1、3 3.2.2太阳太阳下的影子下的影子教学设计教学设计 课题 太阳下的影子 单元 三 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学概念 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时 影子最短，太阳位置最低时，影子最长。 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 过程与方法 1、推测阳光下物体影子怎样变化。 2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数 据。 3、根据一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图。 4、根据观察数据，
2、发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。 5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。 2、能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。 3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 重点 观察阳光下影子的变化。 难点 整理实验数据，绘制成柱状图。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问，引导学生回顾影子的特点。 阳光下总有一样东西伴随在你的身旁，有时在 地上，有时还会落在其他物体上。它就是影子。影 子有哪些特点？ 归纳： （1）影子随着光源位置的改变而改变。
3、（2）影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 （3）影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状 有关。 2、提问，过渡到知识新授 你看到过阳光下的影子吗？一天中阳光下影 子会有怎样的变化？ 我的猜测和理由： 影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。也 就是说太阳是从东偏南西，影子刚好相反，是 从西偏北东。影子的长短变化则是清晨长，逐 渐变短，中午最短，然后逐渐变长，到太阳偏西快 落山时最长。 3、根据我们的推测 ，把物体的影子添画在教材的 图中。 提示：上南下北，这是怎么回事？这不是地图 上的方向。跳出地图，面向南，画出物体影子。 回顾，回答 说出猜测及其 理由 画大树的影子 并交流 通过回顾影子
4、 特点和规律，引 导学生对阳光下 物体影子的变化 进行猜测并说出 猜测理由。 交流一下，你们画的跟老师一样吗？ 让我们通过实际的观察来验证我们的想法吧。 讲授新课 一、活动 1：观察阳光下物体影子的变化 1、实验器材 铅笔、直尺、橡皮泥、平滑木板、白纸、胶水、 指南针。 2、实验方法 （1）制作日影仪 找一根约 10 厘米长的铅笔（或一根筷子）、 一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。 把白纸粘在木板上。 再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个 简易的日影观测仪。 （2）利用日影仪观测 把自制日影仪放在校园里始终能照到阳光 的地方。 利用指南针确定太阳的方向。 用直尺量量铅笔影子的长度
5、。 在白纸上用笔描下铅笔的影子。 （3）坚持观测记录 在课堂上每隔 10 分钟观察、记录一次。 课后继续观察，每隔一节课观察一次。 把太阳的位置和方向，铅笔影子的长度都记 录下来。 3、注意事项 （1）怎样确定方向？ 根据太阳的照射角度，确定方向。 也可用指南针确定方向。 （2）其他 小短杆的长度要适中。即当短杆的影子最长 时，影子都 能完全落在同心圆范围内或者完全落 在平板上，不能超出平板。 测量时间：从太阳升起时开始直到太阳落山 为止 可以在家或操场测量 每节下课去操场测量一次 中午 12 点测量一次 二、活动 2：整理我们的记录 1、持之以恒地观察铅笔的影子的变化情况，注意 长短和方向变
6、化；将测得的数据认真填写在表格 准备实验材料 按照实验方法 和步骤进行实 验操作，记录 观察记录 利用简易的日影 观测仪，观测阳 光下物体的影子 的长短和方向的 变化，并收集相 关的数据。 中。 2、这是某组同学通过认真持续的观察与记录所测 得的数据。 通过这个数据表，你能说出一天中阳光下影子 的变化规律吗？为了能更直观地看出影子的变化 规律，我们可以把影长随时间变化的数据整理成柱 状图。 柱状图是整理信息的方法之一，能直观反映事 物的变化规律。制作柱状图时应注意哪些问题？ 制作柱状图时，注意时间坐标是以整点为标记 的，要对记录的数据进行选择。 3、交流展示 4、讨论 一天中阳光下物体的影子是
7、怎样变化的？ 什么时候影子最长？ 什么时候影子最短？ 归纳： 影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的 整理记录 看教师画柱状 图，然后自己 画柱状图 讨论交流 根据一天中影长 变化的数据制作 出影长随时间变 化的柱状图。 根据观察数据， 高低来变化。 5、我们还有什么发现？ 【例如】 当地中午 12 点，可能并不是太阳位置最高的 时候，因此物体的影子也可能不是最短的时候。 理由： 这是由于地球自西向东自转，各地的经度不一 样，昼夜到来的时间也就不一样，正午的时间也会 有所不同。我国地域广阔，全国采用的都是北京时 间东八区中央经线 120 度的时间。当东经 120 度的正午时间 12：00 时，
8、许多地方就不一定是正 午时间（一天中太阳位置最高的时候）。比如北京 地区在东经 116.46 度，与东经 120 度仍有 14.1 分 钟的误差（每相差 1 度就相差 4 分钟）。北京地区 一天中太阳的位置最高、影子最短的时间应该是在 中午 12：14 分的时候。 三、课堂练习：判断题 1、不同时间，阳光下同一物体的影子位置不变。 2、古代的人们曾经利用日晷计时。 3、中午，阳光下的影子最长。 4、物体的影子总是出现在背光的一面。 5、影子越短，表示太阳的位置越高。 6、柱状图可以更直观反映事物的变化规律。 7、太阳每天都从正东方升起，正西方落下。 8、中午 12 点，各地阳光下物体的影子最短
9、。 四、拓展提高 古代的人们曾经利用日影观测仪计时，能说说 其中的道理吗？ 归纳： 影子每天的变化是有规律的。 五、作业布置 坚持一段时间的观察，看看我们对阳光下物体 影子的变化还有什么新发现。 独立完成 讨论交流 发现阳光下物体 影子在一天中的 变化规律。 课堂检测 利用知识解决问 题 巩固课堂知识 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道阳光下物体影子的方 向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的 方向相反；阳光下物体影子长短的变化是随着太阳 在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影 子最短，太阳位置最低时，影子最长；人们很早就 知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间 总结课堂 是有联系和有规律的。 板书 板书设计
