1、选修三 20世纪的战争与和平 第第3讲 烽火连绵的局部战争及和平与发展 1 目标定位明考向 2 知识整合理思路 3 真题研析立标杆 4 提能演练悟考技 返回导航 1 目标定位明考向 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 明确考向明确考向 考纲考纲 要求要求 烽火连绵的局部战争：烽火连绵的局部战争： (1)朝鲜战争与越南战争；朝鲜战争与越南战争；(2)中东战争；中东战争； (3)两伊战争；两伊战争；(4)海湾战争海湾战争 和平与发展是当今世界和平与发展是当今世界 的时代主题的时代主题 课程课程 标准标准 (1)了解朝鲜战争与越南战争了解朝鲜战争与越南战争，认识局
2、部认识局部 战争与冷战格局的关系战争与冷战格局的关系 (2)了解中东战争发展过程了解中东战争发展过程，认识中东问认识中东问 题的复杂性和解决中东问题的艰难性题的复杂性和解决中东问题的艰难性 (3)了解两伊战争了解两伊战争，分析地区冲突产生的分析地区冲突产生的 原因和教训原因和教训 (4)了解海湾战争了解海湾战争，认识高技术战争的特认识高技术战争的特 点和影响点和影响 (1)了解和平与发展是当了解和平与发展是当 今世界两大时代主题的今世界两大时代主题的 客观依据客观依据，把握当今世把握当今世 界国际形势发展的总趋界国际形势发展的总趋 势势 (2)结合历史事实结合历史事实，认识认识 和平与发展两大
3、时代主和平与发展两大时代主 题的辩证关系题的辩证关系 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 把握主线把握主线 本讲主要讲述了第二次世界大战后本讲主要讲述了第二次世界大战后，战争的硝烟尚未散尽时战争的硝烟尚未散尽时，局部战争局部战争 的烽火却又点燃的烽火却又点燃。从朝鲜半岛到南亚从朝鲜半岛到南亚，从越南到中东地区从越南到中东地区，战争一直伴战争一直伴 随着人类走进随着人类走进21世纪世纪。人类进入人类进入20世纪后世纪后，世界以更快的速度世界以更快的速度、更加紧更加紧 密地联系在一起密地联系在一起。尽管战争连绵不断尽管战争连绵不断，但人类始终没有放弃争取和平与但
4、人类始终没有放弃争取和平与 自身发展的努力自身发展的努力，和平与发展已成为当今世界的带有全球性的两大战略和平与发展已成为当今世界的带有全球性的两大战略 主题主题 返回导航 2 知识整合理思路 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 一一、烽火连绵的局部战争烽火连绵的局部战争 1朝鲜战争朝鲜战争 (1)背景：二战后美苏两极格局的建立；背景：二战后美苏两极格局的建立；1948年在美苏支持下年在美苏支持下，朝鲜朝鲜 半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个对立政权半岛出现了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国两个对立政权。 (2)概况：概况：1950年朝鲜内战爆发；
5、初期朝鲜人民军队控制了南部年朝鲜内战爆发；初期朝鲜人民军队控制了南部90% 以 上 的 地 区 ； 美 军 仁 川 登 陆以 上 的 地 区 ； 美 军 仁 川 登 陆 ， 占 领 平 壤 ； 中 国 人 民 志 愿 军占 领 平 壤 ； 中 国 人 民 志 愿 军 _；1951年停战谈判；年停战谈判；1953年年，签署签署_。 (3)特点：二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战特点：二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战 争争。 抗美援朝抗美援朝 停战协定停战协定 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (4)影响影响 对半岛：加剧了朝
6、鲜半岛的分裂对半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂。 对美国：美军不可战胜的神话被打破对美国：美军不可战胜的神话被打破，美国通过战争扼杀亚洲社美国通过战争扼杀亚洲社 会主义国家的企图彻底失败会主义国家的企图彻底失败。 对中国：中国抗美援朝对中国：中国抗美援朝，捍卫了中国的国家安全捍卫了中国的国家安全，极大地提高了极大地提高了 中国的中国的_。 国际地位国际地位 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 对中美关系：中美两国关系彻底破裂对中美关系：中美两国关系彻底破裂，长期处于长期处于_状态状态。 对苏联对苏联、日本：东北亚地区暂时处于相对和平的状态日本：东北亚地区暂时处于相
7、对和平的状态，美国在东美国在东 北亚地区对苏联的压力减小；日本抓住朝鲜战争的有利时机北亚地区对苏联的压力减小；日本抓住朝鲜战争的有利时机，经济复经济复 苏苏，_又有所抬头又有所抬头。 敌对敌对 军国主义军国主义 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 2越南战争越南战争 (1)背景：背景：1954年年_签订签订，越南分裂为越南民主共越南分裂为越南民主共 和国和越南共和国；美国出于称霸的需要干涉越南内政和国和越南共和国；美国出于称霸的需要干涉越南内政。 (2)概况：概况：20世纪世纪60年代初年代初，美国推行所谓的美国推行所谓的“_”， 1965 年 又 将 其
8、升 级 为年 又 将 其 升 级 为 “ 局 部 战 争局 部 战 争 ” ； 1969 年 美 国 推 行年 美 国 推 行 “_”；1973年双方停战年双方停战。 日内瓦协议日内瓦协议 特种战争特种战争 战争越南化战争越南化 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)性质：越南抗美战争是一场反侵略的正义战争性质：越南抗美战争是一场反侵略的正义战争。 (4)影响影响 给越南造成重大破坏和损失给越南造成重大破坏和损失。 _年年，越南实现了南北统一越南实现了南北统一。 美国政府陷入内外交困的境地美国政府陷入内外交困的境地，不得不实行战略收缩不得不实行战略收缩。
9、 1975 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 3中东战争中东战争 (1)中东问题的原因中东问题的原因 历史原因：不同的宗教信仰和文化传统；大国先后统治历史原因：不同的宗教信仰和文化传统；大国先后统治，增加了增加了 复杂性复杂性。 地理原因：战略位置重要地理原因：战略位置重要，_资源丰富资源丰富，成为大国争夺的成为大国争夺的 地区；犹太人和阿拉伯人关于此处领土的纷争地区；犹太人和阿拉伯人关于此处领土的纷争，为大国插手干涉提供了为大国插手干涉提供了 机会机会。 石油石油 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 国际政策：英国的国
10、际政策：英国的“_”政策；美国支持犹太人在此政策；美国支持犹太人在此 建国建国，联大决议建立犹太国和阿拉伯国家联大决议建立犹太国和阿拉伯国家，但领土面积反差成为冲突关但领土面积反差成为冲突关 键键。 分而治之分而治之 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (2)历次中东战争历次中东战争 第一次中东战争第一次中东战争(巴勒斯坦战争巴勒斯坦战争)：19481949年年，_国国 家失败家失败，引起新的领土纷争引起新的领土纷争。 第二次中东战争第二次中东战争(苏伊士运河战争苏伊士运河战争)：1956年埃及宣布收回苏伊士年埃及宣布收回苏伊士 运河运河，英英、法法、以联合
11、进攻埃及以联合进攻埃及。结果英法撤军结果英法撤军，以色列侵入埃及领以色列侵入埃及领 土土。1957年年3月月，以色列撤军以色列撤军。 阿拉伯阿拉伯 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 第三次中东战争第三次中东战争(“六日战争六日战争”)：1967年年，以色列占领了埃及以色列占领了埃及、 叙利亚的大片领土叙利亚的大片领土，在联合国干预下在联合国干预下，战争进行了战争进行了6天即告结束天即告结束。 第四次中东战争第四次中东战争(“十月战争十月战争”)：1973年年，埃及埃及、叙利亚为了收叙利亚为了收 复失地同以色列交战复失地同以色列交战，收回了部分失地收回了部分
12、失地。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)中东和平进程中东和平进程 背景：前四次中东战争并不能解决双方的矛盾背景：前四次中东战争并不能解决双方的矛盾。 埃以和解：埃以和解：20世纪世纪70年代年代，埃及率先走上与以色列的和解之路埃及率先走上与以色列的和解之路， 1978年年，双方签订了双方签订了“_”。 巴以和谈：阿拉法特和拉宾作出重要贡献；巴以和谈：阿拉法特和拉宾作出重要贡献；20世纪世纪80年代各方基年代各方基 本接受了本接受了“_”的原则；的原则；1993年巴以签订年巴以签订关于在被占关于在被占 领土上巴勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言领土上巴
13、勒斯坦临时自治政府安排的原则宣言；巴以接受；巴以接受2003年年“中中 东和平路线图东和平路线图”计划计划。 存在的问题：耶路撒冷地区的归属问题；犹太人的定居点问题存在的问题：耶路撒冷地区的归属问题；犹太人的定居点问题。 戴维营协议戴维营协议 以土地换和平以土地换和平 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 4两伊战争两伊战争 (1)原因：领土纠纷；宗教和民族矛盾；地区霸权政策；大国力量介原因：领土纠纷；宗教和民族矛盾；地区霸权政策；大国力量介 入入。 (2)过程与结果：过程与结果：1980年年9月战争爆发月战争爆发，1988年实现停火年实现停火。 返回导航 高
14、考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)影响影响 是第二次世界大战后持续时间较长是第二次世界大战后持续时间较长、损失消耗最大的一次局部战损失消耗最大的一次局部战 争争。 两国石油工业均遭到极大破坏两国石油工业均遭到极大破坏，经济全面倒退；造成中东阿拉伯经济全面倒退；造成中东阿拉伯 国家的分裂国家的分裂。 给给_插手该地区创造了条件插手该地区创造了条件。 美苏美苏 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 5海湾战争海湾战争 (1)原因原因 伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面矛盾由来已久伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面矛盾由来已久
15、。 中东地区原有的力量失衡中东地区原有的力量失衡，_希望成为地区性强国希望成为地区性强国。 (2)过程过程 1990年年8月月，伊拉克入侵科威特伊拉克入侵科威特。 多国部队发动多国部队发动“沙漠盾牌沙漠盾牌”行动行动、“_”行动和行动和“沙沙 漠军刀漠军刀”行动行动。 1991年年2月月，伊拉克无条件接受安理会的决议伊拉克无条件接受安理会的决议，战争基本结束战争基本结束。 伊拉克伊拉克 沙漠风暴沙漠风暴 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)特点：一场特点：一场_战争；二战后参战国家战争；二战后参战国家_的局部战的局部战 争争。 (4)影响影响 标志着高
16、科技局部战争登上世界军事舞台标志着高科技局部战争登上世界军事舞台，向传统战争观念提出向传统战争观念提出 了挑战了挑战。 美国等西方大国加强了在海湾地区的作用美国等西方大国加强了在海湾地区的作用。 加速了苏联的解体和东西方加速了苏联的解体和东西方“冷战冷战”的结束的结束。 阿拉伯世界发生严重分裂阿拉伯世界发生严重分裂，中东地区的形势更加错综复杂中东地区的形势更加错综复杂。 高科技高科技 最多最多 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 二二、和平与发展和平与发展 1联合国的成立联合国的成立 (1)成立标志：成立标志：1945年年10月月24日日，_正式生效正式生效
17、。 (2)宗旨：维护国际和平与安全；发展各国间平等友好关系宗旨：维护国际和平与安全；发展各国间平等友好关系，促进国促进国 际合作际合作，协调各国行动协调各国行动。 (3)主要机构：联合国大会和主要机构：联合国大会和_。 (4)原则：主权平等原则：主权平等，互不侵犯互不侵犯，互不干涉内政互不干涉内政，和平共处和平共处。 联合国宪章联合国宪章 安全理事会安全理事会 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (5)作用作用 在成立之初为美国所把持操纵在成立之初为美国所把持操纵，一度成为其称霸世界的工具一度成为其称霸世界的工具，70 年代后联合国逐渐成为年代后联合国逐渐成
18、为_国家伸张正义的讲坛国家伸张正义的讲坛。 它在维护世界和平与安全它在维护世界和平与安全，促进国际合作与发展方面的作用巨促进国际合作与发展方面的作用巨 大大，但由于某些大国缺乏诚意但由于某些大国缺乏诚意，其作用大打折扣其作用大打折扣。 第三世界第三世界 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 2世界人民反战和平运动高涨世界人民反战和平运动高涨 (1)原因原因 历史原因：经历了两次世界大战的浩劫历史原因：经历了两次世界大战的浩劫，世界各国人民渴望和世界各国人民渴望和 平平，反对战争反对战争。 现实原因现实原因 a核武器的巨大破坏力核武器的巨大破坏力，严重威胁着人类
19、的安全严重威胁着人类的安全。 b美苏美苏“冷战冷战”的威胁的威胁，造成世界不安宁造成世界不安宁。 c局部战争的存在局部战争的存在，对地区和世界和平构成威胁对地区和世界和平构成威胁。 个人因素：艺术家个人因素：艺术家、科学家和社会活动家们的努力科学家和社会活动家们的努力。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (2)特点特点 广泛性：从运动参加者看广泛性：从运动参加者看，知名人士知名人士、文化界人士文化界人士、青年学生等青年学生等 社会各阶层广泛参加社会各阶层广泛参加。 民主性：反战和平运动以集会民主性：反战和平运动以集会、游行示威等和平抗议活动为主游行示威等和
20、平抗议活动为主， 基本上是合法斗争基本上是合法斗争。 组织性：召开了世界保卫和平大会组织性：召开了世界保卫和平大会，成立了成立了“世界保卫和平大世界保卫和平大 会会”委员会和世界和平理事会委员会和世界和平理事会，并发表宣言并发表宣言，提出了原则提出了原则。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 普遍性：运动范围涉及世界各国以及众多的国际组织普遍性：运动范围涉及世界各国以及众多的国际组织。 深入性：既提出反对战争深入性：既提出反对战争、保卫和平的原则性宣言保卫和平的原则性宣言，又创办维护又创办维护 和平的专门组织；既进行反战运动和平的专门组织；既进行反战运动，也
21、有联合国的实质性规定也有联合国的实质性规定。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)表现表现 世界保卫和平大会：世界保卫和平大会：1949年年，第一届世界保卫和平大会在巴黎和第一届世界保卫和平大会在巴黎和 布拉格同时举行；布拉格同时举行；1950年第二届世界保卫和平大会召开年第二届世界保卫和平大会召开，成立了成立了 _。 罗素罗素爱因斯坦宣言爱因斯坦宣言：1955年年7月月，针对核战争给人类带来针对核战争给人类带来 的严重后果而发表的严重后果而发表。 世界和平理事会世界和平理事会 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 美
22、国反战运动：美国反战运动：20世纪六七十年代世纪六七十年代，主要反对侵越战争主要反对侵越战争。 国际和平年：国际和平年：1982年年，第第37届联合国大会通过决议届联合国大会通过决议，确定确定1986年年 为为“_”。 2001年联合国大会决定从年联合国大会决定从2002年开始年开始，每年每年9月月21日为纪念国际日为纪念国际 和平日和平日。 国际和平年国际和平年 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (4)意义意义 反映了人民群众的力量反映了人民群众的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影对战后世界局势的发展产生了重要影 响响。 对制止战争对制止战争，限制军
23、备竞赛限制军备竞赛，推动裁军进程起到了积极作用推动裁军进程起到了积极作用。 在一定程度上影响了各国政府政策的制定在一定程度上影响了各国政府政策的制定，教育和动员了广大民教育和动员了广大民 众众，使和平的思想逐渐普及使和平的思想逐渐普及，为世界持久和平提供了坚实的基础为世界持久和平提供了坚实的基础。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 3和平与发展：当今世界的主题和平与发展：当今世界的主题 (1)依据依据 随着生产力的发展及全球化趋势的加强随着生产力的发展及全球化趋势的加强，整个世界日益成为息息整个世界日益成为息息 相关的整体相关的整体。 两次世界大战的教训两
24、次世界大战的教训。 在第三次科技革命推动下在第三次科技革命推动下，优先发展经济成为世界的潮流优先发展经济成为世界的潮流。 解决一些全球性问题的需要解决一些全球性问题的需要。 维护持久和平维护持久和平，促进共同发展成为人类的共同愿望促进共同发展成为人类的共同愿望。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (2)和平与发展的关系和平与发展的关系 和平与发展是相互促进和平与发展是相互促进、相辅相成的相辅相成的。 _是发展的前提和基础是发展的前提和基础，_是和平的保障是和平的保障。 在和平中求发展在和平中求发展，以发展促进和平以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来这是
25、人类社会走向美好未来 的重要保证的重要保证。 和平和平 发展发展 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (3)威胁世界和平发展的因素威胁世界和平发展的因素 小规模的地区性冲突和局部战争时有发生小规模的地区性冲突和局部战争时有发生。 霸权主义和霸权主义和_没有消除没有消除。 分裂势力分裂势力、恐怖势力恐怖势力、极端势力的危害极端势力的危害。 世界发展很不平衡世界发展很不平衡。 _、走私贩毒走私贩毒、环境恶化等问题日益突出环境恶化等问题日益突出。 (4)世界反法西斯联盟的成立为联合国提供了基础世界反法西斯联盟的成立为联合国提供了基础。 强权政治强权政治 恐怖主义恐
26、怖主义 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究1朝鲜战争爆发的原因有哪些朝鲜战争爆发的原因有哪些？ 提示：提示：(1)美苏争霸的需要美苏争霸的需要。第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格 局局，美苏两国划分势力范围美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现。 (2)朝鲜半岛两个各自为政朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政府围绕着国家的统一展开互相对立的政府围绕着国家的统一展开 了尖锐的斗争了尖锐的斗争。 (3)美国粗暴地干涉朝鲜内政美国粗暴地干涉朝鲜内政，并盗用联合国名义并盗用
27、联合国名义，组成所谓组成所谓“联合联合 国军国军”来扩大侵略战争来扩大侵略战争。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究2美国为何要升级越南战争美国为何要升级越南战争？ 提示：提示：(1)根本原因是出于称霸世界的需要根本原因是出于称霸世界的需要。 (2)在在“特种战争特种战争”中中，美国扶植的南越政权风雨飘摇美国扶植的南越政权风雨飘摇。 (3)直接侵略越南是美国政策的必然结果直接侵略越南是美国政策的必然结果，体现了冷战中美攻苏守的体现了冷战中美攻苏守的 态势态势。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究
28、问题探究3“石油武器石油武器”的运用产生了哪些影响的运用产生了哪些影响？ 提示：提示：(1)使十月战争出现了逆转使十月战争出现了逆转，加速了停火加速了停火。 (2)引发西方国家一场新的经济危机引发西方国家一场新的经济危机。 (3)中东国家找到牵制西方大国的有力武器中东国家找到牵制西方大国的有力武器，对世界政治对世界政治、经济产生经济产生 了深远影响了深远影响。 问题探究问题探究4中东的和平之路为什么那么艰难中东的和平之路为什么那么艰难？ 提示：提示：(1)历史原因：民族矛盾历史原因：民族矛盾，尤其是宗教矛盾复杂尤其是宗教矛盾复杂。 (2)美国美国、苏联等大国插手苏联等大国插手，使情况更加复杂使
29、情况更加复杂。 (3)阿以双方互不让步阿以双方互不让步，使和解进程缓慢使和解进程缓慢。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究5两伊战争给我们留下了哪些教训两伊战争给我们留下了哪些教训？ 提示：提示：(1)国与国之间应在一些重要问题上达成共识国与国之间应在一些重要问题上达成共识。 (2)对于领土争端应协商解决对于领土争端应协商解决，本着互惠互利和共同发展的原则和平本着互惠互利和共同发展的原则和平 解决解决，不应诉诸武力不应诉诸武力。 (3)对于宗教派别问题对于宗教派别问题，应相互尊重应相互尊重、相互理解相互理解，不应成为冲突的原不应成为冲突的原
30、 因因。 (4)对于国家内与国家间的民族问题对于国家内与国家间的民族问题，应平等相处应平等相处、一视同仁一视同仁。 (5)反对大国插手地区事务反对大国插手地区事务。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究6地区冲突产生的原因和教训有哪些地区冲突产生的原因和教训有哪些？ 提示：提示：(1)原因：原因：殖民主义的产物；殖民主义的产物；宗教与民族冲突；宗教与民族冲突；领土领土 (能源能源)争端；争端；地区霸权主义的抬头；地区霸权主义的抬头；大国力量的介入大国力量的介入。 (2)教训：教训：残酷的战争不仅制约本国经济的发展残酷的战争不仅制约本国经济的发
31、展，而且影响世界经而且影响世界经 济；济；战争给交战国人民的心灵投下阴影战争给交战国人民的心灵投下阴影，不利于世界和平；不利于世界和平；地区冲地区冲 突为大国插手地区事务创造了条件突为大国插手地区事务创造了条件，往往加剧冲突；往往加剧冲突；地区霸权主义也地区霸权主义也 是影响世界和平的主要因素是影响世界和平的主要因素。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究7成立联合国的必要性成立联合国的必要性。 提示：提示：(1)两次世界大战后两次世界大战后，国际社会都普遍感到国际社会都普遍感到，为防止世界大战为防止世界大战 的再次发生的再次发生，有必要建立
32、一个具有约束力的国际政治组织有必要建立一个具有约束力的国际政治组织。 (2)国际联盟的建立为联合国的建立提供了借鉴国际联盟的建立为联合国的建立提供了借鉴，特别是其组织机特别是其组织机 构构、安全机制等安全机制等。 (3)世界市场的形成和发展为其成立提供了可能世界市场的形成和发展为其成立提供了可能。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究820世纪六七十年代的反战运动给美国带来的影响有哪世纪六七十年代的反战运动给美国带来的影响有哪 些些？ 提示：提示：(1)反战运动主要是针对美国插手越南事务反战运动主要是针对美国插手越南事务，并在越南战争中并在越
33、南战争中 越陷越深越陷越深，无法自拔无法自拔。 (2)反战运动在反战运动在20世纪世纪60年代扩展到社会各个阶层年代扩展到社会各个阶层、连续不断连续不断，时间时间 长长、规模大规模大。 (3)反战运动与当时高涨的黑人民权运动反战运动与当时高涨的黑人民权运动、妇女运动妇女运动、学生运动相结学生运动相结 合合，构成美国历史上罕见的社会浪潮构成美国历史上罕见的社会浪潮。 (4)推动全世界的和平正义力量日益高涨的反战推动全世界的和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动反帝运动。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 问题探究问题探究9“维护持久和平维护持久和平，促进共同发
34、展促进共同发展”日益成为世界各国人日益成为世界各国人 民普遍愿望的原因有哪些民普遍愿望的原因有哪些？ 提示：提示：(1)20世纪世纪，整个世界日益成为息息相关的整体整个世界日益成为息息相关的整体，各国相互依各国相互依 赖程度日益加深赖程度日益加深。 (2)两次世界大战两次世界大战、冷战和频繁的局部战争的影响冷战和频繁的局部战争的影响。 (3)各国发展经济的需要各国发展经济的需要。 (4)解决全球性问题的需要解决全球性问题的需要。 (5)反对霸权主义反对霸权主义、强权政治的需要强权政治的需要。 返回导航 3 真题研析立标杆 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平
35、视角视角1 (史料实证史料实证、历史解释历史解释)越南战争越南战争 1(2016 全国卷全国卷 47)阅读下列材料阅读下列材料，回答问题回答问题。 材料材料 1965年年，美国在越南的军事行动升级后美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对中国政府在加强对 越南的军事援助的同时越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美要求美 国不得将战争无限制升级国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视美国决策者对此颇为重视，加强相互间的加强相互间的 “信息传递信息传递”，努力理解中方的信息努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战并将中方的可
36、能反应作为制定战 略决策时必须考虑的最重要因素之一略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中在同中国政府打交道的过程中， 美国表现出某种谨慎与克制美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重 演演。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 1969年上台的尼克松政府年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境面对美国在越南问题上的困境，以及从以及从 亚洲收缩力量的需要亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适试图使之适 合美国力量的限度和新的国
37、内国际条件合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年年，美国与北越在巴黎签美国与北越在巴黎签 订了协定订了协定，越南战争基本结束越南战争基本结束。 摘编自陈兼、摘编自陈兼、赫斯伯格赫斯伯格 越战初期中美之间特殊的越战初期中美之间特殊的“信息传递信息传递”等等 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 (1)根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发简析美国与中国在越南战争中没有发 生直接军事冲突的原因生直接军事冲突的原因。 (2)根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因分析美国结束越南战争的原
38、因。 答案答案 (1)原因：冷战时期原因：冷战时期，美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战 争的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的一些争的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的一些 措施措施。 (2)原因：国内反战运动的高涨；调整国际战略原因：国内反战运动的高涨；调整国际战略，改善与中国关系；改善与中国关系； 战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望，欲从战争中脱身欲从战争中脱身。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 解析解析 本题考查越南战争的相关内容本题考查越南
39、战争的相关内容。第第(1)问问，由由“中国政府在中国政府在 加强对越南的军事援助的同时加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信向美国政府传递了一系列警示性信 息息”“”“美国决策者对此颇为重视美国决策者对此颇为重视，加强相互间的加强相互间的信息传递信息传递，努力理努力理 解中方的信息解中方的信息”“”“朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演”可知可知，中中 美没有发生直接军事冲突的原因在于中国政府有效的警示信息；美国采美没有发生直接军事冲突的原因在于中国政府有效的警示信息；美国采 取了避免直接冲突的一些措施；吸取朝鲜战争的教训取了避免直接冲突
40、的一些措施；吸取朝鲜战争的教训，美国的战略重心美国的战略重心 在欧洲等在欧洲等。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 第第(2)问问，由由“面对美国在越南问题上的困境面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量以及从亚洲收缩力量 的需要的需要，对美国的对外政策做出了重大调整对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的试图使之适合美国力量的 限度和新的国内国际条件限度和新的国内国际条件”并结合所学内容可知并结合所学内容可知，20世纪六七十年代世纪六七十年代， 美国受越南战争和经济危机影响美国受越南战争和经济危机影响，国内反战运动高涨；美国在与苏联争
41、国内反战运动高涨；美国在与苏联争 霸中处于守势霸中处于守势，被迫调整外交战略被迫调整外交战略，改善同中国的关系；同时越南战争改善同中国的关系；同时越南战争 给美国带来巨大的经济负担给美国带来巨大的经济负担，美国战争胜利无望美国战争胜利无望，欲从战争中脱身欲从战争中脱身。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 视角视角2 (史料实证史料实证、历史解释历史解释)海湾战争海湾战争 2(2013 全国卷全国卷 47)阅读下列材料阅读下列材料，回答问题回答问题。 材料一材料一 越南战争使美国的政界越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时军界高层在后来进行战争决
42、策时 “形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只形成一种新的共识：美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只 有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做；只有当获得公众强有力 的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时 才能这样做才能这样做。” 摘编自哈佛摘编自哈佛 西提可夫西提可夫越战的战后影响越战的战后影响 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 材料二材料二 1990年年12月月，海湾战争海湾战争
43、“沙漠风暴沙漠风暴”行动发起之前行动发起之前，美国美国 总统乔治总统乔治 布什表示：布什表示：“你们尽管放心你们尽管放心，倘若需要采取军事行动倘若需要采取军事行动，绝不会绝不会 出现另一个越南出现另一个越南。” 摘编自威廉摘编自威廉 黑德等编回顾越南战争黑德等编回顾越南战争 (1)根据材料一根据材料一、二并结合所学知识二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为简析海湾战争没有成为“另一另一 个越南个越南”的原因的原因。 (2)根据材料一根据材料一、二并结合所学知识二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关简析两次战争的结果对国际关 系的影响系的影响。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选
44、修三 20世纪的战争与和平 答案答案 (1)原因：美国吸取越南战争教训原因：美国吸取越南战争教训，确定战争决策的原则；确定战争决策的原则； 越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队海湾战争是多国部队 与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争与单一国家的较量；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授海湾战争是联合国授 权的行动；海湾战争是高科技战争权的行动；海湾战争是高科技战争。 (2)影响：越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋影响：越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋 势势。 海湾战争：强化了美国
45、的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更海湾战争：强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更 加复杂化加复杂化。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 解析解析 第第(1)问问，材料二中文字材料二中文字“你们尽管放心你们尽管放心，倘若需要采取军倘若需要采取军 事行动事行动，绝不会出现另一个越南绝不会出现另一个越南”说明美国总结了越南战争的经验和教说明美国总结了越南战争的经验和教 训训，制定了新的决策方案；结合所学知识还可以找出海湾战争自身的新制定了新的决策方案；结合所学知识还可以找出海湾战争自身的新 特点也直接影响到战争的结果特点也直接影响到战争的结果。
46、第第(2)问问，结合所学知识结合所学知识，不难直接得出两次战争各自对国际关系的不难直接得出两次战争各自对国际关系的 影响影响，即越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势即越南战争：推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势。 海湾战争：强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复海湾战争：强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复 杂化杂化。 返回导航 4 提能演练悟考技 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 1阅读下列材料阅读下列材料，回答问题回答问题。 材料材料 美国的教科书对涉及越南战争的很多问题都缺乏系统介绍美国的教科书对
47、涉及越南战争的很多问题都缺乏系统介绍， 诸如诸如“战争正义与否战争正义与否”“”“是否合乎道德是否合乎道德”等问题或点到为止等问题或点到为止，或语焉不或语焉不 详详。越南战争神秘化使美国人不能够正确理解此后的很多类似事件越南战争神秘化使美国人不能够正确理解此后的很多类似事件。一一 些政治家用些政治家用“越战的教训越战的教训”去驳斥对安哥拉去驳斥对安哥拉、科威特和伊拉克的干涉科威特和伊拉克的干涉。 不少政治评论对这两场看来没有尽头的战争不少政治评论对这两场看来没有尽头的战争(越南战争和伊拉克战争越南战争和伊拉克战争)进进 行了细节对比行了细节对比。2006年年，亨利亨利 基辛格用他自己对美国在越
48、南大崩溃的不基辛格用他自己对美国在越南大崩溃的不 恰当理解恰当理解他谴责国会当年的撤军他谴责国会当年的撤军去劝告布什总统在伊拉克要去劝告布什总统在伊拉克要 “延缓撤军进程延缓撤军进程”。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 所谓所谓“越南的教训越南的教训”还被用以指导或误导关于保密新闻发布还被用以指导或误导关于保密新闻发布、以及联邦以及联邦 政府如何运作政府如何运作，甚至军营是否允许同性恋等问题的讨论甚至军营是否允许同性恋等问题的讨论。中学生有权利中学生有权利 获得足够的关于越战的知识获得足够的关于越战的知识。毕竟毕竟，他们是一群将被征召入伍他们是一群将被征
49、召入伍，参加下参加下 一场战争的人一场战争的人，不论那些战争是否是越战的重演不论那些战争是否是越战的重演。 摘编自摘编自美美詹姆斯詹姆斯 洛温教师的谎言洛温教师的谎言 (1)根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识，概述越南战争概述越南战争“神秘化神秘化”造成的后造成的后 果果。 (2)根据材料并结合所学知识根据材料并结合所学知识，指出教科书系统客观介绍越南战争的指出教科书系统客观介绍越南战争的 意义意义。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 答案答案 (1)致使对越战后局部战争认识存在显著差异致使对越战后局部战争认识存在显著差异，影响战争政影响战争政
50、策的稳定性；误导了此后诸如保密策的稳定性；误导了此后诸如保密、新闻发布等政治和社会问题的讨新闻发布等政治和社会问题的讨 论；不利于战争动员论；不利于战争动员。 (2)意义：有利于国民形成正确的战争观念；有利于政府制定和执行意义：有利于国民形成正确的战争观念；有利于政府制定和执行 符合实际的战争政策；有利于青年形成理性的国家安全认识符合实际的战争政策；有利于青年形成理性的国家安全认识。 返回导航 高考一轮总复习 历史（人教版） 选修三 20世纪的战争与和平 解析解析 (1)后果：概括材料后果：概括材料“使美国人不能够正确理解此后的很多使美国人不能够正确理解此后的很多 类似事件类似事件”可知可知，
