1、Unit5 What about a Robot？ 教科版 英语 四年级下册 1. 学会使用句型want to do sth想要做某 事 3. Learn to think individually and study in groups cooperatively. 学会独立思考和合作学习。 Learning goals (学习目标) 2. 学会使用句型buy+人（人称代词宾格 形式）+物品 表示给某人买某物 What are they talking about ? Where are you going ,Jess? To the store . I want to buy him a
2、present . 句型：want to do sth想要做某事 Practice : Where are you going? (Im going )to _ . 去上学 去图书馆 回家 去公园 go to school go to school go to the librarygo to the library go homego home（副词前不加（副词前不加toto） go to the parkgo to the park store商店 I want to buy _ (him /her ) a /an _. She / He wants to buy _(him /her）a
3、/an _ . Flower花 Check Up Summary Homework 2. 2. make a make a dialogue.dialogue. 1. role-play with your classmates . 演示完毕谢谢观看 Talents come from diligence, and knowledge is gained by accumulation. 才能源自勤奋，知识来源于积累。 1 / 3 Unit 5 What about a Robot 【教学目标教学目标】 （一）知识技能目标: 1.present,robot,birthday,flower,st
4、ore. 2.全体学生能听懂 buy somebody something. 3.了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。 4.通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。 （二）运用能力目标 1.学习怎样用英语表达祝贺生日的日常交际用语;掌握相关单词和句型,并 能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.增加已学知识的复现率,培养学生对重点单词和句子的认读能力。 （三）素质教育目标 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣,积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心,培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 【教学重点教学重点】 1.能够用英语询问和回答有关年龄的日
5、常交际用语。 2.能听懂、会说、会读以下句子: I want to buy a card for Thank you Where are you going? I am going to 并能进行扩展,在实际生活中灵活运用。 【教学难点教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景,使学生正确运用所学知识用英语表达生日的日常交际用语。 【教学准备教学准备】 2 / 3 1.教材相配套的教学挂图,录音。 2.准备小奖品。 【教学过程教学过程】 Step 1Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼,走到学生中间和学生做 Free Talk. （设计说
6、明:Free Talk 以学生的年龄和姓名等为话题,师生之间的这种互动 自然且生动,只有通过师生、生生之间大量的语言交流,才能培养学生用英语交 际的能力.课堂上的 Free Talk 是培养学生听说能力的有效方式。） 2.教师可以对学生说:每年随着大家生日的到来,同学们又长大了一岁,又懂 事了很多,所以老师想,同学们每年一定很期待自己生日的到来吧！因为在那一 天,会有好多的好朋友为你庆祝生日,在那一天,你会收到很多的生日礼物,还会 吃到美味的生日蛋糕。如果你的一位外国朋友的生日即将到来,邀请你参加,你 知道应该如何用英语表达吗?别着急,学完了今天的课文,你一定会将有关祝贺生 日的日常交际用语学
7、会的。 3.请学生展示自己制作的年龄牌,说出自己的年龄。 4.教师请一位马上要过生日的学生展示自己的年龄牌,然后告诉大家:“ 的生日马上就要到了,我们一起祝贺他生日快乐吧！可是生日快乐用英语应该怎 么说呢?可能有的同学已经会说 Happy birthday!了,但是还有同学不会说或说不准。 我们今天就来学习这句很常用的表达吧！” 5.播放动画,询问同学们如果自己的同学过生日了,自己应该送什么东西给同 学.请同学们说出来并猜一下用英语怎么表达? Step2Presentations and Practice 1.教师拿出一张自己制作的生日贺卡,写上一位即将过生日学生的名字,然后 拿起贺卡并说:“
8、 I want to buy a card for students.”引导学生说:“Thank you！”教 师继续说:“Youre welcome！” 2.教师告诉学生:“今天我们要为全班即将满 7 岁的同学举行生日庆祝活动. 我们可以把事先准备好的小礼物送给同学们.送给他人礼物时应该说什么呢?收 到生日礼物又该如何回应呢?学习了今天的内容后,大家就知道了。 ” 3.播放活动的动画,请学生看动画.首先请学生完整地看一遍,并回答问题再 次播放动画,请学生跟读模仿,注意语音语调。 4.学生以小组为单位进行对话练习。 3 / 3 A book for you! Thank you! You ar
9、e welcome. Step3Practice 教师把活动 5 的教学挂图呈现给学生,让学生先自己看图,大体了解活动规 则,然后教师和学生先做示范,然后由师生互动转为生生互动.教师要引导学生用 自己手里的物品,两人一组运用以下句型进行训练。 A crayon /bag/for you. Thank you. You are welcome. （设计说明:活动的设计要与语言的使用相配合,引导学生在活动中使用所 学语言。） Step4Learn to the chant T: 同学们,Sam 在生日上收到了一份自己盼望已久的生日礼物,我想大多数 的男同学都喜欢这个礼物,这个物体是用来表示时间的大
10、家猜猜是什么? T: 对了,这个礼物是 watch.下面我们就来学一首和手表有关的 chant. 教师把本单元活动的教学挂图呈现给学生,播放录音,让学生先从整体上把 握一下.然后教师再放录音,让学生跟着节奏说唱 chant.最后教师让个别同学到 前面来表演,教师给予表扬。 Step5Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点. （设计说明:通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容,培养学 生的概括能力,加深学生对本单元知识点的印象。） 【作业布置作业布置】 1.熟练掌握本单元所学内容。 2.课后做生日卡片,在自己的家人、朋友过生日的时候,为他们送上你亲 手制作的写有祝福的生日卡片。 （设计说明:鼓励学生将所学语言运用到实际生活中.通过作业进行课外 延伸,拓展学生的思维,开拓他们的思路,在本节课所学内容的基础上进行 拓展,真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。）
