1、第第 1 节压强节压强 教学目标 1、知识与技能: （1）知道压力是垂直作用在物体表面上的力。 （2）理解压强的概念是作用在物体单位面积上的压力。 （3）知道压强的国际单位是牛/米,又叫帕斯卡。 （4）能用压强公式 p=F/S 进行简单的计算。 （5）知道增大压强和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小, 了解它在生产、生活中的应用。 2、过程与方法: （1） 通过探究压力的作用效果与哪些因素有关,学习控制变量法,培养 学生的观察能力、分析能力。 （2）在压强概念的学习中,理解比值定义的方法。 通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生应用知识的 能力。 3、情感态度与价值观 (1) 通
2、过实验探究,激发学生学习物理的兴趣,使学生认识科学方法的 重要性; (2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常 用品中的物理学原理的精神和将物理知识 应用于日常生活、生产的 意识。 2 学情分析 评论 压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一 节内容着重学习的是固体的压强,它是在学习了力学及力的三要素、 力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的,是初中物理教学中有 关力学知识的一次比较大的综合。在本节教学内容中,“探究压力的 作用效果和哪些因素有关”,是学生培养能力、提高素质的主要载体, “什么是压强”是本节的主要知识点,“怎么样增大和减小压强”是
3、帮助学生进一步的理解压强的概念,了解压强的应用。此外。压力、 压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系,本节教材从生活 场景走进物理学习,又从物理学习走进了社会的应用,体现了物理与生 活、社会的密切联系。 3 重点难点 评论 重点:理解压强概念。难点:比值定义法定义压强。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、认识压力 学生进行压气球比赛,引入新课 。大屏幕显示物体受压的例子，例子 中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 活动 2【活动】二、压强的引入 带领学生做图的小实验,让学生描述手指的感觉。 学生观看人在雪地 里步行与穿着滑雪板步行
4、的图片 教师提出问题: 压力的作用效果可 能与哪些因素有关? 抓住学生猜想中含有科学成分的部分,给予引导, 逐步逼近主题。 活动 3【活动】探究实验 1、提出问题 压力的作用效果与那些因素有关 2、进行猜想 与压力的大小 与受力面积有关 3、设计实验: 控制变量法 实验器材 海绵 小桌 砝码 4、 引导学生进行讨论 （1） 为什么用海绵而不用木板之类的物体？ （2）如何改变压力？ （3）如何改变受力面积？ （4）本实验用了哪些实验方法 5、学生进行实验 6、学生展示实验过程，得出结论。 活动 4【讲授】建立压强概念 比较各小组结论,选出有代表性的进行总结、提升: 受力面积一定时，压力越大压力的
5、作用效果越明显 压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显 如果压力大小和受力面积都不同如何比较压力的作用效果呢？ 大屏幕展示两种情况压力和受力面积都不同，引导学生用比值法，比 较压力的作用效果 活动 5【小结】压强定义、物理意义、公式及压强的单位 结合定义引出压强公式: p=F/S ; 给出压强的国际单位帕斯卡,单位符 号 Pa。 说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。 要求学生根据 公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系。 在公式基础上指出,帕 是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。给出 常用的压强单位。 活动 6【l 练习】计算芭蕾舞演员足尖和大象站立时的压强,谁对地面 的压强大? 活动 7【活动】怎样增大或减小压强 实际生活中要根据需要限定压强的大小。提问: 我们能通过改变哪些 物理量来改变压强?通常是改变哪些量? 对照图 分析它们各自是需 要增大压强还是减小压强?主要是通过改变什么量来实现的?你还能 举出哪些生活中控制压强的例子? 结合学生提出的例子,教师再提出 一些实例(如订书机),一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。 最后小游戏,学生如何立刻增大对地面的压强 活动 8【练习】课堂小结 (1)建立起正确的压强概念; (2)理解压强公式,能用压强公式进行简单 估算
