗读课文。 （3）能模仿课文对话，简单谈论熟悉的卡通人物的家庭情况。 3.Affect 情感态度：情感态度： （1）能乐于用英语与他人交谈自己的家庭情况，并增进对家人的喜爱之情。 4.Learning Strategies 学习策略：学习策略： （1）能积极有效地与他人合作，共同完成学习任务。 （2）能通过观察课堂中老师、同伴、媒体等示范和信息，理解所学的单词和句型。 5.CultureAwareness 文化意识：文化意识： （1） 能在课堂学习和交际中， 初步注意到中外表达的异同， 如； 英语中陈述人物时把第一人称放最后， , ,
5、 and me。 Focusand Difficulties Analysis 教学重难点分析教学重难点分析 重点：1. 能运用句型 How many are there ？ Who are they？They are 句型谈论家庭情况。 2. 能理解并朗读课文内容。 难点：1. 能区分 there are 和 they are 的发音和意思。 2. 能模仿课文，谈论其他家庭情况。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 电脑、投影仪、黑板、教具、ppt Teaching Resource 教学资源教学资源 歌曲 Finger family、教学单词图片、教学句型磁条
6、、头饰 3 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略学生学习策略 Purpose 设计意图设计意图 Warming-up & Revision Activity 1：Lets sing 师生齐唱歌曲：Finger Family 看视频，边做动作并唱歌。活跃课堂气氛。 Activity 2：Lets review Do you remember Bens family? T:Whos t
7、his? Ss:He/She is 看课件上的家谱，用句型回答问题，回顾已学 内容。 复习已学句型， 回顾 Ben 的家庭关系图。 Presentation & Practice Activity 3：Lets learn (new words) 承上环节， 呈现并操练新单词和句型： they， many， people， How many? There are 运用 Phonics、图片问答、小诗等方式学习单 词、句型。 通过多种方式学习操练 新单词、新句型。 Activity 4：Lets learn (dialogue) (1) 播放课文动画 (2) 检测对课文的理解 (3) 引导学生内
8、化课文（跟读、小组读等） (1) 看、听、理解课文 (2) 根据课文内容回答问题 (3) 朗读课文 学习课文内容，并熟读。 Development Activity 5：Lets make new dialogues (1) 仿照课文例子，编新对话 (2) 小组展示 同伴合作，仿照课文，简单谈论卡通人物的家 庭情况。 与他人合作，通过所学 知识谈论熟悉的人和 事，体验用英语做事情 的成功感。 Activity 6：Lets talk：My family 简单介绍自己家庭情况 简单介绍个人家庭情况。 从对话转到文段练习， 培养连贯说话能力。 4 Summary Activity 7：Lets r
9、emember 情感教育：我爱我家 朗读小诗（改编自一年级下册 Unit 1 Lets chant） ，从中增进对家人的喜爱之情。 结合本课主题，进行情 感教育。 Activity 8：Summary and Homework (1) 小结本课所学 (2) 布置作业 朗读本课所学单词、句型；明确作业要求。 小结本课内容，布置作 业巩固所学知识。 Homework 作业作业 画出你的家庭照并简单描述一下。 Designingonthe board: 板书板书 ModuleModule 5 5 RelativesRelatives UnitUnit 1010 HowHow manymany peoplepeople areare therethere inin youryour family?family? theyHow many people are there ? manyThere are ./ There is one. peopleWho are they?（评价栏） bigThey are .
