1、第一单元树立科学思维观念 第一课走进思维世界 第二框思维形态及其特征 课后篇巩固提升 一、选择题 1.从思维对认识对象的思考角度看,思维的形态可以划分为() 扩散思维形象思维综合思维分析思维 A.B. C.D. 答案 D 解析从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维,错误;从思维对 认识对象的思考角度看,有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维,正确;根据 思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维,错误。 2.下面对思维类型的分类,对应正确的是() 从思维的方向看,分为发散思维和聚合思维从思维的方向看,分为创新思维和分析思维从 思维运行
2、的基本单位看,分为创新思维和综合思维从思维运行的基本单位看,分为抽象思维和形 象思维 A.B. C.D. 答案 B 解析从思维的方向看,有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维,正确,错误; 根据思维运行的基本单元的不同,可以将思维分为抽象思维和形象思维,错误,正确。故选 B 项。 3.人们的实践目的不同、认识对象不同,在思维表达的形态上便有不同。下面属于思维基本形态的 是() A.发散思维和聚合思维 B.综合思维和分析思维 C.辩证思维和形而上学思维 D.抽象思维和形象思维 答案 D 解析抽象思维和形象思维是思维的基本形态,故 D项正确。 4.下面是某心理测试的一道题目。如果某同
3、学选择的是 c、d,则该同学的思维侧重于() 家人决定一同去外地旅游,选择旅行地点时你会考虑什么? a.旅游地点有很多吸引的景点,能在短时间内游玩不同的地方。 b.旅游地点不太重要,到时候看情况再作决定。 c.先从接触过的资料内筛选,选择一个已有一定认识的,并知道该旅游地点。 d.旅游地点要政治稳定,气候适宜,而且家人也认为地点吸引,对整体感到满意的。 创新思维经验思维综合思维分析思维 A.B. C.D. 答案 C 解析该同学选 c,注重了原有认识,更侧重经验思维,故正确;该同学选 d,综合考虑了多个因素,更侧 重综合思维,故正确;该同学的选择没有体现创新思维和分析思维,故不符合题意。 5.漫
4、画理解有误讽刺了某些人不对事物进行具体分析,机械照搬所闹出的笑话。这是通过 形态来表达的。() 理解有误 A.抽象思维B.形象思维 C.个体思维D.群体思维 答案 B 解析漫画的内容是对路标禁止行人通行的误解。根据漫画所描绘的以感性形象作为思维运行 的基本单位可以断定,这是形象思维形态,故选 B 项。 6.齐白石笔下的“虾”可谓栩栩如生。创作该作品所运用的思维运行的基本单元是() A.感性形象B.概念 C.判断D.推理 答案 A 解析该画作所运用的思维是形象思维,基本单元是感性形象,故 A 项正确,B、C、D 三项均不符合题 意。 7.形象思维是指以形象为载体的思维,与抽象思维相对。以下不是形
5、象思维的是() A.画家笔下的花、鸟、虫、鱼 B.人类从鸟类飞行得到启示,最终发明了飞机 C.毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹琴”的比喻 D.以概念组成判断,以判断构成推理,从而认识和把握客观事物规律 答案 D 解析画家笔下的花、鸟、虫、鱼是对客观事物的直观反应,从鸟类飞行中得到启示发明飞机,“十个 指头弹琴”的比喻,都属于形象思维,A、B、C 三项与题意不符;D 项概念、判断、认识和把握客观事 物规律,属于典型的抽象思维,应选。 8.在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为() A.动作在其中的作用是由大到小,语言是由小到大 B.动作在其中的作用是由小到大,语言是
6、由大到小 C.动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小 D.动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大 答案 A 解析在幼儿思维的发展过程中,语言体现思维的间接性和概括性,其作用越来越大,而动作只在直观形 象思维中起作用,其作用越来越小,A项正确;B、C、D三项均与题意不符。 9.“所有的液体都是有弹性的。水是液体,所以水是有弹性的。”这属于抽象思维形式中的() A.概念B.判断 C.推理D.形象思维 答案 C 解析引言从若干已知的事物情况认识未知的事物情况,或者说明事物情况出现的原因,属于推理,故选 C 项。 10.电影流浪地球根据刘慈欣同名小说改编,故事设定在 2075年,讲述了太阳
7、即将毁灭,已经不适 合人类生存,而面对绝境,人类将开启“流浪地球”计划,试图带着地球一起逃离太阳系,寻找人类新家园 的故事。通过故事让人反思,这体现出的思维基本形态的特征是() 想象性确定性严谨性情感性 A.B. C.D. 答案 B 解析通过故事发人深省,这属于形象思维,形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想 象性和思维表达的情感性,故正确,不符合题意。 11.通过下面的推理,可以看出抽象思维的主要特征。不属于其主要特征的是() 知识创新的工具是有用的, 科学思维方法是知识创新的工具, 所以,科学思维方法是有用的。 A.概念性B.指导性 C.严谨性D.情感性 答案 D 解析抽象思维
8、的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性,A、B、C 三项与题意不符;形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感 性,D 项正确。 12.“性命相托,我是你的依靠;白衣誓言,经得起战火燃烧。放下一切,我朝你奔跑;因为那里有我受难 的同胞。”抗疫歌曲白衣长城讴歌了无数医护工作者用坚守和奉献,诠释了医者仁心的使命与担 当。歌曲中体现的思维() 以感性形象为基本单元以推理揭示事物的本质和规律概括了医护工作者的形象特征 具有确定性、生动性和情感性特征 A.B. C.D. 答案 A 解析抗疫歌曲属于形象思维,抽象、概括的是事物的形象特征,并以感性形象作
9、为思维的基本单元,故 正确;抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律,故不符合题意; 抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性,形象思维的主 要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,故表述错误。 二、非选择题 13.直观教学即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,达到提高学习的效率或 效果的一种教学方式。它通过运用真实事物标本、模型、图片等为载体传递教学信息,进行具体的 教学活动,强调教室要布满图画,书本要配有插图。直观教具的呈现要放在学生面前合理的距离内,让 学生先看到整体,然后再分辨各个部分,并且
10、要设法引起和保持学生的注意力。直观教学的实质是一 种传授观察经验的直观技术,重视视觉教具和教材的选择应用,但很少重视教材的设计、开发、制作、 评价和管理。 结合材料,运用所学知识说明我们应如何对待抽象思维和形象思维。 答案抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征 是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的 基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基 本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。在实际思维活动中,抽象思维与形象思 维虽然各有其功能和作用,但又具
11、有相辅相成的关系。直观教学通过直观教具,能够引起和保持学生 的注意力。同时还要运用抽象思维,实现深入浅出、寓教于乐。所以,我们应该把抽象思维和形象思 维结合起来,发挥各自的优势。 解析本题考查思维的基本形态及其特征。直观教学很显然运用了形象思维的优势,但是直观教学不 能止于“直观”,还要与抽象思维结合起来,做到优势互补。 14.我们常说,眼见为实,耳听为虚。这看似常识,却是人类对世界的非客观反映。科学证明,眼见也不 一定为实。所谓的“实”只是不同的人对事物的感知结果。正如小马过河的故事,老牛认为“水很浅,刚 没小腿,能淌过去。”而松鼠觉得“会淹死的。”而且眼见“昨天一个伙伴不小心掉进了河里淹死
12、了”。 最后小马自己却认为河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深。再如,牛顿看到苹果落地, 引发思考,从而通过分析,最后发现了世界上的第三种力,即“万有引力”。牛顿从“看得见”的现象,发现 了“看不见”的万有引力。 结合材料,运用所学知识分析形象思维和抽象思维在我们认识世界中发挥了怎样的作用。 答案形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等方式反映认识对象,触及事物 的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感 性。看到水的深浅、看到苹果落地,这都体现了形象思维的作用。抽象思维以概念、判断和推理等 反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指 导性和思维表达的严谨性。小马最后得出自己的结论、牛顿最后发现万有引力,这都体现了抽象思 维的重要作用。 解析材料中既体现了形象思维的作用,也体现了抽象思维的作用。要结合他们各自特点,结合所给材 料加以分析说明。
