1、Lesson 2 its too short 知识目标 1、 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握单词：dress、but、 short、then、let、us、make、skirt、like、vest。 2、 学习使用本单元重点句型及表达、掌握以下句型： What colour is your? Is it new/old? This is my Then lets make 能力目标 能对一件衣服的大小，新旧等作出评价 情感目标 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣 教学重点 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要的句型学习，并了解其中的语法现象，
2、根 据具体情况，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点 教学难点 能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价 教学过程 Step 1 lets talk 1、 导入对话： 本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放 一遍；然后逐句放，让学生逐句跟读并尝试译成中文。 1第一部分对话： -Whats this, Mum? -Its a dress. Its for you. 第二部分对话： -Thank you, but its too short. -Too short? Then lets make a skirt. 第三部分对话： -Oh, a
3、nice skirt. But Mum, its too short. - Too short? Then lets make a vest. 第四部分对话： -A vest? Oh, its a nice vest. I like it. 2、操练： 学生听录音并逐句跟读两遍 2桌间充当不同角色进行对话 3三组学生，每组两人，分角色表演对话 Step 2 Lets learn 1、 导入主题句： Its a dress. Its long. 2、 教师课件出示主题句，然后指图示范朗读略作解释，说明 short 和 long、new 和 old 分 别是反义词。 3、 教师让学生用书中图下的文
4、字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练 习。 Step3 Ask and answer 1本部分注重操练对话，对话内容为： -What colour is your dress? -Its red. -Is it old? -Yes, it is/No, its new. 教师先让同学之间角色扮演，相互练习对话，加深对句型的掌握，练习几轮后，教师选取 几组学生代表上台表演对话，请下面的学生点评。 Step4 Draw and say 请同学们画出自己喜欢的衣服，并用英语描述这件衣服。 E.g: This is my dress. Its red. Its new. I like
5、it. Step5 Look and write 根据 Look and write 部分左侧图片，完成右侧练习内容 Step6 Listen and number 根据听力材料将课本第十页听力进行正确排序， 可以多听两遍。 教师需强调学生听的时候根 据图形听重点词语或句型来判断。 Step7 Lets read 教师带领学生看图朗读 Lets read 中的 8 个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母 e 的 发音为/e/。 Step8 Homework 1、 write the new words and sentences. 2、 运用所学的句型与同学互相描述自己喜欢的衣服。 教学反思 以培养学生、激励学生学习兴趣为主，引导学生学习英语知识，课前复习课后巩固，学习为 主练习为辅。
