1、课 题 四年级上册：第 5 课 翠湖观鸥 课时分配 1 备课时间 教学时间 教材分析 本课是在学生已学会在 WORD 中字体设置的基础上，教学生设置段 落格式和使用格式刷复制段落，是学习排版 WORD 文本的重要部分，教 材以“翠湖观鸥”这篇文章为操作题材安排了五部分内容，一、设置段 落缩进，二、设置行见距，三、利用格式刷复制段落格式，四、设置文 字的字符间距。五、保存文件 学情分析 WORD 段落格式的设置，这部分内容显得枯燥些，设置的步骤又多 而麻烦，所以如何提起学生学习兴趣是这节课的问题，但是这部分是 WORD 的重要部分，行间距字间符的设置，学生学起来会感到困难些， 学会后也会很快忘掉
2、，所以在今后的教学中还得多加强巩固练习。 教学目标 1、学会设置段落格式； 2、学会使用格式刷复制段落格式： 教学重点 难点分析 学会设置段落格式 学会设置段落格式 教 法 学 法 演示与任务驱动法 看听教师讲解演示与自己操作相结合 教具准备 网络教室、红蜘蛛软件 教 学 过 程 （包 含师 生活 动) 一、复习引入 我们已经学习了 Word 的字体设置，今天学习 Word 段落设置。 （板书课 题：第 5 课翠湖观鸥） 二、新授 l 、设置段落缩进 ( 1 ）教师边讲边演示首行缩进两个汉字。 打开“翠湖观鸥”文件。 设置标题对齐方式为“居中” 。 将字符插入光标移动到第一段中的任意位置。 单
3、击“格式”菜单，选择“段落”命令，弹出“段落”对话框。 单击“缩进和间距”选项卡。 在“缩进”栏中，单击“特殊格式”下拉列表中的“首行缩进”选项， 确定“度量值”为 2 字符” 单击“确定”按钮，第一段的行首即空出两个空格。 ( 2 ）学生练习。 翠湖观鸥 4 日 8 时，当金色的朝阳刚刚露出笑脸，成群的鸥鸟宛如一片片洁白的 流云，一拨接一拨地从远空飘落湖中这时，宽敞的翠湖门口己是一派 熙熙攘攘的景象。父母领着孩子，儿孙扶着老人，外地游客 纷纷 涌入翠湖公园，尽情地领略春的抚慰。 只见湖而上浮鸥点点，空中飞鸥成群，翠湖公园成了红嘴鸥的世界。它 们时而静静地游弋梳翅，时而擦着湖岸盘旋欢鸣。在石栏
4、边，一位老人 带着他的孙而只在给红嘴鸥喂食，他们把面包册成小块抛向空中。看到 红嘴鸥在疾飞中准确地叼住食物，嘎嘎乱叫，孩子高兴得手舞足蹈，老 人脸上也笑开了花。亮闪闪的海鸥齐齐飞了起来，翠湖的上空霎时成了 银亮地世界，人地欢呼声和海鸥声合成了一片，一时间，飞翔地红嘴鸥 和人们一张张欢娱地笑脸组成了一幅“春城戏鸥图” 虽说红嘴鸥是“常客” ，可是昆明人对这些欢乐“小精灵”的热情 20 多 年来不减分毫，红嘴鸥每次来时都会令春城人欣喜不已，本周相告。 “翠 教学 调整 修改 建议： 湖观鸥”已成为昆明冬季时的一道奇景。 2、设置行间距 （1）教师边讲边演示设置行间距（Word 中默认的行间距为单倍
5、行距） 。 将字符插入光标移动到第一段中的任意位置。 单击“格式”菜单，选择“段落”命令，弹出“段落”对话框。 在“缩进和间距”选项卡的“间距”栏中，单击“行距”下拉列表中 的“1 . 5 倍行距”选项。 单击“确定”按钮 （2）学生练习。 3 、利用格式刷复制段落格式 ( 1 ）教师边讲边演示利用格式刷复制段落格式。 选中第一段。 单击常用工具栏中的“格式刷”按钮丈，鼠标指针由 1 变成右 l 。 将鼠标指针移动到第二段的段首，拖动鼠标指针到段尾，第二段的段 落格式就与第一段一样了。 单击“格式刷”按钮只能使用 1 次；双击“格式刷”按钮能使用多 次。按 Esc 键可以关闭“格式刷” 。 (
6、 2 ）学生练习。 4 、设置文字的字符间距 （1）教师边讲边演示设置文字的字符间距。 选中标题文字。 单击“格式”菜单，选择“字体”命令，弹出“字体”对话框。 单 击“字符间距离”选项仁。 单击“间距”下拉列表中的“加宽”选项，确定“磅值”为“3 磅” 单击“确定”按钮 （2）学生练习。 5 、保存文件 （1）教师边讲边演示保存文件操作 依次单击“文件”菜单 “保存”命令，即可完成保存。 （2）学生练习。 三、作业：P25 基础练习 练 习 设 计 P25 基础练习 输入短文“拉萨的天空” ，按自己对文章的理解，进行相应的格式设置， 并以“拉萨的天空”为文件名保存到 D 盘自己的文件夹中。 教学 调整 修改 建议： 板 书 设 计 翠湖观鸥 段落缩进 格式 命令 段落 缩进和间距 缩进 特殊格式 首行缩进 2 字 符 行间距 复制段落格式 文字的字符间距 教学 调整 修改 建议： 课 后 反 思 教学 调整 修改 建议：
