1、A lets learn spring 春天春天 summer 夏夏天天 autumn 秋天秋天 =fall winter season 季节季节 There are four seasons in a year. 1.Look and say Which season do you like best? summer.i can go swimming every day eg: 2.Lets chant Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden
2、and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 3.Lets sing Summer,winter, Spring and fall, Spring and fall, Spring and fall, Summer,winter,Spring and fall, Whats your favourite season? read and think life has seasons.人生有四季。 A years plan starts with spring.一年之计在 于春 what should we do? 我们应
3、该怎么做呢? (cherish time,study hard,Love life ) Homework sing the song to your friends/parents. Do a survey,调查你家人或朋友最喜欢的季 节 PEPPEP 五年级英语下册五年级英语下册 UnitUnit 2 2 MyMy favouritefavourite seasonseason PartPart A A LetsLets learnlearn 教学设计教学设计 教材依据教材依据 本课时内容是依据小学英语 PEP 教材五年 级下册第二单元 my favourite season Part A
4、部分 Let s learn 设计而成。 1 1、设计思路设计思路 1.1.指导思想。指导思想。我校 5 年级有 9 名学生，他们接触英语 已有 2 年多时间，已具有初步的听说能力，且本班孩 子表现欲强，喜爱学习英语。本课时内容主要是学习 春夏秋冬四个单词，以及询问他人最喜欢哪个季节， 这个话题应该是孩子们很喜欢的，所以在本课时教学 中我会根据他们的年龄特点和生活实际给出语言框架， 从而让孩子们轻松的学英语，轻松的用英语。 2.2.教学目标教学目标 （1）听、说、读、写单词 season,spring,summer,autumn 和 winter. （2）初步掌握句型 Which season
5、 do you like best? Summer,i can go swimming every day.并能在具体情 境中灵活运用。 3.3.教学重点与难点教学重点与难点 重点：掌握单词season,spring,summer,autumn,winter 并能运用主要句型进行对话讨论。 难点：spring，autumn 的发音。 2 2、教学准备教学准备 教案、PPT、单词卡、关于四季的图片. 3 3、教学过程教学过程 （1 1）warm-upwarm-up 1.Greeting1.Greeting T:good morning,boy and girls S:good morning E
6、nglish teacher. 2.free2.free talktalk T:T:what is your favourite colour/food/drink.? S:S:my favourite.is.(意图：与学生对话，提问 关于学生最喜欢的事情，调动学生积极性，同时为本课 时最喜欢的季节做铺垫) 3.Lead3.Lead inin T:OK，now,i know your favourite things,and today our topic is favourite season.(自然引入今天的话题 favourite season 并板书） （2 2）Presentatio
7、nPresentation 教学教学 seasonseason： T:do you know season? 呈现春夏秋冬的图片，说 there are four seasons in a year.帮助学生理解 season 的意 思。后教读，板书，纠音，拼写等。 教学教学 springspring： PPT 呈现春天的图片，问：what colour is the leaves?引 导学生回答 its green。T:its the first season,do you know which season is it? 拿出单词卡，教读 spring，T:Yes,its spring.i
8、ts warm,we can plant trees,there are beautiful flowers everywhere.(意图： 引导学生用所学的句子描述春天，为后面说最喜欢某个季 节的原因奠定基础，这里强调一下“p”的发音，突破本课 难点) 教学教学 summersummer： PPT 呈现夏天的图片，T:the spring is over,we can wear T-shirt or dress,which season? 引出 summer，教读， summer，summer，s-u-m-m-e-r，summer。 教学教学 autumnautumn： PPT 呈现秋天图片
9、，T:what colour is the leaves?引导学 生回答 its yellow.the weather is cool,its_? 教读 autumn，one by one 读，纠音，强调不是“奥特曼”. (难点强调) 教学教学 winterwinter： PPT 呈现冬天图片，T：oh ,its cold,which season?引 出冬天，教读，winter，winter，i like winter,i like snowman. 重点句子：重点句子：Which season do you like best？你最喜欢 的季节是哪一个？ 引导学生回答时直接说自己喜欢的季节
10、， 后可简单陈述喜欢的原因。如：summer。I can go swimming every day.夏天，我可以每天去游泳。提问几 名同学，练习该句型。 （3 3）PracticePractice （1）look and say(根据 PPT 呈现的图片快速说出是 哪个季节并拼写-意图：主要对单词进行操练。 （2）Ask and answer.(两人一组用所学句型问对方最 喜欢的季节并简要说明原因)-意图：对所学句型进行操练。 （3）Lets chant(边读边完成书上的连线，后全班 以 chant 的形式读出来)-意图：进一步了解四季的特征。 （4 4）SummarySummary 1.T
11、:we know there are four seasons in a year.they are:_、_、_、_。（引导生自己总结本课重 点单词） 2.T:OK，now lets sing a song PPT 呈现歌词。（意图：欢快的歌曲 能调动学生的积极性，并且这是一首四季歌，通过唱这首 歌可以再次巩固关于四季的几个单词。） （5 5）HomeworkHomework 1. sing this song to your friends/parents.(意图：巩 固所学单词) 2. Do a survey,调查你家人或朋友最喜欢的季节。（意图： 检测学生对本课句型的运用情况） （6 6
12、）boardboard design(design(板书板书) ) UnitUnit 2 2 mymy favouritefavourite seasonseason A A LetsLets learnlearn seasonseason springspring summersummer autumnautumn winterwinter WhichWhich seasonseason dodo youyou likelike best?best? Summer.ISummer.I cancan gogo swimmingswimming everyevery day.day. 4 4、教
13、学反思教学反思 优点：优点： 1. 本课作为词汇课，目标已基本达成。 2. 重难点明确，活动设计能把握住重点，难点环节也有 做特别强调。 3. 就教学过程来说，由学生们最喜欢的颜色、食物等自 然引出最喜欢的季节，导入比较自然，最后总结环节扎 实的巩固了本课词汇。 不足之处不足之处： 1. 教学时间安排还可以更优化，本次课堂前松后紧。 2. 课堂设计不够丰富。 3. 没能很好的创设情境，部分学生不能大量的运用英语。 4. 没兼顾到不同层次的学生，对学困生提问次数太少。 5. 自身的基本功有待提升，教态、板书、口语等不同程度 都做得不好。 今后我将会根据不同学生的知识水平，争取设置丰富 多彩彩的活动，让不同层次的孩子都得到提升。同时，也 将加强自身学习，提高自身专业素质，提高教学水平。
