1、课题 Whats the matter? 教学时间 教学 目标 1. 能掌握向对方提议以及应答的表达方法。 2.Lets / Thats a good idea 教学重 点、难点 重点：Are you busy? Lets go to the park 难点：Lets句型的应用 教学 准备 教具：录音机、磁带、图片。 学具：卡片 教学 流程 教师预设行为 学生预设行为 时间 备注 导入 1. 打招呼 2. 启发学习。 说说喜欢跟朋友和家人一起 做的事情。 3. 介绍学习内容。听 join the beat （Good morning /Nice to meet you ereryone.How
2、 are you today?） 与教师用英语打招呼。 （Good morning /Nice to meet you ereryone.） 听本单元第一部分的 join the beat，预先了解本单元要学的 大概内容。 5 分钟 展开 师：在上课之前老师想问问 大家，你们都知道那些中国 的传统节日？ Join the Beat 要求一边看图一边听录音。 Listening fun 和学生共同理解课文内 容、理解录音内容。 师：同学们，请大家边听 录音边看课文，想想在我们 的课文中主人公都发生什么 事情了？ New Lesson 1.Look at the picture 2.listen
3、to the tape 3.教师通过做动作和图片、 生：讨论，互相介绍一下自己 知道的中国传统节日。 Listen to the chant and know what the lesson is about. Look at the picture and lis ten carefully . 生：1、尝试读句子。 2、尽量把句子读熟。 3、 用新学习的单词和句型尝试 组词、造句 4、反复练习（互练） 10 分钟 单词卡片的使用，了解学生 对句子的理解程度。 (1)Are you _? 让学生思考横线上可以添哪 些单词？ eg: Are you sick(OK)? Are you happ
4、y(sad ， angry )? (2)出示画有病痛表情的图 片提问：“Are you OK?” 或出示画有悲伤表情的图片 提问：“Are you sick?” 如果图片与提问相一致，学 生就回答： “Yes,Im”如 果 不 一 致 说 ： “No,Im not” (3)通过做动作和单词卡片， 学习 Lets . .仔细听录音，了解对话内容， 感知英语表达） 2.跟读（可以先和录音读，然 后领读，还可以互相读。 3.检查理解程度 （1） 明天你忙么？用英语说说 看。 （2） 不太忙， 你充当来说一说。 （3）如果明天很忙怎么说？ （4）说说，去游乐场吧 （5）好主意，对别人的意见表 示同意时
5、说： Step 4:Review and Exercise 1.game: 两个人为一小组。一个同学做 动作，另一个同学猜后，用 “Lets ”回答。 2.Chant ! Chant ! 3.Listen and speak ! 4.check out 3 练习 组织学生听录音、模仿试读 专听英语表达、小声跟读 20 分钟 组织学生跟读 跟着说英语。 组织学生联系书写 chant 在练习本上书写新句子，有能 力的同学，尝试自己写句子。 我们再来试着说一说，说给 你自己听， 说给你的朋友听。 教师领读。 先听一遍，熟悉节拍。 再听一遍，并跟着说。教师适 当用动作表达单词 学生读。 整理 Listen and speak 一边听， 以便跟着读正文对话。 听一句，读一句。 Check it out 通过简单的练习题，复习一遍 在正文中学习过的内容。 Review and exercise 学生可以通过练习册简单愉快 的复习课堂所学内容。 作业 板书 设计
