1、1 教育部审定教育部审定 2013 义务教育英语三年级下册（三年级起点）义务教育英语三年级下册（三年级起点） ModuleModule 4 4 FruitsFruits UnitUnit 7 7 MayMay I I havehave somesome grapes?grapes?P Perioderiod 2 2 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时三年级第四个模块fruits中的Unit 7 May I have some grapes? 中的第二课时，教材内容为教材 P40-P41 页的内容，本单元学习的 话题是关于水果，主要结合数字、颜色、复数等英文表达。话题内 容与学生实际生活紧
2、密联系。 学生已在第一课时学习了课本 P38-P39 Lets talk 的内容，会认读水果单词的英文表达，能谈论与水果的相 关句子。本课时整合了教材 P40-P41 的内容，通过练习，巩固第一 课时单词，拓展新的水果单词，巩固冠词和单复数语法知识，运用 所学的语言尝试介绍自己制作的水果盘，尝试连贯说话并写作。 二、教学对象分析二、教学对象分析 三年级的学生精力旺盛，思维较为活跃，学生有较浓厚的学习兴 趣，本课所学的内容是有关水果，询问水果的话题，大部分学生愿意 分享和交流的话题。 学生在一年级下学期口语中已经初步接触过水果 的单词，有一定的学习基础。因此，课堂教学活动中注重对学生学习 兴趣的
3、培养，鼓励他们大胆说，大胆分享和交流，但考虑这个年龄阶 段的孩子自控力较弱，因此教学中采用任务，游戏，比赛等方式帮助 学生集中注意力，努力营造贴合实际的教学情境，让学生在听，说， 读，写，练中掌握教学内容。 2 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 (1)复习巩固第一课时单词 fruit, grape, , banana, some, apple , pear (2)结合单复数，巩固冠词语法知识 (3)理解并运用掌握下列句型 - What do you like? - I like. - Can I have some .? -OK, here you are. -T
4、hank you. （4）用简单的语言连贯介绍自己的水果拼盘，结合运用颜色、水果 和身体部位等单词。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： (1) 能通过 phonics 拼读学习新单词。 （2）能结合实际运用以下句型进行交际： - What do you like? - I like. - Can I have some .? -OK, here you are. 3 -Thank you. （3）能理解并熟练运用冠词的语法知识。 (4)能尝试应用所学的语言知识连贯说话并写作。 （三）学习策略目标：（三）学习策略目标： (1) 在根据知识迁移、音素等方法学习并记忆单词。 （2）能在有趣的
5、情景氛围中说英语。 （3）能在英语会话中正确理解并运用所学的知识。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 （1）通过本节课的学习，引导学生积极参与课堂教学活动，运用英 语进行交际，增强学习英语的兴趣和自信心。 （2）通过歌曲、游戏等，在乐中学，从活动任务中培养合作意识， 学会与人合作、交流。 （3）通过学习有关水果的话题，能够与他人进行有礼貌地分享交流。 四、教学重点四、教学重点 (1) 利用 phonics 拼读法学习新的水果单词。 （2）能结合实际运用以下句型进行交际： -Do we have .?-Yes, we do. /No, we dont. -Can I have some.?-
6、Yes, here you are. -Thank you. 4 (3) 将语言知识运用于水果拼盘真实而自然的情景之中，尝试连贯说 话并写作。 五、教学难点五、教学难点 结合水果拼盘的相关语言知识，尝试连贯说话并写作。 六、教学准备：六、教学准备：金太阳软件、自制课件、四线磁铁、水果 七、七、 教学过程教学过程 （一）（一）Warming up 1. A fruit song （设计意图 ：课堂热身，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣） 2. Chant : Do you like bananas? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. D
7、o you like oranges? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. Do you like apples? Yes, I do. I do too. One for me and one for you. （设计意图 ：结合二年级学习的小诗，同时复习巩固第一课时所 学的课文内容，复习学生旧知，以旧引新，学生尽快进入学习状 态。 ） 3Recite the dialogue of unit 7: 挖空背诵课文。挖空背诵课文。 （设计意图 ：复习巩固第一课时所学的课文内容。 ） 5 （二）（二）Presentation & pr
8、actice 创设情境创设情境 Ben will have a fruit party and invite his friends. 4. Listen and match : 听力练习课本听力练习课本 P40 （设计意图：承接课文内容，完成课本第 40 页第一题的听力连线 题，并通过听力练习巩固第一课时单词和句型:May I have.? 的问答。 ） 5. 创设情境，巩固冠词，复习数量颜色单词。创设情境，巩固冠词，复习数量颜色单词。 （设计意图：通过这个活动，复习数量颜色单词，同时复习复数单 复数以及冠词的语法知识。 ） 6.创设情境，创设情境，lets learn: 连线题，学习课本连
9、线题，学习课本 41 页的拓展文本。页的拓展文本。 （设计意图：引导学生带着任务完成，吸引学生的注意力，学习目 的更加明确，并更好地理解文本内容。 ） 7.学习句型学习句型 Can I have .？ （设计意图：课文 40 页的小游戏，学习句型，并继续巩固物品和 数量的英语表达。 ） 8. 创设情境，创设情境， Ben 水果盘，学习课本练习水果盘，学习课本练习 P41 （设计意图：通过结合 Look and write 课本练习，为下文描述自己 6 的水果盘的句型书写做下铺垫。 ） （三）（三）Development 9. 创设情境，教师通过分享水果盘作品，进行示范展示。创设情境，教师通过分
10、享水果盘作品，进行示范展示。 10. 学生自己设计作品。学生自己设计作品。 11. 学生填写对话。学生填写对话。 12. 学生汇报作品。学生汇报作品。 My name is. I haveand. It is a(boys/girls) face. His/Her eyes are. Its. His/Her nose is. Its. His/Her mouth is. Its. I like it. （设计意图：教师用连贯的语言介绍关于自己的水果拼盘，同时加 上之前学习的名字、年龄、水果、颜色等句子，学生尝试应用所 学的语言连贯说话并写作，通过展示作品，让学生感受语言应用 的成就感和学习乐
11、趣。 ） （四）（四）Sum up ：课堂活动的总结：课堂活动的总结 （五）（五）Homework 1. A 本 U7 单词；2. 阳光学评 U7 练习 3. 读 U 7 小故事，单词和课文 7 3 遍。 七、板书设计七、板书设计 ： Module 4Fruits Unit 7 May I have some grapes ? Period 2 My name is. I haveand. It is a(boys/girls) face. His/Her eyes are. Its. His/Her nose is. Its. His/Her mouth is. Its. I like it.
