科普版三年级下册-Lesson 2 It's too short-教案、教学设计--(配套课件编号：300e4).docx

1、第一课时Lets talk 中的前两个场景 (1) 复习检查 教师随意叫 3 名学生站起来。教师对其中的一个学生 说 Hi, .（说出他的姓名） ， 然后让这名学生对第二位站起来的学生 说 How are you，第二位站起来的学生回答 Im OK, thank you 并对下 一位学生提问 and you，此学生再作答。教师再用这种方式复习 检 查第一课中后两个场景的内容。 (2) 导入新课 Lets talk 的前两个场景涉及了本课中的大部分生词， 为了使会话内容顺利进行，先学习单词表中的生词 dress, skirt, short, but, then, let 和 us，教师可以通过图

2、片或者 实物学习前两个生词， 拿着连衣裙图片或者实物说 dress， 拿着短裙图片或者实物 说 skirt。 通过对比学习 short( 可以顺便学习 long)， 比如教师拿着一根较短的 铅笔说 short， 拿着一根较长的铅笔说 long( 注意 long 不是四会词） 。 but, then, let 和 us 是闭 音节单词，教师可以让学生自己拼读，然 后告诉他们汉语意思。 导入本课的第一个场景时，教师可以拿着连 衣裙图片或者实物问学生们 Whats this?( 此句型结构在上学期已经 学过）看学生们是否能够顺利给出答案，然后教师根 据学生对上学 期知识的掌握情况，复习这一知识点。

3、导入本课的第二个场景时， 教师可以请一名高个子女学生上台。教师手拿一条 较小的实物连衣 裙递给这名学生并说：Its a dress. Its for you. 教师可以翻译这句话的 含义并用汉语提示这名学生说“谢谢”。裙子对这位学生来说有些短， 这时教师可以 引出问题“裙子有些短，这句话用英语怎么说呢？”教 师在黑板上写下 Its too short 并讲解这句话。 讲解完毕后， 教师可以 说： “连衣裙短了穿不了， 可以做成短裙， 这 句话用英语怎么说呢？” 教师在黑板上写下 Then lets make a skirt 并讲解这句话。 然后教师 让学生们看课本，跟同学们讲解小鸡和鸡妈妈是怎么进行对话的，进 一 步巩固这两个场景。 (3) 操练 放录音，让学生逐句跟读几遍。教师随机让一个同学上台 充当小鸡，教师充当鸡 妈妈进行对话。在对话过程中，应根据对话 内容加入适当的表演。然后教师再让同桌 或邻桌的学生上台进行表 演。