1、科普版三年级英语下册 Lesson3 Is that a pig?教学设计 I.Analysis of teaching contents 本课的 Lets learn 主要通过学习 bear,elephant,rabbit,deer,tiger 这几个词来练习“-Is that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.”这个句型。本课探讨的主要话题是动物，此话题学生既感兴趣也 不陌生，在三年级上册已经认识了一些动物，例如 cat,dog,fox 等，以旧引新，能有效突破 本节课的教学难点。 II.Analysis of the students 三年级是小学生学习英语的基
2、础阶段， 这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语兴 趣。这个年龄段的孩子活泼好动，乐于表现自己，希望得到老师的肯定与奖励，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以在本节课中，我在课件设计中加入了短视频， 趣味游戏，猜词表演等活动环节，表扬奖励贯穿整堂课，充分激发学生的学习兴趣。 III.Teaching aims: Knowledge aims:知识目标：能够听、说、认、读 bear,elephant,rabbit,deer,tiger 五个表 示动物的词汇。其中 elephant 作为一个新的课标四会词，要求能听懂、会说、会认、会拼 写并知道词意。能运用这些词汇练习 “-
3、Is that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.”这个句型。 Ability aims: 能熟练运用 “-Is that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.”这个句型和小伙伴聊一些 其他的动物。 Emotion aims:动物是我们的朋友，引导孩子关爱动物，保护动物。 .Key Point and Difficult Point Key Point:to speak out the words by watching pictures about animals. Difficult point:be able to make a dial
4、ogue by changing the key words. .Teaching Methods Task-based teaching method,Computer-assisted instruction,Game teaching method .Teaching Aids 课本，希沃白板，动物图片，四线格磁条 .Teaching procedures Step1Warm-up 一起边说唱边做动作”run,run,run,the cat can run. run,run,run,the duck can run. run,run,run,the pig can run.” 这一环节的
5、主要目的：活跃气氛，先抛出动物这一话题。 Step2Lead-in 看一段视频，然后回答提前设置的问题“What animals can you see?” 这一环节的主要目的：激发学生兴趣和好奇心，引出本课学习主题，同时培养学生看英语动 画学习英语的习惯。 Step3New words learning 通过图片学习 bear,elephant,rabbit,deer,tiger 五个表示动物的词汇， 并通过猜词游戏设置进 行初步检验记忆。 这一环节的主要目的：学习新词为主要句型的练习奠定基础。 Step4a/an 区分 在句型“Is this a pig/a bear/an elephan
6、t/an apple?”中引导学生观察 a/an 的使用差别， 并通过一个趣味游戏进行检测 这一环节的主要目的：通过启发诱导使学生明白元音因素前用 an,辅音音素前用 a，为以后 冠词的学习做铺垫。 Step5Listening 听课本 P13 的 Lets learn 录音，第二遍跟读 这一环节的主要目的：引出关键句，让学生感受地道的英语发音，避免语音错误。 Step6A game(role-play) One show,one guess 一个人表演一个人猜 这一环节的主要目的：通过这种表演来练习对话“-Is this/that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.” 同时培养学生合作学习的能力。 Step7More exercises 小组互相表演，一人表演全班猜，全班表演一人猜，对话图片连线练习等 这一环节的主要目的：通过更多的不同形式的练习，引导学生操练本节课的主要句型“-Is this/that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.”反复操练，让更多学生参与其中，避免哑巴式英语。 .Homework 课下和小伙伴一起练习这一主要句型“-Is this/that a pig ? Yes,it is./No,it isnt.” .Blackboard design
