1、压强教学设计 一、教学目标 1.通过活动知道什么是压力,会画压力的示意图。 2.通过实验探究知道影响压力作用效果的因素,在实验探究的基础上建构压强的概念,建立 压强的定义公式,并能用该公式进行简单的计算。 3.知道国际单位制中压强的单位是“帕(Pa)”。 4.知道增大和减小压强的方法,并能用这些方法对具体问题作出分析和判断。 二、重点难点 【学习重点】压力和压强概念的建立;掌握控制变量的实验方法。 【学习难点】区分压力与重力 三、教学过程 【引入新课】 活动 1:观看胸口碎大石视频，并用气球模拟胸口碎大石。 问题 1：气球为什么没有破裂呢？ 活动 2：换用钉子较少的钉板进行实验。 问题 2：气
2、球为什么破了呢？ 【进行新课】 一、一、压力压力 活动：出示一块巨型海绵 问题 1：如果海绵受力会发生什么情况？ 问题 2：让学生对着海绵“出拳”，学生观察到什么现象？ 问题 3：将海绵倾斜放置，学生对其施力，观察到什么现象？ 问题 4：海绵水平放置，学生坐在上面，观察到什么现象？ 思考:几种情况下，海绵都发生了形变，现象有什么不同？ 学案给出三张图片，让学生进行受力分析，画出学生对海绵的力的示意图，教师点评。 引导学生思考压力与重力的联系和区别。 二、二、探究压力作用效果与哪些因素有关探究压力作用效果与哪些因素有关 学生分成四组，分别进行实验探究压力作用效果与哪些因素有关 提供的器材有：粘土
3、、小桌、海绵、砝码、橡皮泥、铁片、细线、钩码、铅笔、光屏、铁架 台、气球、水杯、乐高积木 提出猜想提出猜想：1、压力作用效果可能与压力大小有关； 2、压力作用效果可能与受力面积有关； 3、压力作用效果可能与物体形状有关； 验证猜想验证猜想： 学生设计实验，并进行验证；强调控制变量法 学生自主选择器材，每组可进行一个或者多个实验验证 备选实验： 1、利用铅笔和气球验证压力相同时，压强与受力面积有关； 2、利用水杯正反放置在粘土上，验证压力相同时，压强与受力面积有关； 3、利用小桌，海绵，砝码验证压力作用效果与压力和受力面积的关系； 4、利用橡皮泥、铁片、细线、钩码、光屏、铁架台验证压力作用效果与
4、压力和受力面积的 关系； 5、改变乐高积木的拼插形状，保证底面积和压力相同，探究压力作用效果与物体形状的关 系； 得出结论：得出结论：学生总结压力作用效果与压力大小和受力面积有关； 三、三、压强压强 1、通过之前的实验，介绍压强的概念 2、给出压强的定义式 3、介绍压强的单位 4、简单的介绍 1Pa 有多大 例题训练： 全体：模拟一个鸡蛋饼的模型，用以训练对压强公式的理解 学以致用： 学生思考在生活中的应用：啄木鸟的嘴、铁轨枕木、滑雪板等等；并且能够说 出是通过什么方法改变压强的。 录制一段视频“厨房中的秘密”，让学生找出视频中有关压强知识的厨房用 品。例如刀、切蛋器、土豆削皮器、吸管等等 【总结】 【课堂练习】 B 层：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3N，与桌面的接触面积为 510-2 m2，计算书 对桌面的压强。 A 层一个图钉帽的面积是 0.8cm2,图钉尖的面积是 510-4cm2，手指对钉帽的压力是 20N， 手 对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？ 【板书设计】 9.1 压强 一、压力：垂直压在物体表面的力 二、压力作用效果与哪些因素有关 压力越大 （S 一定） 压力作用效果越明显 受力面积越小（F 一定） 三、压强 2 m N S F P 受力面积 压力 压强 Pa
