1、1 Teaching Content Analysis 教学内容分析 第四单元以“Is it in your schoolbag?”这一话题为纲，主要学习了句型：Is it +介词短 语? Yes, it is./No, it isnt. 为功能句型展开的的教学活动。学习了介词 in front of、behind、 under 等的用法。 本部分的教学功能为通过和小猪佩奇一起玩一起学习的形式来学习巩固句型， 使学生在玩中体验、玩中创造，体现 Fun with language 的意义所在。 Learner Analysis 学生分析 三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单
2、元的话题是学生比较熟悉和 感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、表演，但是他们有意注意的时间较短， 经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活 动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴 趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透教学策略和学习方法， 培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。 Objectives 教学目标 1.Language knowledge 语言知识 (1) 复习 in front of、behind、under 等的用法。 (2) 能熟练询问物品是否在某处.
3、(3) 掌握句型：Its .Is it +介词短语? Yes, it is./No, it isnt. 2.Language skills 语言技能： （1）能根据提示操练句型，并能正确运用介词短语。 （2）能熟练询问物品是否在某处； （3）能在语境中初步运用主句型来交流信息。 3.Affect 情感态度: 1）培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。 2）通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语表达的意识。 Language Focused 教学重点 1掌握句型 Is it in/on/under the? Yes, it is. / No, It isnt.要求学生能在相
4、似的 情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 2. 在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 Language Difficult Points 教学难点 1. 掌握句型 Is it in/on/under the? Yes, it is. / No, It isnt.要求学生能在相似的 情景中正确替换句中关键词，练习新语言。 Teaching Strategies 教学策略 采用和小猪佩奇一起玩一起学习的形式的基础上巩固、运用、发展新知识，设置游戏、任务等 有趣真实的情境进行教学，通过看、听、说、读等多样的形式，练透重、难点。使学生在玩中 体验、玩中创造，体现 Fun with langua
5、ge 的意义所在，真实感受英语的魅力。 TeachingAids 教具 多媒体, 课件 ,吸磁, 骰子 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities and Steps 教学活动及具体步骤 LearningActivities 学生学习活动 Purpose 设计意图 2 I. Warming up & Leading in 热身和导入热身和导入 1.Free talk：Who is the cute girl？And then Peppa pig introduced her new toy. 2.Welcome to the bomb game.
6、3.Peppa pig lost her new toy, and she was sad. 1. 看图猜卡通人物名 字，引出小猪佩奇和她 的玩具。 2. 与小猪佩奇和她的 玩具一起玩游戏。 3 小猪佩奇的玩具不见 了， 进行新知识的学习。 由小猪佩奇全民喜爱的卡 通人物，吸引学生的注意 力。 与小猪佩奇和她的玩具一 起玩游戏，复习方位词，激 发学生的学习热情。 从小猪佩奇的玩具不见导 入课题，激发学生的兴趣。 II. Presentation & Practice 呈现和操练 Activity1:Guess: Peppa pig ： Where is the toy ？ The studen
7、ts guess and answer question. Activity 2： To introduce the sentence patterns: 询问物品是否在某处 Is +it+方位介词短语？ （物品在 吗？） 肯定回答：Yes,it is.（是的，它在。 ） 否定回答：No,it isnt.（不，它不在。 ） Activity 3：Practice the sentence pattern: Is it behind the box? Yes, it is. Is the cat behind the box? Yes, it is. Is the ball on the box
8、? No, it isnt Is it on the box? No, it isnt Activity4: Lets play a game. Group drills: 基本句型结构： （询问物品的位置和是否在某处） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语 1.猜一猜小猪佩奇的玩 具在什么地方，开始学 习新句型。 2.展示本节课句型的结 构，让学生更加清楚的 学习句型 3.以师生和小组的形式 操练句型并展示。 4.以游戏的形式来操练 新句型。 新旧融合，猜一猜小猪佩奇 的玩具在什么地
9、方，引出新 句型。既可以巩固上一单元 的知识，又能学习这一节课 的重点句型。 通过展示和学生记笔记的 形式加深对重点句型的印 象。 通过师生和小组操练来巩 固这节课的重点句型。 在玩中学，在学中玩。提高 小组合作能力，锻炼口语表 达能力。 III.Consolidation 巩固Group work:Show time.小组合作，表演对话。培养合作能力。 IV.Sum up 小结 1 The key sentence pattern of study today. 1.小结今天所学句型。 2.注重礼仪培养。 渗透情感教育。加深学生对 重难点的印象。 3 2 Say goodbye to pep
10、pa pig. V.Homework 作业 1.Use the sentences you learned today to talk to your classmates. 2.Play the game with your friends after class. 3.Recite the words and dialogue. Layout of the blackboard 板书 Unit 4 Is it in your schoolbag? 基本句型结构 （询问物品的位置和是否在某处） A:Where is +物品？ B:Is +it+方位介词短语方位介词短语？ C:Yes,it is./No,it isnt. D:It+is +方位介词短语方位介词短语.
