1、第二框第二框 明确概念的方法明确概念的方法 学学 习习 任任 务务 核核 心心 素素 养养 1.描述与分类：明确下定义和划分的含描述与分类：明确下定义和划分的含 义。义。 2解释与论证：下定义的方法。解释与论证：下定义的方法。 3预测与选择：定义的逻辑结构预测与选择：定义的逻辑结构，下定下定 义的规则。义的规则。 4辨析与评价：概念之间的外延关系辨析与评价：概念之间的外延关系， 划分的规则。划分的规则。 1.科学精神：知道定义的含义、科学精神：知道定义的含义、 结构和方法、规则结构和方法、规则，正确认识正确认识 划分的含义划分的含义，明确划分规则。明确划分规则。 2公公共参与：遵循规则共参与：
2、遵循规则，正确正确 进行下定义、进行划分。进行下定义、进行划分。 议题一议题一| 明确明确内涵的方法内涵的方法 从前从前，有四个盲人有四个盲人，从来没有见过大象从来没有见过大象，不知道大象长得什么样不知道大象长得什么样，他们就决他们就决 定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：他说：“大象像一条弯弯的管子。大象像一条弯弯的管子。 ”第二个第二个 人摸到了尾巴人摸到了尾巴，他说：他说： “大象像个细细的棍子。大象像个细细的棍子。 ”第三个人摸到了身体第三个人摸到了身体，他说：他说： “大大 象像一堵墙。象像一堵墙。 ”第四个人摸到了腿第四个人摸到了腿，他说：他说：
3、 “大象像一根粗粗的柱子。大象像一根粗粗的柱子。 ” 探究探究 1 (描述与分类描述与分类 科学精神科学精神)上述盲人犯了什么错误？上述盲人犯了什么错误？ 提示：提示：没有揭示事物的本质属性没有揭示事物的本质属性，且犯了且犯了“比喻定义比喻定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 探究探究 2 (预测与选择预测与选择 科学精神科学精神)如何避免上述定义过程如何避免上述定义过程中的错误？中的错误？ 提示：提示：概念和定义要反映事物的本质属性概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；单个部位都不是大象的本质属性； 定义项与被定义项的外延必须全同定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大
4、象的范围并不一致。单个部位与大象的范围并不一致。 1 定义的含义：定义的含义： 定义是从定义是从内涵方面内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义， 就是用就是用简明的语句简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2定义的逻辑结构：定义的逻辑结构：定义由定义由被定义项被定义项、定义项定义项和和定义联项定义联项三部分构成。三部分构成。 3下定义的方法：下定义的方法：定义的最基本、最常用定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。的方法是：种差加属概念。种差指种差指 同一属概念下的种概念同一属概念下的种概念之间的差
5、别。之间的差别。“种差种差”和和“属概念属概念”相加构成相加构成定义项定义项，用用 定义联项将定义联项将被定义项被定义项和和定义项定义项联结起来联结起来，就构成定义。就构成定义。 4下一个正确的定义下一个正确的定义，必须遵守必要的规则必须遵守必要的规则 (1)要下一个正确的定义要下一个正确的定义，首先首先，应该具备相应的科学知识应该具备相应的科学知识，正确地认识正确地认识对象对象， 把握其把握其本质属性本质属性。 (2)应该遵循必要的逻辑规则应该遵循必要的逻辑规则 定义项与被定义项的外延必须全同。否则定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯就会犯“定义过宽定义过宽”或或“定义定义 过窄过窄
6、”的逻辑错误。的逻辑错误。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则， 就会犯就会犯“同语反复同语反复”或或“循循 环环定义定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 定义一般不能用否定形式定义一般不能用否定形式。否则。否则，就会犯就会犯“否定定义否定定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 定义不能用比喻。否则定义不能用比喻。否则，就会犯就会犯“比喻定义比喻定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 想一想想一想 正确地进行定义正确地进行定义，应该遵守哪些逻辑规则？应该遵守哪些逻辑规则？ 提示：提示：定义的四个逻辑规则包括：定义项与被定义项的外延必须全同定义的四个逻辑规则包括：定义
7、项与被定义项的外延必须全同，定义定义 项不能直接或间接地包含被定义项项不能直接或间接地包含被定义项，定义一般不能用否定形式定义一般不能用否定形式，定义不能用比喻。定义不能用比喻。 全面理解定义全面理解定义 特点特点 用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物的本质属性用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物的本质属性 结构结构 被定义项、定义项和定义联项被定义项、定义项和定义联项 方法方法 种差加属概念种差加属概念 规则规则 具备相应的科学知具备相应的科学知识识，正确地认识对象正确地认识对象，把握其本质属性把握其本质属性 定义项与被定义项的外延必须全同定义项与被定义项的外延必须全同 定义项不能直接或
8、间接地包含定义项不能直接或间接地包含被定义项被定义项 定义一般不能用否定形式定义一般不能用否定形式 定义不能用比喻定义不能用比喻 典例典例 给一个概念下定义给一个概念下定义， 就是用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物就是用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物 的本质属性的本质属性，定义的最基本、最常用的方法是定义的最基本、最常用的方法是( ) A在实践基础上对感性材料进行科学加工制作在实践基础上对感性材料进行科学加工制作 B恰当地使用比喻恰当地使用比喻 C划分的方法划分的方法 D种差加属概念种差加属概念 思维建模思维建模 审设问审设问 答案唯一性选择答案唯一性选择题题 审材料审材料 定义的最
9、基本、最常用的方法定义的最基本、最常用的方法 析选项析选项 “属概念属概念”和和“种差种差”相加构成定义项相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义用定义联项将被定义项和定义 项联结起来项联结起来，就构成定义。这是定义的最基本、最常用的方法就构成定义。这是定义的最基本、最常用的方法，故正确故正确 答案为答案为 D 项。项。A 项是实现由感性认识到理性认识飞跃的条件项是实现由感性认识到理性认识飞跃的条件，C 项是明项是明 确概念外延的方法确概念外延的方法，均不符合题意。均不符合题意。B 项违反定义不能用比项违反定义不能用比喻的逻辑规喻的逻辑规 则。则。 定答案定答案 D 【跟踪训练】【跟踪训练】
10、 1“革命是历史的火车头。革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是把这句话作为革命的定义所犯的逻辑错误是 ( ) A定义过宽定义过宽 B循环定义循环定义 C定义过窄定义过窄 D以比喻代定义以比喻代定义 D “革命是历史的火车革命是历史的火车头头”是对革命作用的形象说明是对革命作用的形象说明，但并没有直接、准但并没有直接、准 确地揭示出确地揭示出“革命革命”的本质属性的本质属性，这就犯了这就犯了“比喻定义比喻定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 2“儿童是祖国的花朵。儿童是祖国的花朵。”这对儿童下的定义这对儿童下的定义( ) A正确正确，是对儿童本质属性的反映是对儿童本质属性的反映
11、 B正确正确，遵循了必要的逻辑规则遵循了必要的逻辑规则 C错误错误，没有概括儿童的外延没有概括儿童的外延 D错误错误，违背了逻辑规则违背了逻辑规则 D 题干对儿童下的定义题干对儿童下的定义， 违背了违背了“定义不能用比喻定义不能用比喻”的逻辑规则的逻辑规则， 故错误。故错误。 议题二议题二| 明确外延的方法明确外延的方法 有个医生自有个医生自称擅长外科。军营里有位副称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭将在战场上中了流箭，箭头深深地扎箭头深深地扎 进膜内进膜内，他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀，剪去了露在外面剪去了露在外面 的半截
12、箭杆的半截箭杆，就要辞退。副将说：就要辞退。副将说：“箭头还扎在肉里头箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？怎么不取出来？”医生医生 说：说：“这是内科的事这是内科的事，与外科无关。与外科无关。” 探究探究 1 (预测与选择预测与选择 科学精神科学精神)你是否你是否赞成这位医生的说法？其错误何在？赞成这位医生的说法？其错误何在？ 提示：提示：这位医生错在没有准确把握这位医生错在没有准确把握“内科内科”和和“外科外科”的内涵的内涵，从而混淆了从而混淆了 二者的外延。二者的外延。 探究探究 2 (辨析与评价辨析与评价 科学精神科学精神)上述材料给我们什么启示？上述材料给我们什么启示？ 提示：提示：把握概
13、念把握概念，要运用种加属差的方法下定义要运用种加属差的方法下定义，要正确认识对象、把握其要正确认识对象、把握其 本质本质属性。属性。 1划分的含义划分的含义：划分是从划分是从外延方面外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标 准准，把一个概念的外延分为把一个概念的外延分为几个小类几个小类。小类是大类的。小类是大类的种种，大类是小类的大类是小类的属属。划分。划分 就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项母项和和子项子项两部分构成。两部分构成。 2划分的规则划分的规则 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的必须充分
14、了解概念所反映的对象之间的客观关系客观关系。 (2)要遵循划要遵循划分的逻辑规则分的逻辑规则 子项的外延之和必须等于母项的外延。否则子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯就会犯“划分不全划分不全”或或“多多 出子项出子项”的逻辑错误。的逻辑错误。 在同一次划分中在同一次划分中，只能用只能用同一个标准。否则同一个标准。否则，就会犯就会犯“划分标准不一划分标准不一”的的 逻辑错误。逻辑错误。 划分应该逐级进行划分应该逐级进行，不能越级。否则不能越级。否则，就会犯就会犯“越级划分越级划分”的逻辑错误。的逻辑错误。 判一判判一判 划分时子项的外延之和必须等于母项的外延。划分时子项的外延之和必须
15、等于母项的外延。 () 全面理解划分全面理解划分 要求要求 把一个概念的外延分为几个小类把一个概念的外延分为几个小类 构成构成 母项和子项母项和子项 规则规则 了解概念所反映的对象之间的客观关系了解概念所反映的对象之间的客观关系 遵循划分的逻辑规则： 子项的外延之和必须等于母项的外延遵循划分的逻辑规则： 子项的外延之和必须等于母项的外延， 在同在同 一次划分中只能用同一个标准一次划分中只能用同一个标准，逐级进行、不能越级逐级进行、不能越级 提醒提醒：划分和分解有什么区别划分和分解有什么区别 划分是揭示原概念所包含的全部种概念的逻辑方法划分是揭示原概念所包含的全部种概念的逻辑方法，是将一大类事物
16、分为它是将一大类事物分为它 所包含的小类事物的分类方法。分解是将具体事物的整个分为它所具有的组成部所包含的小类事物的分类方法。分解是将具体事物的整个分为它所具有的组成部 分的实践方法。分的实践方法。 典例典例 如果下列语句都是明确概念的逻辑方法如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正确？为什么？它们是否正确？为什么？ (1)工人工人中国工人中国工人四川工人四川工人 (2)木材就是木料。木材就是木料。 (3)逻辑学不是心理学。逻辑学不是心理学。 (4)语句分为主语与谓语。语句分为主语与谓语。 (5)电视机可分为彩色、黑白、进口三种。电视机可分为彩色、黑白、进口三种。 (6)一年分为一年分为
17、春、春、夏、秋、冬四季。夏、秋、冬四季。 思维思维建模建模 审设问审设问 观点评析类主观题观点评析类主观题 审材料审材料 明确概念的逻辑方法明确概念的逻辑方法 调知识调知识 本题考查学生对明确概念的内涵与外延的规则的理解和运用本题考查学生对明确概念的内涵与外延的规则的理解和运用，即即 下定义的规则和划分的规则。本题具有一定的综合性下定义的规则和划分的规则。本题具有一定的综合性，需要学生需要学生 在综合把握内涵与外延规则的基础上才能做出。在综合把握内涵与外延规则的基础上才能做出。 定答案定答案 (1)正确正确。 “中国工人中国工人”是对是对“工人工人”的限制的限制， “， “四川工人四川工人”是
18、对是对“中中 国工人国工人”的限制。的限制。 (2)不正确。违背了定义的规则不正确。违背了定义的规则，犯了犯了“同语反复同语反复”的逻辑错误。的逻辑错误。 (3)不正确。违背了定义的规则不正确。违背了定义的规则，犯了犯了“定义过宽定义过宽”和和“否定定否定定 义义”的逻辑错误。的逻辑错误。 (4)不正确。这是由整体到部不正确。这是由整体到部分的分解分的分解，并非从属概念到并非从属概念到种概念的种概念的 划分。划分。 (5)不正确。违背了划分的规则不正确。违背了划分的规则，犯了犯了“划分标准不一划分标准不一”和和“子项子项 相容相容”的逻辑错误。的逻辑错误。 (6)不正确。这是由整体到部分的分解
19、不正确。这是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的并非从属概念到种概念的 划分。划分。 【跟踪训练】【跟踪训练】 下述语句中的定义和划分是否正确？请简述理由。下述语句中的定义和划分是否正确？请简述理由。 (1)期刊就是每周或每月定期出版的出版物。可分为文学期刊、非文学期刊和期刊就是每周或每月定期出版的出版物。可分为文学期刊、非文学期刊和 外文期刊。外文期刊。 (2)商品就是劳动产品商品就是劳动产品，包括自用产品和用于交换的产品。包括自用产品和用于交换的产品。 解析解析 要下一个正确的定义要下一个正确的定义，要遵守必要的逻辑规则：要遵守必要的逻辑规则：“定义项与被定义项定义项与被定义项 所指
20、的范围必须等同所指的范围必须等同”“”“定义项不能直接或间接地包含被定定义项不能直接或间接地包含被定义项义项”“”“定义一般不定义一般不 能用否能用否定形式定形式”“”“定义不能用比喻定义不能用比喻”等。划分是明确概念的一个方法等。划分是明确概念的一个方法，一个正确一个正确 的划分必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；同时必须遵循划分的逻的划分必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；同时必须遵循划分的逻 辑规则辑规则，如子项的外延之和等于母项的外延；在同一次划分中如子项的外延之和等于母项的外延；在同一次划分中，只能用同一个标只能用同一个标 准；划分应该逐级进行准；划分应该逐级进行，不
21、能越级等。该题中不能越级等。该题中( (1)(2)句中的概念无论是在定义上还句中的概念无论是在定义上还 是划分上都是不正确的是划分上都是不正确的，明确了这一点明确了这一点，再结合以上阐述的定义和划分的原则、再结合以上阐述的定义和划分的原则、 特征进行说明即可。特征进行说明即可。 答案答案 (1)定义不正确定义不正确，违反违反“定义项与被定义项的外延必须全同定义项与被定义项的外延必须全同”的规则。的规则。 划分不正确划分不正确，违反了违反了“每次划分必须按同一标准每次划分必须按同一标准进行进行”和和“划分的各子项应划分的各子项应互不互不 相容相容”的规则所指范围。的规则所指范围。 (2)该定义不
22、正确该定义不正确，违反了违反了“定义项与被定义项的外延必须全同定义项与被定义项的外延必须全同”的规则的规则，犯犯 了了“定义过宽定义过宽”的逻辑错误。该划分不正确的逻辑错误。该划分不正确，犯了犯了“多出子项多出子项”的逻辑错误的逻辑错误，违违 反了反了“划分后的子项外延之和必须与母项的外延相等划分后的子项外延之和必须与母项的外延相等”的规则。的规则。 1定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简就是用简明明 的语句揭示概念所反映的的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。客观事物的本质属性。 2定义由被定义项、定义定义由被
23、定义项、定义项和定义联项三部分构成。项和定义联项三部分构成。 3定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。定义的最基本、最常用的方法是：种差加属概念。 4要下一个正确的定义要下一个正确的定义，首先首先，应该具备相应的科学知识应该具备相应的科学知识，正确地认识对象、正确地认识对象、 把握其本质属性。把握其本质属性。 5 下定义应该遵循必要的逻辑规则。 定义项与被定义项所指的范围必须等同。下定义应该遵循必要的逻辑规则。 定义项与被定义项所指的范围必须等同。 定义项不能直接或间接地包含被定义项。定义一般不能用否定形式。定义不能用定义项不能直接或间接地包含被定义项。定义一般不能用否定形式。定义不能用
24、 比喻。比喻。 6划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概把一个概 念的外延分为几个小类念的外延分为几个小类，小类是大类的种小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是大类是小类的属。划分就是把一个属把一个属 分为几个种的逻辑分为几个种的逻辑方法。方法。 7 作出正确的划分作出正确的划分， 首先首先， 必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 8作出正确的划分作出正确的划分，其次其次，要遵循划分的逻辑规则：子项的外延之和必须等要遵循划分的逻辑规则：子项的外延之和必须等 于母
25、项的外延。在同一次划分中于母项的外延。在同一次划分中，只能用同一个标准。划分应该逐级进行只能用同一个标准。划分应该逐级进行，不能不能 越级越级。 高二学生甲和乙高二学生甲和乙，争论什么是辩证法争论什么是辩证法，什么是形而上学的问题。什么是形而上学的问题。 甲问：甲问：“你说你说，什么是辩证法？什么是形而上学？什么是辩证法？什么是形而上学？” 乙说：乙说：“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是当然也就是 同辩证法根本对立的宇宙观。同辩证法根本对立的宇宙观。” 甲说：甲说：“我不同意这个说法我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法用
26、形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而又用辩证法说明形而 上学上学，这算什么回答呢。这算什么回答呢。 ” 信息提取信息提取 知识对接知识对接 素养落实素养落实 乙的观点错误乙的观点错误 下定义要遵循必要的逻辑原下定义要遵循必要的逻辑原 则则， 避免出现避免出现“循环定循环定义义”的的 逻辑错误逻辑错误 明确下定明确下定义应该遵循的义应该遵循的 逻辑原则逻辑原则，增强科学精神增强科学精神 素养素养 甲的观点正确甲的观点正确 1给概念下定义要遵循的规则有给概念下定义要遵循的规则有( ) 正确地认识对象、把握其本质属性正确地认识对象、把握其本质属性 遵守必要的逻辑规则遵守必要的逻辑规则 定义项与定义
27、项与 被定义项所指的范围必须等同被定义项所指的范围必须等同 定义不能用比喻定义不能用比喻 A B C D 2从给概念下定义的角度看从给概念下定义的角度看，上述材料中用形而上学说明辩证法上述材料中用形而上学说明辩证法，又用辩证又用辩证 法说明形而上学是否合逻辑？为什么？法说明形而上学是否合逻辑？为什么？ 解析解析 第第 1 题题，从不同角度正从不同角度正确说明了给概念下定义要遵循的规确说明了给概念下定义要遵循的规 则。第则。第 2 题题，考查定义的逻辑规则和逻辑错误。要下一个正确的定义考查定义的逻辑规则和逻辑错误。要下一个正确的定义，首先应该首先应该 正确地认识对象、把握其本质属性正确地认识对象
28、、把握其本质属性，具备相应的科学知识。其次应该遵守必要的具备相应的科学知识。其次应该遵守必要的 逻辑规则：第一逻辑规则：第一，定义项与被定义项所指的范围必须等同定义项与被定义项所指的范围必须等同，否则否则，就会犯就会犯“定义定义 过宽过宽”或或“定义过窄定义过窄”的逻辑错误。第二的逻辑错误。第二，定义项不能直接或间接地包含被定义定义项不能直接或间接地包含被定义 项项，否则否则，就会犯就会犯“同语反复同语反复”或或“循环定义循环定义”的逻辑错误。第三的逻辑错误。第三，定义一般不定义一般不 能用否定形式能用否定形式，否则就犯否则就犯“否定定义否定定义”的逻辑错误。第四的逻辑错误。第四，定义不能用比
29、喻定义不能用比喻，否否 则就犯则就犯“比喻定义比喻定义”的逻辑错误。的逻辑错误。本题材料本题材料就是违反了第二条规则。就是违反了第二条规则。 答案答案 1.C 2不合逻辑。正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不能不合逻辑。正确地给概念下定义必须遵循的一条重要规则是：定义项不能 直接或间接地包含被定义项直接或间接地包含被定义项，否则就会出现被下定义的概念靠下定义的概念、下否则就会出现被下定义的概念靠下定义的概念、下 定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明定义的概念又靠被下定义的概念去揭示和说明，出现出现“循环定义循环定义”的逻辑错误。的逻辑错误。 乙所下的定义是一种乙所下的定义是一种“循环定义循环定义”，这使人们在这使人们在“辩证法辩证法”和和“形而上学形而上学”两个两个 概念中兜圈子概念中兜圈子，未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵未能真正揭示出辩证法和形而上学的内涵，因而是不合逻辑的。因而是不合逻辑的。
