（部编版）六年级上语文《习作：围绕中心意思写》教学设计及教学反思.doc

1、习作：围绕中心意思写教学设计及习作：围绕中心意思写教学设计及教学反思教学反思 第 1 页 共 4 页 习作：围绕中心意思写教学设计及教学反思习作：围绕中心意思写教学设计及教学反思 教学目标 1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事 例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。 教学重点 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例 来写。 教学难点 选择的材料要能够表达中心意思。 教具准备 课件 教学设计： 一、观察汉字，领悟内涵 1. 【出示课件 2】 甜 乐 泪 暖 悔 望 习作：围绕中心意思写教学设计及习作：围绕中心意思写教学设计及

2、教学反思教学反思 第 2 页 共 4 页 迷 妙 变 忙 寻 让 2. 教师讲解引导： 中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富 的文化内涵。看到一个字，我们就可以想到汉字的意 义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或 词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字，选 择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这 个汉字文化内涵的理解。 3. 检查指导。 【出示课件 3】 例：甜 （1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。 （2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活， 甜言蜜语等。 （3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、 忆苦思甜、苦尽甜来 二、确定中心，列出提纲

3、 1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字 写一篇习作。首先根据汉字的文化内涵确定自己要写 的中心意思。 2.根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例 习作：围绕中心意思写教学设计及习作：围绕中心意思写教学设计及教学反思教学反思 第 3 页 共 4 页 或哪几个方面。 3.提纲示例：【出示课件 4】 题目：甜 示例：1.爷爷为我做的排骨米饭。 2.妈妈给我买来好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。 三、交流提纲，互提建议 1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。 2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心 意思，提出合理的建议。 3.根据同学合理的建议做

4、修改。 四、独立思考，认真写作 1.根据修改后的提纲写作文。 2.注意重点部分一定要写详细、具体。 教学反思教学反思 本次习作的教学目标是要学生将学到的写作方法 直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文 章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选 取不同事例，表达中心意思。这次习作要求学生从汉 习作：围绕中心意思写教学设计及习作：围绕中心意思写教学设计及教学反思教学反思 第 4 页 共 4 页 字的文化内涵出发，确定中心意思，然后选取合适的 材料写一篇习作。这个要求与本单元的教学重点是吻 合的，一脉相承。 教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较 好的效果。 如果以习作例文做例子， 列出选材的提纲， 然后再让学生列提纲，可能实效性更强。