1、一、 （一、 （28 分）分） 1.用正楷字抄写下面句子。 （3 分） 真理使人自由 2用诗文原句填空。 （10 分） （1）_，关山度若飞。（ 木兰诗 ） （2）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰 ） （3）莫笑农家腊酒浑，_。（陆游游山西村 ） （4）念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌 ） （5）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮 ） （6）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春 ） （7）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说 ） （8）生当作人杰，_。（李清照夏日绝句 ） （9）杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是： _，_。 3下列词语书写完全正确的一项是（） （
2、2 分） A烦燥伫立仙露琼桨头晕目炫 B俯瞰屏嶂锲而不舍悲天闵人 C斑斓告磐随声附合大庭广众 D迟钝闲暇姗姗来迟如释重负 4下列加点字注音完全正确的一项是（） （2 分） A忏 chn 悔履 l行 夺眶 kung 精 疲力竭jng B瞬 shn 息依傍 png 迸 bng 溅怏 怏不乐yng C伫 zh立 契 q 合殷 yn 红深恶 w痛绝 D碾 nin 谷祈 q祷 烽 fng 火哺 b育 5下列关于语法知识说法正确的一项是（） （2 分） A “雄伟壮丽”和“生日礼物”都是并列短语。 20192020 年七下期末试卷+答案 【 20192020 年七下期末试卷+答案 【建邺建邺区语文】区语文
3、】 B “我们高兴”是主谓短语，其中“高兴”是动词。 C “热爱祖国”是动宾短语，其中“热爱”是形容词。 D “漂亮极了”是补充短语， “非常漂亮”是偏正短语。 6下面关于海底两万里说法错误的一项是（） （2 分） A 海底两万里中鹦鹉螺号潜艇是尼莫船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。 B鹦鹉螺号船身坚固，利用太阳能发电。 C鹦鹉螺号在托雷斯海峡撞上一块暗礁。 D “大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。 ” 7将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（） （2 分） 只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 在社会发展的今天，倡导“孝道” ，
4、更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 孔子曰： “孝，德之本也。 ” 从远古时代的， “孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、 “卖身葬父”的董永、 “扇枕 温衾”的黄香不胜枚举。 我们国家是有着 5000 年历史的文明古国，在其发展的各个阶段， “孝行”贯穿整个社会发 展史。 ABCD 8下面是某餐厅门口贴着的一幅对联。请你运用小学学过的悯农诗中的有关诗句填在 下面的横线上，使之完整。 （2 分） 上联：_，弃之可惜。 下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。 9学校文学社征集关于宣传读书的广告，某同学设计的右边这张 图片获得一等奖，请描述这幅图片的内容并说明寓意。 （3 分） _ 二、 （
5、42 分）二、 （42 分） （一）阅读古诗，回答 10-11 题。 （5 分） 登太白峰 李白 西上太白峰，夕阳穷 登攀。 太白 与我语，为我开天关。 愿乘泠风 去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功 去，何时复见还。 【注释】太白峰：即太白山，又名太乙山、太一山。在今陕西眉县、太白县、周至县交界 处。山峰极高，常有积雪。穷：尽。这里是到顶的意思。太白：这里指太白星，即金星。 这里喻指仙人。天关：古星名，又名天门。这里指想象中的天界门户。泠（lng）风： 和风。轻微之风。武功：古代武功县，范围大致包括今武功全境，扶风中南部，眉县全境 和岐山南部。 10 “太白与我语，为我开天关
6、”运用了什么手法，请结合诗句简析。 （2 分） _ 11 “愿乘泠风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。 ”这几句作者表达出怎样的思想 感情？（3 分） _ （二）阅读下面文言文，完成 12-15 题。 （12 分） 【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二 石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水
7、不 能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮， 石又再转。 转转不已， 遂反溯流逆上矣。 求之下流， 固颠； 求之地中， 不更颠乎？” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 【乙】欧阳公尝得一古画牡丹丛 ，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧公 姻家，一见曰： “此正午牡丹也。何以明之？其花披哆 而色燥，此日中时花也。猫眼黑睛如 线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛 而色泽。猫眼早暮则睛圆，日高渐狭长，正午则如 一线耳。 ”此亦善求古人笔意也。 （选自梦溪笔谈 ） 【注释】披哆（ch） ：张开，下垂。
8、房敛：花心是聚拢着的。 12解释下列加点的字词。 （4 分） 阅 十余岁_是非 木杮_ 欧阳公尝 得一古画_此亦善 求古人笔意也_ 13用“/”标出下面句子的朗读节奏，限 1 处。 （1 分） 欧 阳 公 尝 得 一 古 画 牡丹丛 14将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ _ 其花披哆而色燥，此日中时花也。 _ 15甲乙两文中，老河兵和丞相吴公都解答了让人棘手的难题，请结合文章具体内容说说两 人身上的共同点。 （3 分） _ _ （三）阅读轻放一文，完成 16-18 题。 （12 分） 轻放 安宁 走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次
9、走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习惯 性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗的 廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆满了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐一 站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一个 灯泡上来。 父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的东 西，说声“稍等” ，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地 安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门 口，看父亲脸上淡然的微笑，便说： “你可真是光明使者呢，
10、你一来，这灯就好了。 ” 父亲却扭过身来，正对着我，说：“其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不过是 一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是感叹世风日下，自己却始终不去动手 呢？” 我笑，“可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也属于 公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。” 父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶，边 哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来，将身子朝楼梯一侧，又朝来人笑着点 一点头，表示让对方先行。而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这才在父亲的 笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离
11、去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思。 我在晚饭的时候，便抱怨他，说： “何必对陌生人这样殷勤？他们指不定在心里觉得你 有毛病呢。 ”父亲呷下一口酒，道： “我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且， 我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主 动找，它还会自登家门？” 几日后，翻起账本，突然想起一个借钱的熟人，当时他信誓旦旦，说三个月后肯定一分 不少地全都打到我的帐户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电话 都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说： “钱既然已经借 出去了，就不必再催了。 ”我不解，说：
12、“难道就让这笔钱这样白白地给他了不成？这样不守 信用的人，你又何必跟他客气？” 父亲一声不响地拿过我的账本， 将我记下的还款日期一栏 “啪” 的一道线勾掉， 这才说： “何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假 如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地 连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。” 我依然心里憋闷，说： “可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别 人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹 象。” 父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个常占便宜
13、的人，那你这钱，丢了 也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是 更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放 下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” 隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些东西， 在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是 拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 16文章写了父亲哪三件事？请简要概括。 （3 分） _ 17赏析文中划线的语句。 （6 分） （1）而路人总是诧异地看父亲一眼，又微
14、微地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一 下头，匆匆离去。 _ （2）人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 _ 18 联系全文， 为什么说硕士毕业的 “我” 在没有读过几本书的父亲面前” 显得 “苍白无力” ？ （3 分） _ _ （四）阅读雷抒雁的生命的选择一文，完成下列 19-22 题。 （13 分） 生命的选择 雷抒雁 在我住的这一栋楼的前边， 是一片开阔的空地。 这片向阳的地方， 从早晨太阳一升起， 地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上 都是一片明媚的阳光。 多好的一块空地。 花工们便将这里设计成一座
15、小小的花园， 四周栽种上一些秋季会抽 出茸茸的花穗的纤草， 拥围着一个圆圆的花坛。 种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的 湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。 不多日子， 油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土； 似乎这期间， 不过一阵、 两阵小雨， 人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的 玫瑰!” 人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来， 惹得人眼里一亮一亮。 有一些美丽的花朵装点生活， 日子平添了些色彩、 滋味和乐趣。 大人、 孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同 的
16、话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过， 谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 楼后？怎么可能呢？那里的阳光， 结结实实被这楼房遮掩着， 而且还有一些高大的槐 树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。 春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么 会有花呢？ 拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果 然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、
17、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了 满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得 雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 第二天， 赶快去问花工， 回答说： “那是白玉簪， 性喜阴凉潮湿， 花开得高洁得很哩。 ” 于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即， 也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些； 没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 （原文有删改） 【注】蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、
18、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。 19 从文中找出两个分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语， 再说说这两种花各自是在 怎样的环境下生长绽放的。 （4 分） 玫瑰花：色彩特点：_。生长环境：_。 白玉簪花：色彩特点：_。生长环境：_。 20体会作者意图，说说白玉簪花美在哪里。 （3 分） _ 21对文章内容的理解，以下说法不正确的一项是（） （3 分） A文章第段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和 内在的气质美。 B “粗粗” “长长” “硕大”突出了白玉簪的健美； “羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。 C文章用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更
19、高洁、更美丽。 D作者描写两种不同的花、是在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。 22第自然段中， “有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人， 白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为是一种怎样的人生态度？请说出 你的理由。（3 分） _ 三、作文（30 分）三、作文（30 分） 23每个人心中都有一盏灯，它可以驱赶心灵的黑暗，带给人光明、温暖、友爱、力量、信 心、希望蓦然回首，在你成长的道路上，谁曾经为你点亮过心灯？或者，你又曾点亮过 谁的心灯？ 请以“点亮心灯点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章。 要求：文章不得出现真实的人名、校
20、名，不少于 600 字。书写工整规范。 2020【建邺区】七年级（下）语文期末试卷（答案）2020【建邺区】七年级（下）语文期末试卷（答案） 1.【答案】真理使人自由 【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有 起行顿收的笔锋，正楷字不要连笔，尽可能美观。 2.【答案】 （1）万里赴戎机； （2）自缘身在最高层； （3）丰年留客足鸡豚； （4）独怆然而涕 下； （5）烟笼寒水月笼沙； （6）惟解漫天作雪飞； （7）濯清涟而不妖； （8）死亦为鬼雄； （9） 造化钟神秀，阴阳割昏晓 【解析】 本题考查学生对于课内要求必背古诗文的背诵熟练程度及对古诗文的理解程
21、度。 注 意，达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字，如“戎” “豚” “惟” “濯清涟”等。 平时除了要注重对于古文的背诵、理解与积累，也要注意对诗歌意义和情感的掌握。 3.【答案】D 【解析】本题考查字形辨析，注意课内字词积累，学而思整理的千词斩要充分利用。 A 烦躁躁，仙露琼浆浆，头晕目眩眩；B 屏障障，悲天悯悯人；C 告罄罄，随声附和和；D 正确。 4.【答案】C 【解析】本题考查字音辨析，注意课内积累，学而思整理的千词斩要充分利用。 A 中错误为：履（l）行；B 中错误为依傍（bng） ；C 正确；D 中错误为祈（q）祷。 5.【答案】D 【解析】本题考查短语结构，A 项“生日
22、礼物”中“生日”为名词，充当定语， “礼物”为 名词，充当中心语，二者构成定中关系的偏正短语，A 项错误。B 项“我们高兴”是主谓短 语， “我们”是被陈述的对象，充当主语， “高兴”则是用来陈述的形容词，充当谓语，B 项 错误。C 项“热爱”是动词， “祖国”是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，C 项错误。 D 项“漂亮”是形容词， “极了”对“漂亮”进行补充说明，二者构成补充短语。 “非常”是 副词，充当状语， “漂亮”是由形容词，充当中心语，二者构成状中关系的偏正短语，D 项 正确。 6.【答案】B 【解析】本题考查名著海底两万里相关常识。鹦鹉螺号潜艇是尼莫在大洋中的一座荒岛 上秘密建
23、造的，船身坚固，利用海水发电，B 项错误。 7.【答案】B 【解析】本题考查句子排序，根据逻辑关系，首先判断第一位应该是，提出“孝”的观点， 然后再论述“孝”存在的意义，可以排除 AC。观察 BD 选项，需要确定和的先后顺序， 抓住关键信息“从远古时代” “在社会发展的今天” “更” ，可以判断出逻辑顺序是由古至今， 加上前后语义递进关联，得出结论，B 项正确。 8.【答案】盘中餐粒粒皆辛苦 【解析】 本题考查对联的基本常识， 在学而思初一寒假第七讲有讲解。 根据上下联对仗原则， 字数相等， 词性相对， 结构相应， 意义相关， 可以确定基本格式。 根据下联和题干提示的悯 农 ，内容应和饮食相关
24、，联想“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，调整格式后即可得出答案。 9.【答案】内容：图中平地上的人抬头仰望，但看不远，一脸迷茫；站在标着“读书”字样 的书本上的人发出了“看得更远了”的感慨。寓意：这幅图通过对比，告诉我们读书能够开 阔我们的视野，呼吁我们要多读书。 【解析】本题考查图文转换。这类题目要根据要求进行信息说明和寓意评说，学生结合画面 内容进行合理阐述，表述合理即可。图文转换在初二暑假课第十五讲会作为专题进行讲解。 10.【答案】运用了拟人（想象/化虚为实）的手法，将太白星人格化，诗人通过写太白星同 诗人攀谈，为他打开天界门户的情景，生动形象地表现出太白峰的雄峻高耸。表达了诗人对 黑暗现
25、实的不满与对光明世界的憧憬之情。 【解析】本题考查诗句手法赏析。 “太白与我语，为我开天关” ：太白星对他倾诉衷情，告诉 他，愿意为他打开通向天界的门户。这里运用了典型的拟人手法，把太白星当作人来写，诗 人和星星之间的友谊十分亲切动人，富有人情味。在这里，李白并没有直接刻画太白峰的高 峻雄伟，只是写他和太白星侧耳倾谈，悄语密话的情景，就生动鲜明地表现出太白山高耸入 云的雄姿。这也是一种化实为虚，以虚写实的手法。 11.【答案】幻想神游天界，远离人世，表现出诗人对黑暗现实的不满之情。 （1 分）理想不 得实现、不被重用的苦闷之情。 （1 分）追求个性的自由发展，对光明理想世界的憧憬之情。 （1
26、分） 【解析】本题考查诗歌情感理解。诗人满怀豪情逸志，欲乘风而行，飞越层峦叠嶂，举起双 手，向着明月靠近飞升，幻想超脱人间，摆脱尘世，追求个性的自由发展，到那光明理想的 世界中去。而在人世，诗人不受重用，常常抑郁不得志。登太白峰而幻想神游，远离人世， 正是这种苦闷心情的形象反映。全诗借助丰富的想象，忽而驰骋天际，忽而回首人间，结构 跳跃多变，突然而起，忽然而收，大起大落，雄奇跌宕，生动曲折地反映了诗人对黑暗现实 的不满和对光明世界的憧憬。各类诗歌的情感解读将在学而思初二暑假第六、七、八讲进行 专题讲解。 12.【答案】经过，经历；这不是；曾经；善于，擅长 【解析】本题考查文言文字词解释。两个课
27、内字词两个课外字词，课内字词在学而思春季第 十讲河中石兽中有详细讲解，课外字词在学而思初一暑期课程的趣味文言文某生素善 琴中全部讲解过，属于高频考查字词，平时要注意认真听讲、勤于积累、及时巩固。 13.【答案】欧阳公/尝得一古画牡丹丛 【解析】 本题考查文言断句。 首先通读全句， 了解句子的大意； 然后找出句子中的专有名词， 比如人名、地名、物件等，这些词语内部不要断开；第三步找出句子的主谓宾成分，在各个 成分之间，找到需要语气或意义停顿的地方，标出即可。本题在主语“欧阳公”后停顿。 14.【答案】既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的情况太 多了， （怎么）可以根据某个
28、道理就主观判断呢？ 牡丹花朵张开下垂且颜色干燥没有光泽，这是正午时分的花。 【解析】本题考查文言句子翻译。学而思文言文课程中一直强调翻译原则，要字字落实，省 略句注意补充省略成分。本题翻译过程中要注意特殊句式以及重点字词“然则” “但” “据理 臆断” “此”的解释。 15.【答案】老河兵从实际经验出发，具体问题具体分析，实事求是，这才找到石兽； （1 分） 丞相吴公具备丰富生活经验的积累，留心生活，观察细致，这才能评定画作的优劣。 （1 分） 这两人都是细致观察生活，有丰富生活经验，实事求是的人。 （1 分） 【解析】 本题考查文章内容理解以及人物形象分析。 本题不难， 题干提示两人身上有共
29、同点， 而河中石兽是课内文章，学生比较熟悉，根据内容总结得出人物特点即可。 16.【答案】 （1）父亲为公共走廊换灯泡； （2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点头微 笑； （3）父亲劝我不要催促朋友还钱。 【解析】本题考查事件概括。学而思初一语文暑假课第五讲曾作专题讲解。事件概括题的一 般方法为：主要人物+事件经过（+事件结果） 。 17.【答案】 （1）通过动作、神态的描写，既写出了路人的不安与慌乱，也与父亲的热情友 善形成鲜明的对比。使父亲的形象更加鲜明突出。 （2）运用比喻和对比的手法，把矛盾的偏激处理比作尖锐的刀子划过，与朴素温暖的“轻 轻一放”形成对比，表明矛盾不能用偏激的方式解决
30、，而应该用真诚、宽容、友善的方式对 待。 【解析】 （1）本题属于句子赏析题，考查人物描写方式。人物正面描写方法包括：语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写和外貌描写。这句话通过把路人神态的诧异、动作的慌乱与 父亲的微笑进行对比，突出父亲的善良。 （2）本题属于句子赏析题。在赏析句子时，第一步，点。首先判断句子是否使用手法，常 见的有修辞手法和对比、反衬等等。第二步，析。结合手法对句子内容进行分析解读。第三 步，评。评论句子对人物形象或文章主旨情感上的作用。 18.【答案】虽然“我”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失；而父亲助人为乐，友善待 人，重义轻财，处理矛盾不偏激，用宽容的心态对人对事
31、。两相对比， “我”在人格上显得 苍白无力。 【解析】本题属于文章内容理解。关键词题目已经拆分好，到文中通过对比“我”与父亲对 同一件事的不同做法来总结答案即可。 “我”只想着自己，甚至觉得帮助了别人是自己吃了 亏，但是父亲却不计较自己的得失，乐于助人，两相对比既突出了父亲形象的高大，也描绘 出了“我”的苍白无力。 19.【答案】姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长 洁白如雪；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长 【解析】这是道信息筛选概括题，要求从原文中找出关于两种花的信息。这个题特别需要注 意的是，花的特点一定要找到原文的词汇。两种花的特点在第十段有明显的表述。白玉簪花 的
32、特点在第八段也有描写。两种花生长环境的不同，其实就是楼前和楼后自然环境的不同。 文章中对这些自然环境描写的段落有很多，大家找到相应位置，圈画环境描写的词汇即可。 玫瑰花的特点，在第二和第五段有较多描写。白玉簪花的特点，在第七段有详细描写。 20.【答案】外表美丽，花叶搭配，庄重羞怯，单纯高洁，如同古代仕女。努力适应环 境，不怨天尤人。奋发向上，体现自己的生命价值。 【解析】这是一道信息筛选概括题，同时考查文章主旨理解。作者对白玉簪花的描写集中在 第八段，可以从中梳理答案。第八段作者从花的长相和花的意蕴两个方面写了其美丽，分别 总结即可。这两个方面都是比较表面的感受，但题目要求的是“体会作者意图
33、” ，也就是要 联系文章主旨。这时，最好去开头结尾找找看。文章说两种花选择不一样，白玉簪花虽然在 背阴处， 但没有怨天尤人， 开得可爱， 所以作者才会喜欢。 这是作者赋予这种花的精神品质， 也要概括上去。 21.【答案】C 【解析】本文的主旨是“生活的道路很宽广” ，不同的事物有不同的选择。玫瑰花和白玉簪 花并没有高下之分，更没有用反衬手法。 22.【答案】这是一种适应环境，积极向上的人生态度。生活的道路是宽广的，无论面对什 么样的客观环境，每个人都能够作出自己的选择，实现自己的生命价值。 【解析】这是一道主旨理解题。人生态度这一要点，需要考生读完文章后自行总结。两种花 的生长告诉读者，环境虽
34、然不同，但生长开放的心是一样的，无论是好是坏，都要积极面对 自己所处的环境。总结理由的时候，可以借用原文中的话。这篇文章的题目是生命的选择， 作者在文中提到“生活的道路是宽广的” ，否定了那种环境决定论的看法。即便是环境有殊 异，人们仍然可以选择过积极的人生，实现自己的价值。 23.【解析】这是一篇带了导语材料的命题作文。我们仅仅从题目上来看，它是一个动宾结 构动词加名词， “点亮心灯” 。这或许提示我们，在这篇文章里，我们要重视这个动作的 过程、结果和意义。具体到这篇文章，就是为什么点亮、如何点亮、点亮后带来的结果或是 点亮的意义是什么。再回到“心灯”这两个字上，它其实运用了比喻含义，而“心
35、灯”的所 指就是大家需要确定的文章中心。文章导语已经对这层比喻含义做了提示： “光明、温暖、 友爱、力量、信心、希望”大家可以从中选择，也可以自行发挥，选择一种情感支撑或 是哲理感悟作为主题。除了这个四字题目，导语中还有些限制和角度需要注意。这篇文章要 求写“成长的道路上” “自己的生活与感受” ，那么从选材来看，择取身边事例，以第一人称 口吻叙述，是比较稳妥的写作方法。其次，导语还提示我们，除了写别人为自己点亮心灯， 也可以写自己为别人点亮心灯的事例。这就给了我们更多思路和空间。 这篇文章的要求和限制大致如上。 具体到文章怎么来选材， 把什么作为自己的立意和中 心，怎么安排结构组织，优化语言
36、，各人有各人的想法，最终编织出来的篇章也会有很大不 同。有几点需要注意，首先，这篇文章导语所提示的“光明、温暖、友爱、力量、信心、希 望”都是非常常见的一些主题，在以往的文章当中相信很多同学都已经写过。要想写出 一篇好的考场作文，需要大家从这些“大词”落脚到具体的事件和细节当中，又要注意规避 那些俗套的情节。 其次， 我们再从故事角度来看， 别人帮助自己的故事， 大家写得也不少了， 这次导语提出了一个具有挑战的角度：你为别人点亮心灯。后者是比较新奇的一个思路，会 博得阅读者的兴趣。 只不过以后者为出发点写作的时候， 要好好揣度如何表达自己为别人点 亮了心灯之后，自己和别人收获的快乐、力量以及感悟，尤其是自己的情感起伏和思考，尽 量避免助人为乐这种简单的感悟，更不要邀功自赏。
