1、教学教学 目标目标 知识目标：知识目标： 1. 单词：know，post office，policeman，policewoman，over，ask 2. 句子：-Wheres the post office? Its over there. There is a policeman. Lets ask him for help. I want to send a letter. 能力目标：能力目标：正确表达问路；学会向他人寻求帮助。 情感目标：情感目标：尽己所能帮助他人。 探究探究 重点重点 及及 教学教学 策略策略 探究重点：探究重点：引导学生梳理所学知识，并灵活运用知识。 教学策略教学策
2、略: 为学生提供丰富的相关语言材料。 教学教学 资源资源 PPT；tape；tape recorder 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step 1 Greeting Step 2 Pre-listening Greeting. 1. Look and say. Where are you going? 2. Learn new words. Greeting. Im going to the I want to 创设英语学习 氛围。 复习地点的词 和句型。 Step 3 While-listening. supermarket restaurant p
3、ost office / send a letter 3. Learn new sentences. Wheres the post office? Its over there. 4. Look and answer. Who are they? Where are they going? How do you know? 1. Listen, repeat and answer. （1）Where are they going? （2）Do they know where the post office is? （3）What can they do? 2. learn new words
4、 policeman policewoman There is a policeman / Say sentences. Answer the question. Practice in pairs. Change places to practice。 They are going to the post office. No, they dont. They can ask the policeman for help. 用复习的句型 巩固新单词。 （1）引出文 中主人公。 （2）并引导 学生从图片中 找关键信息。 （信封- 去邮 局） （3）为下文 的 听 力 做 铺 垫。 从听力材料中
5、 抓关键信息。 Step 4 Post-listening policewoman. They work at the police station. They are helpful. 3. Listen and answer. （ ） Do they ask a policeman for help? （ 2 ） Where is the post office? （ ） When you ask a policeman for help, you should say ： 4. Watch the video to know the usage of “Excuse me.” Let t
6、he students do some exercises. (1) Fill in the blacks. a. 根据课文内容填空。 b.根据方框中的单词、短语 提示填空。 2. Lets write. (Choose one to finish.) Say sentences. There is a policeman / policewoman. Yes, they do. Its over there. Excuse me. Watch the video. (1) Fill in the blacks. a. 根据课文内容填空。 b.根据方框中的单词、短语 提示填空。 渗 透 情 感
7、 教 育， 帮助他人。 提供多种情境 让 学 生 体 会 Excuse me. 的用法。 回 顾 课 文 内 容。 灵活运用课文 内容。 Step 5 Finish the writing. 照顾不同层次 的学生。 巩 固 所 学 知 识。 本课是 EEC 四下 Lesson 7 Wheres the Post Office?的第一课时。本单元围绕生活中常有 的问路与指路的情况展开，着重训练问路和指路的方法。通过本课的学习，学生 能够熟练掌握问路指路方法，并能够在遇到困难的时候向他人求助，并尽己所能 帮助他人。 本课的教学目标如下：（一）知识目标：知识目标：1. 单词：know，post of
8、fice，policeman， policewoman，over，ask；2.句子：-Wheres the post office? Its over there. There is a policeman. Lets ask him for help. I want to send a letter. （二）能力目标：（二）能力目标：正确表达问路；学 会向他人寻求帮助。 （三）情感目标：（三）情感目标：尽己所能帮助他人。 本节课的优点：本节课的优点： 1. 目标明确，重点突出。 以句子为载体，重点练习地点的单词和句型-Wheres the post office? Its over ther
9、e.并且 在各个环节都有该重点句型和地点单词的渗透。 2. 课容量大，练习充分。 围绕本课重点单词 post office，以-Where are you going? Im going to the I want to 句型为载体，复习了以前学过的所有地点单词，并学习了新单词 post office， supermarket，restaurant。 本节课除了有基本的句型的操练外，还有对话的练习，并在原文 post office 的基础上， 扩展到其他的地点，让学习将所学内容运用到日常生活中。 3. 环节紧凑，过渡自然。 巧妙运用图片，问题，把各个环节练习起来，很自然的实现过渡。 4. 有效
10、整合教材。 结合 I want to句型，把第 2 课时的重点单词 send 整合到本节课中学习，并在原有 学习内容的基础上，适当拓展了 envelope， zip code， stamp 等词汇。 5. 语音的渗透。 在 over 的学习时，恰当运用语音。一个 drive，掉进了一条 river，over 了。 本节课的不足及今后的改进：本节课的不足及今后的改进： 1. 句型的练习预设不够 学习在练习句型 Wheres the post office? Its over there.时，没考虑到学生以前学过的表 示方位的介绍 behind，beside，next to 等。在以后的教学中，可以先简单复习相应的介词， 在练习。 2. 由于时间的关系， 最后一环节的 Fill in blanks and act the dialogue.的处理有点仓促， 在 这应该给学生充分的时间去准备，去练习，并表演对话。
