1、1 压强导学案导学案 课题 9.1 压强 第一课时 教 材 分 析 知识 与 地位 压强 是人教版八年级物理第九章第一节的内容， 也是初中物理力学知识的综 合应用。“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”（是本节课的一个重点），是 学生培养能力、提高素质的主要载体；“压强概念的形成”（难点），培养学生 运用已学知识类比获得新知的能力；“怎样增大和减小压强”（重点），帮助学 生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。 本节课从生活场景走进物理学习， 又从物理学习走进社会应用， 体现了物理与生 活、社会的密切联系。 教学 重点 1.理解压力的作用效果跟那些因素有关；2.增大和减小压强的方法。 考点 分析
2、 1、压强的计算公式。2、压强的实验探究。3、增大减小压强的方法。 学 情 分 析 知识 和能 力的 储备 1. 学生具有一定的实验探究能力，初步掌握了控制变量法。 2. 初二学生的合作交流、分析总结能力欠佳，因此在实验探究过程和得出结论 时主要采用 。 3.学生已经学习了速度概念的形成方法，掌握了比值定义法。 教学 难点 压强概念的形成。 教学 目标 学科 维度 1、能通过实验，分析得出影响压力作用效果的因素 2、会用压强公式进行简单计算 3、能解释与压强有关的物理现象 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、 复习导入，明确目标（3 分钟） 1. 创
3、设氛围，激励评价 观看视频气球上钉床，学生思考 2.单元知识树引入 3.呈现本节课学习目标。解读学习目标。 激发兴趣 对本章形成 系统认识 明确学习内 容。 从生活走向 物理，进一 2 二、新知探究 问题探究一：影响压力作用效果的因素（10 分钟） 仔细观察图片，交流讨论 提出问题：为什么蚊子的口器能轻而易举的刺入皮肤而重重的骆驼却不 会陷入沙中？ 猜想：压力的作用效果不仅与压力大小有关还可能和受力面积有关 设计实验：利用身边的物品设计实验，验证猜想 进行实验 分组设计完成实验，班内展示实验过程，展开组间竞争 探究一：压力作用效果与受力面积的关系 结论一： 探究二：压力作用效果与压力大小的关系
4、 结论二： 追问：1.你是如何知道海绵受到了压力呢？ 2.本实验用了哪种科学探究方法？ 总一总：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，而且跟受力面积有关。 问题探究二：压强（12 分钟） ： 1、压强定义、公式、单位:认真阅读课本 P30- P31“压强定义、公式 及单位”部分内容。(认真阅读、自主思考，组内交流，班内展示教师补充) 记忆压强公式单位，对子互查。 观看视频，加深 1 Pa 的认识 总一总：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。公式：P=F/S.单位： 1 Pa = 1 N / m2 2、压强的计算: 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 牛，与桌面的接触面积为 510-
5、2m2，试计算书对桌面的压强。 学生自学例题,学会解题步骤,然后做练习，投影展示。 组内交流，对子互查，发现问题，班内解决 问题探究三：怎样减小或增大压强（10 分钟） 请同学们认真阅读课本 P31- P32 本部分内容。(认真阅读、自主思考， 组内交流，班内展示)试试看你能完成下面的问题吗？课本四幅图中，哪些 地方要增大压强？哪些地方要减小压强？他们是通过什么方法增大或减小 压强的？ 追问：你是依据什么知识增大或减小压强的？ 总一总： 增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、或增大压力 减小压强的方法：减小压力、增大受力面积 三、当堂达标（时间 5 分钟，要求合上课本，学生独立完成,然后进行
6、班内 展示） 1. 同一块砖怎样放置压强最大？（平放、侧放、竖放） 2、我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是( ) 削铅笔的小刀刀刃磨得很薄滑雪板做得很宽很长往墙上钉钉子时, 步引出要探 究的内容 通过设计有 梯度问题降 低难度，突 出重点。 多种形式探 究，培养学 生发散思维 能力和动手 操作能力 培养自学能 力，提炼知 识点 通过对子互 查检测学习 成果 规范计算题 步骤 突破易错点 培养学生知 识迁移能力 3 要用力击打用订书机订书本时,订书机的柄较宽. A B C D 四、课堂小结(5 分钟) 根据学习目标，用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 五、布置作业：(1 分钟)_ P32 动手动脑学物理 2、4 培养观察、 分析、 总结、 表达能力 加强知识的 巩固，了解 学生学习情 况并及时补 救。 板 书 设 计 9.1 压强 教 学 反 思 学生思维活跃，积极回答问题，上台展示大方，表达清晰，知识点讲解思 路清晰。符合新课标要求，符合课改精神，需要改进的地方是导入新课不 够精练，时间有点长，还需要多磨课。
