1、1.1 1.1 党的主张和人民意志的统一党的主张和人民意志的统一 一、一、教学目标教学目标 1.情感、态度、价值观目标:树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的 核心价值追求。 2.能力目标:结合社会现象观察、思考我国如何坚持党的领导和宪法是如何规范国家权 力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。 3.知识目标:知道坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民”的宪法原则，懂 得这一原则归根结底是要保证人民当家作主； 知道人权的实质内容和目标， 认识到我国人权 的主体和内容都十分广发， 懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义； 了解国家在立 法、 执法、 监察、
2、 司法和守法等方面尊重和保障人权的措施， 知道我国人权事业取得的成就， 认知尊重和保障人权的意义。 二、教学重点二、教学重点 坚持党的领导、国家权力属于人民、国家尊重和保障人权 三、教学难点三、教学难点 国家权力属于人民 四、教学课时：四、教学课时：1 课时 五、教学流程五、教学流程 教学环节一：激情导入，明确目标教学环节一：激情导入，明确目标 （一）导入新课 （多媒体展示人民英雄纪念碑碑文） 师： 大家先来看看这段碑文， 这可是跟历史有很大的关系哦！ 大家谈谈你对碑文的理解。 生：三年解放战争时期（1946-1949 年），为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的英雄 们。 三十年是指 1919
3、年“五四”运动至 1949 年新中国成立， 这整个新民主主义革命阶段中 牺牲的人民英雄们。上溯到一千八百四十年是指从 1840 年鸦片战争起，中国进入民主主义 革命时期一百多年来在反帝反封建斗争中牺牲的人民英雄们，表示永远的纪念。 师：看来你对历史很感兴趣哦，历史学习的很不错。就像这位孩子所理解的，从碑文可 以反映出我国发展的不容易， 反映了中国人民争取民族独立和自由幸福的历史， 是中国人民 和中华民族站起来的真实记录。 所以我们要坚持党的主张和人民意志的统一， 才能更好的发 展。接下来我们一起学习 1.1 党的主张和人民意志的统一。 教学环节二：设置情境，问题导学教学环节二：设置情境，问题导
4、学 （一）目标导学一：坚持党的领导 师：大家来看这一段材料，思考两个问题。 思考 1:宪法序言的这段话告诉我们什么道理？ 提示：中国共产党领导中国人民进行了艰苦的奋斗取得了新民主主义革命的伟大胜利， 建立了中华人民共和国。 思考 2:新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 提示：新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认奋斗成果。 师：综上所述，我们可以得出坚持党的领导的原因。这个是需要大家做好的笔记的，大 家认真做笔记。 师：了解了为什么，那如何坚持党的领导呢？大家在书上寻找相关内容，然后对照多媒 体做好的笔记。 （二）目标导学二：国家权力属于人民 师：我们看一下多媒体上的
5、这两个热点内容，这也是结合疫情呈现的材料，所以离大家 的生活比较近。那么大家想想，上述的做法能说明什么道理呢？ 生： 全民免费， 主要说明了国家是为人民服务的， 一切以人民利益为主。 石家庄集中隔离点， 也可以反映国家尊重和保障人权。 师：分析的很不错，有深刻的见解。没错，党和政府始终把人民的利益放在第一位。国 家的一切权力属于人民。国家尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由。 师：所以我国的宪法原则就是：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力 属于人民。这是重点内容，做好标记。那么请大家思考：我国很多国家机关的名称里有“人 民”二字，你都知道哪些国家机关呢？ 生：人民法院
6、、人民检察院、人民政府 师：看来大家有所了解，值得鼓励。老师寻找了邯郸的这些国家机关的图片，大家可以 在休闲时间，抽空去看看这些国家机构，感受一下它带来的权威性。 师：那么老师有一个困惑，请大家帮老师解答疑惑。我们刚才学习了“国家权力属于人 民”， 那为什么不能说“国家权利属于公民”？那“人民”和“公民”有什么关系呢？是不 是“人民”和“公民”是相等的？ 生：这两个概念肯定不一样啊 师：看来大家对这两个词也分不清楚，那就由老师自己解答吧。首先含义是不同的，我 国人民是指全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖 国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 而公民指具有
7、某国国籍， 并根据该国法律规定 享有权利和承担义务的人。宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国 的公民。其次是性质不同：人民是政治概念。而公民是法律概念。最后是范围不同：公民的 范围更大，公民=人民+本国国籍的敌人。只要你是中国人，你就是中国公民（不管是在押犯 人还是未成年人）。没有被剥夺政治权利、爱国的都是人民。 师： 现在大家明白了吧！ 那么我们理解了这两个概念后， 我们接下来探究一个重要问题： 如何保障国家权力属于人民？ 多媒体展示：宪法第一条和第二条 师：通过阅读宪法第一条和第二条，我们可以得出我国的国家性质 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。（人民当家
8、作主，简单来说 就是人民是国家的主人，政府应维护人民的利益，一切从人民的利益出发） 鉴于我国的国家性质表述比较抽象，我们来共同解读第一条中我国的国家性质 工人阶级领导的（工人阶级是先进阶级的代表，中国共产党是工人政党）； 以工农联盟为基础（工人农民结为联盟，构成新民主主义革命及爱国统一战线基础，壮 大了对付敌人的力量）； 人民民主专政（对人民实行民主，对敌人实行专政）； 社会主义国家（与资本主义国家相对，人民利益高于一切）。 （我国人民在中国共产党的领导下，以工农联盟为基础，通过革命斗争，建立了中华人 民共和国，从此中国人民掌握了国家的权力，成为了国家的主人） 师： 我们再来解读宪法第六条：
9、“中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资 料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。”我们据此可以得出：宪法 规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。 师：那么大家思考：国家一切权力属于人民，人民是否直接行使国家权力？ 生：不能 师：那么大家想想，人民是怎么行使国家权力的呢？ 生：人大代表 师：说到点上了，我们来看一个流程图。 师： 通过流程图可知人民属于间接行使国家权力。 这一流程图所表述是我国的社会主义 政治制度的内容即人民代表大会制度。我们可以得出：宪法规定的社会主义政治制度 明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。 师：我们接下来看看这四幅图片 思考
10、：以上四副图片，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事 业、管理社会事务？ 提示：全国人民代表大会、企业职工代表大会、村务公开会和选举人大代表等。 师：这部分内容，我们在第三单元会具体讲解哦！我们来看看宪法的目录。 师：我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，主要包括以下几类：平等权；政治权利和 自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利； 文化教育权利和自由；并规定实现公民 基本权利的保障措施。由此我们可以得出：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公 民基本权利的保障措施。 师： 我们国家可以说在其他国家眼里是比较安全的国家， 那我国的国家安全主要靠谁去 维护呢？ 生：人民军
11、队 师：我国的武装力量主要为谁服务？ 生：为人民服务 师： 这部分内容咱们在八上讲过， 由此可以得出： 宪法还规定国家武装力量属于人民。 （国家武装力量的任务是保卫祖国，保卫人民，更好的为人民服务） 【小结】如何保障国家权力属于人民？（重点） 师：我们看两张电影图片：战狼 2 和红海行动。想必这两部电影大部分人都看过，那么大家 想想国家使用武装力量救援在外的华人华侨，说明了什么呢？ 生：国家尊重和保障人权，保护我国公民的生命。 师：没错，我国在人权方面也是特别重视的，我们接着学习第三目内容：国家尊重和保 障人权。 （三）目标导学三：国家尊重和保障人权 （多媒体展示两张图片） 思考：以下两张图片
12、，说明国家尊重和保障公民的什么权利？ 生：第一图片是尊重人的生命健康权，第二张是尊重人的受教育权 师：所以我国通过各项措施积极保障人权，即使是疫情期间，也要特别重视人权。人权 是指人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严而自由、 平等地生存和发展的 权利。而人权的实质内容和目标是：人的自由、平等地生存和发展。那大家想想，国家改善 公民生存与发展状况的实例。 生：给老人补贴、退休金、国家扶贫 师：看来大家对这方面还是有所了解的，希望大家多多关注社会。在我们国家人权的主 体和内容广泛，主体包括我国公民，外国人，个人和群体；内容包括平等权和人身权利、政 治权利，也包括财产权、劳动权、受教育
13、权等经济、社会、文化方面的权利。 师：思考一下：我国从具体哪些方面尊重和保障人权？我们看这些图片 师：可以看出来我国在立法、执法、监察、司法和普法方面尊重和保障人权。 【小结】国家如何做到尊重和保障人权？ 师：我们进行一个知识拓展：中国的减贫行动中国人权事业进步的最显著标志。给大 家介绍一个热播剧：山海情，想必大家在家也看到这个电视剧了，可能大家不太关注，但是 这部电视剧很不错，讲的就是我国扶贫题材的内容，贴近现在的热点。希望打击多多培养自 己关注社会的能力和意识。 师：最后给大家播放一个视频：一个都不能少。可以让大家深刻感受到国家是尊重和保 障每个人的人权的。 教学环节三：巩固提高，达标检测
14、教学环节三：巩固提高，达标检测 （一）课堂小结 （二）达标检测 1.在日常生活中， 我国很多国家国家机关都悬挂着国徽， 许多国家机关的名称里都有 “人 民”二字。这表明（ ） 我国是人民民主专政的社会主义国家 中华人民共和国的一切权力属于人民 我国人民当家作主的地位 人民拥有绝对权力 A. B. C. D. 2.出席全国两会前，潘成英再次走村入户，了解群众所需所盼。几天后，她抵达北京参 加十二届人大五次会议。 她的行囊里， 装着写得满满的笔记本以及厚厚的一叠材料关于 发展寄宿制教育的建议。这表明人民代表大会是人民行使国家权力的（ ） 基本途径 唯一途径 唯一形式 基本形式 A. B. C. D. 3.党的十八大以来， 贫困地区人民的生活水平与幸福指数得到极大的改善与提高， 人民 的各项权利越来越得到切实的尊重和保障。这体现了（ ） 一切权力属于人民的宪法基本原则 扶贫开发就是尊重和保障人权 尊重和保 障人权的宪法原则 国家对尊重和保障人权的高度重视 A. B. C. D. 附板书
