1、广州版小学英语 Modue 3 Personal information Unit5 Happy birthday！ 教学设计 一、学情分析与教材解读： 本部分内容是在学生认识了 110 个数字以后展开教学的， “Lets talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用 英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。 “Lets play”部分主要 练习有关年龄的问答。根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材 教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给 学生创设较为真实的交际情景， 从而激发他们 “说话” 的欲望和兴趣， 提升说话的质量。 二、教学目标： 1、学习数
2、字 1 至 10。 2、能听懂、会说 Happy birthday to you! 3、 How old are you? Im. 询问和回答年龄。 并能在实际情景中运用。 要求模仿正确，语调自然。正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。 4、学习运用 How old is he/she? Shes/Hes.询问和回答他人的年龄。 三、教学重点： 学习如何用英语询问年龄并作答。 四、教学难点： 正确、流利地演读“Lets talk”部分的内容。 五、教学准备： 1、生日礼物。 2、生日蛋糕模型（或手做） 。 3、生日派对场景布置的装饰品。
3、4、110 数字卡片。 5、课件。 六、教学步骤 1、Warm-up （1）Free-talk:day , date 和 weather。引出生活中充满了数字，展示 一张 PPT，关于第三单元 Module 3 Personal Information 的一些图片， 让孩子切身体会到本单元的学习内容是个人信息， 在这个数字信息化 的年代，如身份证号码，电话号码，微信号，QQ 号等，都是以数字 来体现的。 【设计意图】引出单元主题。 (2) Song & Chant: Ten little Indians& Number Chant 【设计意图】复习数字歌调动气氛，复习数字小诗让学生热身。学习
4、新单词 little 2、Presentation （1）Sharp eyes：快速说出遗失的数字单词 ( 2 )Read the numbers and learn them 音素教学 1-10， 第二次学会快 速拼背 （3） a. Listen and match 听短语，把单词和相应的数字连起来。 28759463 planespensbearscatsshipsbikespicturesdogs b. 老师或一个学生念数字串，其他同学写出数字串，可以由 少到多。 【设计意图】 让学生做到看数字读单词， 看单词能读， 听数字能辨别。 （1）指导学生观察教室环境， 逐步用 1-10 表达生
5、日聚会桌上所见的 物品，如：one cake，通过生日蛋糕的模型教 birthday cake； two bears, three balls, four books, five gifts, six flowers, seven donuts, eight cars， nine candles， ten toys。 【设计意图】引导学生说出物品数量并初步渗透复数加 s 的概念。 （2）通过“Happy Birthday”的歌曲和教室环境引出“birthday”和 “ Happy birthday!”并带读。 （启发学生注意观察“birthday”中的 “th”的发音。 ） （3）师激疑： “
6、Do you know whose birthday this month？Guess！ ”引 出本月是 Eric 的生日并学习新单词 guess。引导全班唱生日歌巩固 Happy birthday to sb. 的句型，并引出“How old are you?”的教学。 （4）区分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操 练其回答。 【设计意图】 利用小诗歌让学生区分之前学过的关心别人近况的句子 和询问年龄的句子以及回答有何不同。 （5）询问班里其他同学年龄，运用 How old is 人名/ she / he? She / He is 学生问师“Mis
7、s Wang , how old are you?”引出礼仪：在 西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中 国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。 （make a joke.） 【设计意图】 学会在现实生活中询问他人年龄， 并教会学生西方礼仪。 （6）引出课本主人公 Ben 也举办了生日聚会，带着问题看动画。 （看 看谁去祝贺 Ben 的生日去了？Ben 多大了？他收到了什么礼物？） （7）播放课件，展示 Lets talk 的内容，根据课文内容选择 Tor F 3、Practice （1）T 带读，然后多种形式朗读对话内容。 （齐读、分角色读） ，接 着全班 fill in
8、 the blanks 补充课文对话， （2）演练。 （先分角色在位子上演练，再上前台演练） （3）老师邀请本月小寿星上台演对话。 （4）分享礼物：操练 This is for you. Thank you. 4、Sumup 这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日？ （Happy birthday） ，还学习了一个重点句子：问别人的年龄（How old are you?） 。 5、Addactivities （1）欣赏感恩卡，说清楚原因，并尝试让学生填写感恩卡中的关键 词句。 （2）让学生用今天学过的新句型对父母书写给予生命的感恩之言。 【设计意图】利用完整的段落汇总今天所有的重点局，让学生学会连 贯说话，同时升华本课主题。 6. Homework （1）背诵课文 3 次，5 号本 （2）把感恩卡读给爸妈听并送给父母。 板书设计： Module 3 Personal information Unit 5 Happy Birthday littleguess-Happy birthday (to you) !-This is for you. onesix-Thank you.Thank you. twoseven-How old are you?1234 threeeight-I am nine. fournine=Im nine. fiveten
