六年级上册语文24 少年闰土 教案-人教（部编版） (2).doc

1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 教学教学目标目标： 1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的 农村少年。 2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体 会闰土的健康和可爱，尝试仿写。 3、在整体感知的基础上，学习描写闰土外貌的片段和第一 画面看瓜刺猹的片段， 了解闰土不仅是个健康、 纯朴的农村少年， 而且非常的勇敢，在作者的心中完全是一个小英雄的形象。 教学重点教学重点： 学习描写闰土外貌的片段和第一画面看瓜刺猹的 片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点教学难点：学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度， 体会闰土的健康和可爱。 体会“深蓝

2、的天空中的西瓜”的景致描写蕴涵着 作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学过程教学过程： 一、导入新课 1、展示插图，引出闰土。 同学们，很高兴今天能和你们一起走进课堂，一起学习。你愿 意和我做朋友吗？今天，我还给你们带来一个朋友呢。 出示课文插图，配乐老师范读第一段。 2、这少年便是鲁迅先生笔下的少年闰土。板书课题:少年闰土， 生齐读课题。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 二、整体感知课文。 （一）你想认识这位少年吗？让我们一起走进课文吧。 学生读课文。 1、读的过程中，注意读准字词的音，这是我们学好语文的 基础。 出示字词， 扭身 胯下 厨房 手套 刺猬 畜生 逃窜 允许 毡

3、帽 看到这些词语，你发现了什么？从多音字 平翘舌 轻声引 导。 （二）学生反馈交流。再次读课文，边读边体会词语的意思。 三、提出问题，互释疑点，保留问题。 鲁迅的文章语言精辟， 同学们在读课文时是否有不理解的地 方?找一找。 1、 指名说说不理解的字词。 2、 全班交流理解。 四、学习闰土的外貌。 说说通过朗读闰土给你留下了什么印象? 作者第一次与闰土相识时，也留下了深刻的印象。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。 （看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 3、下面我们做一个

4、练习，说不定让大家对闰土有更深的理解。 出示句子：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈。紫色的脸，头戴一顶毡帽。说明闰土年轻，天真，活泼。 再仔细读读这句话，看看闰土还有怎样的特点：苍白的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。紫色的说明闰土整天生活在 海边， 经历了风吹日晒， 已经变成紫色的了， 这恰好说明他非常健康。 学生说，教师板书：年少 健康 天真 活泼。 4、 抓住重点词，亲切地朗读这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象

5、力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、 将大家对“我”的设想用几句写下来。 五、教学第一段画面： 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。 而让我最记 忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。出示插图和第一段。 （一） 轻轻地读读这段话， 什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、描写景物的句子： （1）指名说说体会，并带着体会读一读。 （2）教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪 里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？板 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 书：羡慕 向往 （3）深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深 刻在脑中。 2、描写闰土的句子： （1）刺猹闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中 的少年分明是一个小英雄。 （2 愿意读的同学站起来读一读。 （3）小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再 把这个形象回味一下：“其间” 六、小结、导读。 这样两个外貌、身份都截然不同的孩子，却成了难舍难分的 朋友。老师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的故乡，读了以 后你会对他们有更全面的了解。 然后再细细地读读课文 少年闰土 ， 你一定会有新发现的。 七 自由交流这节课的收获或体会。 少年闰土 机智 特点 勇敢 年少 健康 天真 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 活泼 向往 生活 羡慕