1、一、一、教材分析教材分析 本课为 EEC 四年级下册第七课Wheres the Post Office?的第一课 时， 学生通过已经学习过的有关地点名称的单词来学习如何询问要去的地点。 本课贴进学生 的实际生活，他们活泼、好动，对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意在课堂上展现自我。 二、二、学情分析学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的词汇量以及英语交际能 力。根据四年级学生好动、参与积极性强的特点，本节课利用情景设置、游戏等多种方法， 激发学生求知欲，使学生在愉快的学习中提高自身的综合语言运用能力。 三、三、教学目标教学目标 学生能够熟练掌握地点名称以及如何询问要去的地方
2、。在听、说、读、写的各技能综合 运用中，培养学生“用英语解决实际问题”的综合运用能力。 . 知识目标：能结合场所名称和职业名称进行对话练习。学 会单词: post office、 policeman、ask、excuse me、 over there、know 、以及 see 的新汉语意思。掌握句型： Excuse me, where is the_ ? There is a _ . Lets ask _ .的用法。 2. 能力目标：培养学生听、说英语的交际能力，不断增强学生学习英语的兴趣. 3.情感目标：让学生知道遇到困难的时候要找警察叔叔求助，并培养学生有礼貌问路的 好习惯。 四、四、教学
3、重难点教学重难点 学会单词: post office、policeman、ask、excuse me、 over there、know 、以及 see 的新汉语意思。掌握句型：Excuse me, where is the_ ? I dont know . Th ere is a _ . Lets ask _ .的用法。 五、五、教学过程教学过程 Step1. 情景导入: T: Today I bring you a special gift . Can you guess ? T: Let me show you . Whats this ? S: 明信片，贺卡。 T: You are ri
4、ght , Its a postcard . Its an envelope. But what should I do ? S: 去邮局吧。 T: OK, today lets learn together . Unit 7 Wheres the post office? Step2.知识新授 1.Wheres the post office ?板书 1)学习单词 post office , PPT 展示邮局图片。以学生比教师多说一次的方式操练。 2)跟读句子 Wheres the post office ? 并且 PPT 展示介绍 wheres 是 where is 的缩写。师板书重点句型
5、：Wheres the _ ? 2. T: Wheres the post office ? 我们学校附近的邮局在哪儿？ Ss：不知道。 老师 板书：I dont know. 并 出示 PPT know 的同音词 no 。 1）教师领读练习 2）学习 know , 读音与 no 相同， know 中有 no。练习方式师生小大声的练读句子。 3.T：Lets look at our book. Listen to the tape and answer:What will Lili and Ken do ? 4. 听录音：Theres a policeman. T: 出示 PPT 男警察的图片，
6、学习单词 policeman， 师领读后并要求一名男学生做出警察敬礼动作。又引出 PPT 女警察的图片，学习单词 poli cewoman，师领读后并要求一名女学生做出警察敬礼动作。 2）操练：全班练习男女警察英语单词：policeman 和 policewoman。 3）再听录音：Theres a policeman. 提问学生句子汉义。 S：那里有一位警察，老师纠正：Theres：有，There are：有。并出示 PPT 图片：the res 与 there are 的语法。 5. 再听录音：Lets ask him. 要求学生通过上下文，猜测 ask 的词义。指名学生读后， 领全班学生
7、读单词，并出示 PPT 图片：Lets ask 后加代词宾格的语法。 6. T: 如何做到有礼貌呢？再听录音：Excuse me. 师板书并出示: PPT Excuse me 的汉语意思。并用音标法指导发音，以学生比教师多说一次的方式操练。 7.再听录音：Its over there. 师板书并出示: PPT over there 的汉语意思,并领读。 8.再听录音：学习 see 的新用法：看见，师板书并出示: PPT。 Step3. 听录音 学生跟读一次，诵读两次句型。 Step4. 练习巩固 1. 课本 P54（Word Fun）结合词汇进行操练。 2. 课件习题。 3. 语法小条练习。 Step5. 整理与小结 Step6. 布置作业：1.听本课时录音。 2.整理笔记，理解并掌握重点知识。 3.熟练拼写本课时新单词，并默写在作业本上。 4.熟读课文，达到熟读成诵。 5.改正自己的错题，并弄清原因。
