1、10.1 浮力教案 第 1 页，共 6 页 10.1 10.1 浮浮 力力教案教案 课 题 第十章 浮 力 10.1 浮 力 教材版本 人教版 八年级下册 授课类型 讲授式 课时安排 1 课时(40 分钟) 教学方法 启发、类比、参与、探究 教学用具 多媒体课件、导学案 一一、教学理念、教学理念 以演示、探究实验为基本方法，以合情推理能力与演绎推理能力的培养为主线，在生动 的问题情境和丰富的数学活动中，了解浮力的定义、理解浮力产生原因和影响因素。 我将结合学情，预设目标，并体现学生的差异性，期望更多的课堂生成，及时评价，构 建动态的课堂，师生、生生在合作中相互学习，在实践中获得知识，最终实现“
2、有效、高效、 魅力”的课堂. 二二、教材分析、教材分析 本章位于人教版物理八年级下册 P49P52，本节课安排 1 课时，主要内容包括： 以趣味小游戏引出浮力的概念，借助演示实验、学生自制教具理解浮力产生的原因，在此基 础上学生探究浮力大小影响因素. 三三、学情分析、学情分析 学生通过力的三要素、平衡力、重力知识的学习，已经积累了分析受力的经验，自主探 究与推理能力都得到了一定的培养，为浮力的学习打下了基础。 初二的学生已初步具有了探究学习的能力，但是还有待于进一步培养自学、分析、总结 能力。根据以往教学的经验，本章内容有一定的难度。因此在教学中需注重趣味性与学科严 谨性、科学性相融合.在本课
3、学习中，主要通过教师引导、自主探究、小组合作、互动交流 的模式，让学生观察、类比、分析、探究、归纳本节知识. 四四、教学、教学目标目标 （一）知识与能力（一）知识与能力 1.知识目标：通过学生活动，参与教学，理解浮力的概念和产生原因，并会分析有关的 问题。 2.能力目标：通过学生参与课堂，自主探究，培养学生的观察、分析能力；通过例题的 学习，培养学生应用浮力知识解决实际问题的能力。 10.1 浮力教案 第 2 页，共 6 页 （二二）问题解决问题解决 1.从游戏的角度设计导入情境，突出展示浮力，为研究浮力做铺垫. 2.从观察生活中的浮力，找出浮力的共同点，继而提出问题，从而引出浮力的产生，体
4、现实验教学的重要性.借助学生探究实验，探索影响浮力大小的因素。 （三三）情感态度与价值观）情感态度与价值观 1.使学生在参与的过程中获取成功的体验，激发学生的学习热情，建立自信心；培养学 生观察生活，勤于思考的习惯，培养学生的互助合作能力，发挥群体效力。 2.让学生体验物理来源于生活，服务于生活，通过解决实际问题，让学生们体会协作式 学习的好处，培养学生乐于学习物理，应用物理的态度，在小组交流中增加学生的成就感. 五五、教学重点及设置依据教学重点及设置依据 教学重点：教学重点：了解浮力的存在，运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素. 设置依据：设置依据： 对大量的生活经验分析， 学生容易浮
5、力的存在， 而对于影响浮力大小的因素， 会有疑问.本设计通过学生分组探究实验，学生通过弹簧测力计示数的变化，观察浮力的变 化，引导学生探究浮力大小的影响因素，培养学生的思维能力. 六六、教学难点及设置依据、教学难点及设置依据 教学难点：教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因 设置依据：设置依据：本设计利用演示对比实验，学生通过观察乒乓球不受浮力、受浮力的过程， 从而引出浮力是如何产生的，进而通过分析物体左右、上下表面的压力，最终得到浮力产生 的原因. 七七 、教学过程、教学过程 教学环节教学环节 教师教师 活动活动 学生行学生行 为预设为预设 设计意设计意 图图 情境在线情境在线 1
6、.以小游戏中的浮力为例，让学生参与游戏，得出 本节的课题. 学生观察两 个学生取乒 乓球的过程， 了解生活中 浮力的存在 （环节预设 2 分钟） 从 小游戏 入手， 激起 学生 学习 本节 内容 的兴趣， 从 生活 经验 迁移到 物 理知识， 调 动学生学 习的积极 10.1 浮力教案 第 3 页，共 6 页 性。. 归纳新知归纳新知： 浮力的定义浮力的定义 1.生活中什么样的物体受到浮力呢？ 生活经验告诉我们漂在水面上的竹筏和航母都受 水的浮力. 2.漂在水面的物体受浮力，那沉在水中的物体是否 也受浮力？. 强调：浮力施力物体液体（气体）. 师生互动交 流， 教师引导 学生达成目 标. （环
7、节预设 6 分钟） 引出 生活 中存在浮 力的例子。 由直观感 知到 准确 定义描述， 进入教学 主题。 在 讨论 水 中物体受 浮力时， 引 入 弹簧测 力计示数 变化 进行 探究， 为后 面 探究浮 力大小影 响因素 做 铺垫。 初步尝试 用 实验的 方法解决 问题。 10.1 浮力教案 第 4 页，共 6 页 探索新知：探索新知： 浮力产生的浮力产生的 原因原因 1.浸在液体和气体中的物体都受浮力，浮力是如何 产生的，产生原因是什么？ 2.结合液体压强，液体内部压力的计算，推理液体 内部物体各表面压力的大小、方向，继而研究浮力 产生原因. 学生观察演 示实验，思 考、 讨论浮力 的产生原
8、因. （环节预设 5 分钟） 以学生为 主体， 自主 谈论， 发现 问题， 主动 探究， 解决 问题。 通过图形、 箭头的变 化， 方便学 生观察计 算 各表面 压强、 压力 的变化。 探索新知：探索新知： 探究浮力大探究浮力大 小影响因素小影响因素 1.乒乓球和航母在水中都受浮力作用，那么谁受到 的浮力大呢？ 2.介绍称重法测浮力，组织学生探究实验： 猜想一：浮力大小与深度有关. 猜想二：浮力大小与液体密度有关. 学生结合浮 力产生的原 因， 进行猜想 学生合作完 培养学生 科学严谨 的态度， 形 成尊重事 实的科学 态度， 提倡 学习方式 的多样化。 提高分析 实验数据 并得出结 10.1
9、 浮力教案 第 5 页，共 6 页 结论：浮力大小与浸在液体的体积和液体密度有关 成探究实验， 求证猜想。 论的能力。 渗透科学 研究方法 控制 变量的方 法。 学以致用学以致用 完成例题. （环节预设 3 分钟） 学生通过 解决问题， 完成从 “ 学”到 “用” 的转 换， 加深学 生对 知识 的应用.通 过鼓励性 评价， 提高 参与度， 使 学生获得 成就感。 知识小结知识小结 1.浮力的定义. 2.浮力产生的原因. 3.探究：浮力大小的影响因素. 1.知识小结； 2.教师寄语. （环节预设 2 分钟） 教师在本 环节引导 学生从知 识层面对 概念进行 10.1 浮力教案 第 6 页，共
10、6 页 梳理， 深化 知识的 理 解. 布置作业布置作业 必做必做 配套练习册配套练习册 10.110.1 选做选做 1.1.在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有 “死海”，有“死海”，有 “死海不死”“死海不死” 的传说。查阅资料：这是怎么产生的？写一篇不少的传说。查阅资料：这是怎么产生的？写一篇不少 于于 200200 字的小论文。字的小论文。 2. 2. 从网上查阅生活中应用浮力的例子还从网上查阅生活中应用浮力的例子还 有那些。有那些。 作业布置 要主要针 对 各层次 学生， 有必 做和选做， 作业布置 有弹性. 板书预设板书预设 10.1 浮力 一、浮力的定义 二、浮力产生的原因 三、探究浮力大小的影响因素 八八、教学反思、教学反思
