2020-2021学年人教版物理八下册：9.2 液体压强-教案(13).docx

1、液体的压强液体的压强教案教案 一一、教学目标、教学目标 1、知识与技能 通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。 通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法 能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。 根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。 能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。 3、情感态度与价值观 在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把 想法说出来与大家交流的勇气。 在观察实验中，培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所 学知识，学会反思。 二二、教学的重点和难点、教

2、学的重点和难点 重点： 本节重点放在知道液体压强的特点， 因为这是解释社会生活中相关现象的基础知 识。 难点： 如何引导学生探究影响液体压强大小的因素， 对设计出来的实验方案进行归类并 得出影响液体压强大小因素的结论。 六、教学过程六、教学过程 教学教学 环节环节 教学教学 内容内容 教学活动教学活动 设计意图设计意图 教师活动 学生活动 新新 课课 引引 入入 引导 学生 感受 液体 压强 的客 观存 在。 利用多媒体展示二个问 题： 1、潜水员为什么要穿潜 水服潜水？ 2、潜水员下潜深度为什 么会有限制？ 学生对提出的问题进行思考 旨在设疑，吸 引生的注意 力，激发学生 学习兴趣味， 引出

3、课题。 新新 课课 学学 习习 引导 学生 设计 实验 并说 明通 过什 么展 示液 体压 强的 存在 这个设计是通过什么来 展示液体也存在压强的 呢？ 方案一：利用如图所示装置，当水倒 下去时， 能看到橡皮薄膜鼓起来。 （橡 皮薄膜的形变说明了液体压强的存 在） 让学生感悟 液体对容器 底和侧壁有 压强 这个设计是通过什么来 展示液体也存在压强的 呢？ 方案二：利用液体压强计 （利用压强计 U 型管的左右两侧液面 高度差来展示液体压强） 新新 课课 学学 习习 教学教学 环节环节 对方 案进 行评 价归 纳 1、对于方案一：如果薄 膜装在底部的话那只说 明液体只是有向下的压 强， 是否实验装

4、置还不够 全面？还可怎样改进？ 2、方案一除了说明液体 向底部和侧壁有压强外， 还可以说明什么问题？ 1、在侧面也开一个孔，同样蒙上一 层薄膜，装水进去，那也可说明液体 对侧壁也有压强。 2、通过薄膜的形变程度说明液体压 强的大小问题。 这几个实验 的设计深入 浅出由简单 到复杂，符合 学生的认知 规律，能引导 学生由感性 认识上升到 理性认识。 如果要定量的了解液体 内部压强的特点， 又是哪 个方案合适些？ 方案二更为适合 引导学生综合评价各个 方案： 1、方案一简便直观； 2、方案二能 定量测量得到液体压强的大小； 利用 液体 压强 计探 究液 体压 强特 点 从刚刚的实验展示中我 们已经

5、知道液体压强的 哪些特点？ 1、液体内部向各个方向都有压强。 2、液体压强随着深度的增加而发生 变化。 引导学生由上面的实验 猜想液体内部压强与什 么因素有关？ 能不能利用方案二设计 一个探究实验进行验证， 并得出结论？ 学生交流，讨论制定实验方案，设计 实验表格，并按实验方案进行实验， 记录实验数据，由收集到的实验数据 归纳分析，得出液体内部压强特点。 交流探究结果和经验 向学生渗透 控制变量思 想。 完成交流合 作过程。 课课 堂堂 小小 结结 小结 （课件展示） 通过这节课的学习， 谈谈 你有何收获， 还有哪些问 题。 引导学生对 学习的过程、 知识和方法 的总结，梳理 所学知识，学 会反思。 第二节第二节 液体的压强液体的压强 一液体压强的产生原因 1 重力 2 流动性 二液体压强的特点 液体内部向各个方向都有压强 液体压强随着深度的增加而增大 液体内部同一深度各方向的压强相等 在深度相同时，液体密度越大压强越大。