1、Unit Four: Unit Four: This Is Really This Is Really Fun!Fun! Assessment 1.Divid the class into three groups: Group A, Group B and Group C.全班分成三组：组A,组B和组C。 2. Every group has a picture of the fun park. Everyone should try your best to get the covers off the picture. 每组都有一张游乐园的图片，小组成员必须尽力掀 开图片上的覆盖物。 3
2、.The group that gets more covers off is the winner, and the members in this group may have the chance to go to the fun park on Childrens Day. 图片露出最多的 小组获胜，获胜小组成员有机会在“六一”去游乐 园玩。 Group A GroupBGroup C Game: Guess what the festival is. Game: Guess what the festival is.猜猜是哪个猜猜是哪个节节日日 Spring Festival Chr
3、istmas Dangon Boat Festival Mid-Autumn Festival New Years Day birthday fun park Lets go to the fun park! exciting （令人兴奋的 ） roller coaster ride the roller coaster I want to ride the roller coaster. I dont want to ride the roller coaster. bumper car bumper cars ride the bumper cars I want to ride the
4、bumper cars. I dont want to ride the bumper cars. roller coaster bumper car er father mother brother sister better ruler teacher eraser numberher x I want to ride the _ It looks exciting. I dont want to ride the _ Im scared（害怕的）. I am excited(兴奋的）. Today is _.Lets go to the fun park. This is a _ . I
5、t looks exciting. I _ to ride the roller coaster. Im _. 提示词 ： my birthday roller coaster want excited 替换词 ： Spring Festival bumper car dont want scared Homework 1 .Read the dialogue in P28 and P29. 2. Act the dialogue with your friends. 作业 1、读熟28页 和29页的对 话。 2、找朋友角 色扮演这两 页对话。 Unit 4: This Is Really F
6、un! 教材分析; 本单元是关于孩子们在游乐园里的见闻和感受的对话，本单元与 第二单元的相同，着重开展正确表达自己的感受的对话练习。还要 通过学习，懂得健康的重要性，养成关心同学和朋友的品德。 在本课中学生所要接触的知识有的曾经学习过，有一定的基础 知识和自学能力，但知识体系还较混乱，不能灵活运用所学知识， 所以本课，应根据学生的年龄特点设计教学活动，以贴近学生生活 的方式开展教学活动，使学生逐渐掌握英语技能。 本册教材具有 1 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同 时也突出语言的真实性和实用性。 2 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终 身学习奠定基础
7、。 3 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交 际所需要的能力。 4 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学 习动机。 5 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 学情分析： 1、学习习惯和兴趣 四年级总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能 很好的完成作业，学习英语的兴趣较高，但上课时思想开小差的现 象还时有发生，还需要进一步培养。可适当采用课堂中动手参与、 小组讨论、游戏和歌曲等来激发他们。 2、基础知识和基本技能 （1）绝大多数的学生基本掌握上半学期所学的知识，并能运用这些 知识到现实生活中去。 （2）部分同学的思维较灵活
8、。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 （4）教学重点仍在于抓基础。 教学目标：1）能熟悉表达状况的形容词；2）能熟悉时间的表达方 教学重难点;Words：bumper car; drive; exciting; fun; ride; roller coaster; Sentences: Its look exciting. 教学媒体;1)录音机；2）录音带；3）图片 Lesson 1 This Is Really Fun! 教学目标： 1.知识目标：学生掌握下列单词和句子：exciting; scared; ride; Im scared. I want to ride on th
9、e roller coaster. 2.能力目标; 练习并学会表达感觉和愿望的语句。 3.情感目标; 表达自己感兴趣和害怕的事物。 教学重难点：exciting; scared; ride; Im scared. I want to ride on the roller coaster. 教学媒体：1)各种动物玩具和单词卡片；2）录音机和录音带 教学过程： 教学环节学情预设应对策略设计说明 1. Greeting 2. Reviews 3.CIA show some pictures 4.Learn the new sentences 5.Do the exercise T and Ss gr
10、eeting Say something about the experice of traval Ss learn the words Ss learn the patterns T give some examples Teacher introduce hie experice T:“Whats this?” Ss ask one by one. T give some examples 练习 It looks .的 句式，将旧知识与 新句式进行结合， 又使学生将所学知 识用于实际。 板书设计 Unit 4:This Is Really Fun! Wow, thats a roller
11、coaster! It looks exciting. Come on, Ken. I want to ride on that! Ooh , Im scared! Lesson 2: This Is Really Fun! 教学目标： 1.知识目标：学生学会并掌握下列知识：drive; come; bumper car; exciting Do you want to drive a bumper car? Yes .No 2.能力目标; 学生学会并能表达感觉和愿望的句子。 3.情感目标; 学生学会表达自己的感觉和愿望。 教学重难点：drive; come; bumper car; exci
12、ting Do you want to drive a bumper car? Yes .No 教学媒体：1）单词卡片；2）录音机 教学过程： 教学环节学情预设应对策略设计说明 1. Greeting 2.Revision 3.Introduce the new patterns T and Ss ask an answer in pairs Show some pictures and look at the pictures and answer them. Ask and answer each other. Teacher ask and Ss answer. Teacher give some examples 4.Listening fum 5.Practice Look and listen Guess what happened Explaining the points 板书设计 3 Im Scared. Wow, thats a roller coaster! It looks exciting. Come on, Ken. I want to ride on that! Ooh , Im scared!
