1、第第1 1课课 小猫漫步小猫漫步 学习任务学习任务 1、认识Scratch编程软件。 2、用指令控制小猫的运动 。 3、了解舞台坐标值。 指 令 区 脚 本 区 舞台区 角色列表 与设置区 舞台背景 设置区 菜单栏 指令区也称为：积木区脚本区也称为：代码区 初识初识ScratchScratch 任务一：让小猫动一动。 控制小猫的运动控制小猫的运动 VS 原来指令中的数据是可以修改的呀！ 任务总结与提升1.1 控制小猫的运动控制小猫的运动 单次移动的步数越多，速度越快！ 任务二：让小猫移到舞台正中央 。 锦囊提示：锦囊提示： 控制小猫的运动控制小猫的运动 任务总结与提升2.1 VS 控制小猫的运
2、动控制小猫的运动 任务总结与提升2.2 控制小猫的运动控制小猫的运动 任务三：让小猫沿着x方向或者沿着y 方向运动并且碰到舞台边缘就反弹。 弹 锦囊提示：锦囊提示： 碰到边缘就反弹也是一种“运动运动”类类指令哦！ 控制小猫的运动控制小猫的运动 总结总结 1、认识Scratch编程软件的界面。 2、学会拖动指令控制小猫运动。第第1010课课 智能学习新体验智能学习新体验 学习任务学习任务 1.了解生活中常用的人工智能技术。 2.熟练使用计算机中的人工智能技术。 3.了解人工智能处理信息的方法原理 。 机器翻译机器翻译 机器翻译主要有安装翻译软件 进行翻译和在线翻译两种方式。现 在能提供在线翻译的
3、网站有很多， 但它们在使用方法上大同小异。 机器翻译机器翻译 生物识别技术生物识别技术 现阶段主要的生物识别技术有指纹识别、 人脸识别、虹膜识别、声纹识别、掌纹识别等 几种。其中指纹识别技术和人脸识别技术是日 常生活中应用最广泛的两种。 总结总结 1.熟练使用在线翻译网站进行翻译。 2.掌握人工智能处理信息的方法和原理 。第第1111课课 走近机器人走近机器人 学习任务学习任务 1.学习“机器人”一词的由来。 2.了解机器人的发展 。 3.掌握机器人的分类方式。 机器人机器人 1920年捷克作家卡雷尔卡 佩克发表了科幻剧本罗萨姆 的万能机器人。在剧本中， “机器人”一词首次出现。卡佩 克把机器
4、人的地位确定为只管 埋头干活、任由人类支配的“ 奴隶”，它们存在的价值只是 服务于人类。“机器人”一词由 此诞生。 机器人机器人 1959年，美国的约瑟夫恩 格尔伯格和乔治德沃尔设计和 制造出世界上第一台工业机器 人 2000年，国防科技大学成功 研制出我国第一台类人型机器 人“先行者”。“先行者”有着 和人一样的身躯、头颅、眼睛 、双臂和双足，有一定的语言 功能，可以动态步行。 机器人机器人 第一代机器人示教再现型机器人第二代机器人感觉机器人 第三代机器人智能机器人 机器人的分类机器人的分类 从应用环境出发，将机器人分为两类: 制造环境下的工业机器人和非制造环境下 的服务与仿人型机器人。 总
5、结总结 1.学习“机器人” 的由来以及机器人的发展。 2.掌握机器人的分类方式。第第1212课课 组装机器人组装机器人 学习任务学习任务 1.学习机器人构建组成。 2.了解掌握机器人的拼装搭建。 3.了解不同功能的机器人之间的区别。 机器人的基本组成机器人的基本组成 机器人的基本组成机器人的基本组成 传感系统：识别外部信息的部分（视觉、听 觉、嗅觉、触觉） 控制系统：储存、加工信息和发出控制指令 的部分（微控制器） 执行系统：执行控制指令的部分（马达、液 压装置和空压装置等） 机器人的组件机器人的组件 从解剖学的观点来看，机器人的组件包括：大 脑、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物、电 力单
6、元等。 总结总结 1.了解机器人构建组成。 2.熟练掌握机器人的拼装搭建。 3.学会设计不同功能的机器人。第第1313课课 指挥机器人指挥机器人 学习任务学习任务 1.了解S4A软件。 2.熟练掌握程序编写方法。 3.熟练掌握程序编译上传方法。 指挥机器人指挥机器人 “玉兔号” 是如何在月球上行走的？ S4AS4A S4A是使Arduino开源硬件平台能够简单编程 的Scratch修改版。在S4A中，提供了一系列新 的传感器模块与输出模块，并通过它们连接到 你的Arduino控制器 编写程序编写程序 行走机器人需要能沿 着指定黑线径直行走，所 以我们需要使用两个循线 传感器。如果左传感器检 测
7、到黑线，说明行走机器 人的行走方向偏右，就让 机器人左拐;如果右传感 器检测到黑线，说明行走 机器人的行走方向偏左， 就让机器人右拐。 编写程序编写程序 程序编译上传程序编译上传 在程序编写完后，需 根据提示将程序编译上传 到主板。 上传成功后，拔掉USB 数据线，接上铿电池，就 可以观察行走机器人在脱 机状态下是如何沿着黑线 直走的了。 总结总结 1掌握使用S4A编写程序的方法。 2掌握使用S4A编译程序上传方法。第第2 2课课 小猫变变变小猫变变变 学习任务学习任务 1、学会分析问题。 2、学会改变舞台背景与角色 。 3、学会改变角色外观。 自然语言 流程图 思维导图 分析问题的方法分析问
8、题的方法 1.流程图 判断框 流程线 开始/结束框 输入/输出框 处理框 当被点击 移动10步 结束 分析问题的方法分析问题的方法 2.思维导图 小猫变变变思维导图 分析问题的方法分析问题的方法 任务一：添加舞台背景 绘制 上传背景 添加舞台背景添加舞台背景 任务总结与提升1.1 添加舞台背景添加舞台背景 换舞台背景和改变角色的方法相似换舞台背景和改变角色的方法相似 任务二：小猫变角色变大并且说话 说：“我变大了！ ” 锦囊提示：锦囊提示： 当被点击 小猫就变大一点 结束 等待1秒 小猫变角色小猫变角色 任务总结与提升2.1 VS VS 小猫变角色小猫变角色 任务二：小猫变角色变色之后变成猴
9、变成小猴 锦囊提示：锦囊提示： 当 被点击 小猫就变颜色 结束 等待1秒 小猫变角色小猫变角色 任务总结与提升2.2 VS 小猫变角色小猫变角色 “外观类外观类”指令指令原来都是紫色积木 。 总结总结 1、学会分析问题。 2、熟练掌握添加背景/角色的方法。 3、会运用“外观”类指令。第第3 3课课 小猫盖新居小猫盖新居 学习任务学习任务 1、熟练掌握Scratch中的绘图工具 。 2、能够设计舞台背景。 小猫盖新居思维导图 任务分析任务分析 任务一：画楼梯、扶手、挂画“线段 ”“圆”“填充”工具。 锦囊提示：锦囊提示： 记得将设计好的新居命好名。 要合理搭配颜色哦！ 舞台设计舞台设计 任务总结
10、与提升1.1 舞台设计舞台设计 Shift+“线段”工具 水平、垂直、 倾斜45的直线 Shift+“矩形”工具 正方形 Shift+“圆”工具 圆 任务总结与提升1.2 Ctrl+c 舞台设计舞台设计 任务总结与提升1.3 只有对封闭图形才能进行填充操作。要 不“颜料”就会“漏掉”哦！ 舞台设计舞台设计 任务总结与提升1.4 细心观察，你也能找到填充渐变色选项。 舞台设计舞台设计 任务总结与提升1.5 矢量图和位图的区别。 舞台设计舞台设计 任务二：编写“切换到小猫新家”的程序。 锦囊提示：锦囊提示： 舞台背景脚本设计舞台背景脚本设计 对背景编写脚本，一定要记得先选择背景 。 背景也可以用“
11、外观”类指令控制哦 。 总结总结 1、会用Scratch中的绘图工具。 2、能够进行指令的编写。第第4 4课课 小猫小猫 T T台秀台秀 学习任务学习任务 1、能够绘制角色的不同造型。 2、会用指令控制造型切换 。 3、理解“重复执行” 指令。 选择角色 绘制角色造型 编写程序指令 任务先后顺序 等待0.5秒 当 被点击 切换造型 小猫T台秀流程图 任务分析任务分析 任务一：设计既有动作变化又有皮毛变 化的小猫造型。 锦囊提示：锦囊提示： 填充颜色的时候，一定要将位图转换成矢量图哦 。 设计小猫造型设计小猫造型 任务二：让小猫移到舞台正中央 。 锦囊提示：锦囊提示： 尝试使用“重复执行”指令，
12、你会得到意想不 到的惊喜。 如果小猫走得太快了，可以添加“等待1秒” 指令控制小猫的速度。 编写小猫编写小猫 T T台秀脚本台秀脚本 任务总结与提升2.1 在上面的程序中，只要我们不按停止键，小猫就 一直换造型，这样会很累的。我们怎么控制小猫只 换10次造型，换完就停止呢？ 编写小猫编写小猫 T T台秀脚本台秀脚本 任务总结与提升2.2 如何让小猫在舞台上来回地走动呢？ 当小猫走到舞台边缘后，能够很乖地掉头。 编写小猫编写小猫 T T台秀脚本台秀脚本 总结总结 1、掌握绘制角色的基本方法。 2、了解“重复执行”指令的用法。 3、掌握循环指令的使用。第第5 5课课 赏湖南美景赏湖南美景 学习任务
13、学习任务 1.熟练掌握图片搜索技能。 2.了解“运算”类和“侦测”类指令。 3.学会使用单向选择语句。 赏湖南美景思维导图 任务分析任务分析 任务一：界面设计上传背景和添加角色 锦囊提示：锦囊提示： 找3到5张图片即可。 （课后有时间再丰富美景图片） 舞台设计舞台设计 任务二：对小猫和背景分别编写脚本 锦囊提示：锦囊提示： 为了能够让询问的答案与背景图片一一对 应，需要记得将背景图片命名哦。 编写脚本，保存并测试编写脚本，保存并测试 任务总结与提升2.1 “侦测”类指令 “运算”类指令 “控制”类指令 编写脚本，保存并测试编写脚本，保存并测试 总结总结 1.熟练掌握“侦测”类指令的使用方法。
14、2.理解单向选择结构脚本。第第6 6课课 看省博展览看省博展览 学习任务学习任务 1.能够迅速找到需要的图片。 2.理解“变量”类指令。 3.会使用双向选择指令编写脚本。 看省博展览思维导图 搜索文物图片绘制按钮角色编写程序指令 任务先后顺序 任务分析任务分析 任务一：上传背景并且添加角色 锦囊提示：锦囊提示： 记得将上传的每一张图片进行命名哦！ 找3到5张图片即可 改变图片大小的时候，要将其转换成矢量图哦 ！ 界面设计界面设计 任务二：运用“变量”和“双向选择结构”实 现点击播放按钮开始播放，舞台上按钮变 为暂停按钮；点击暂停按钮，停止播放， 舞台上按钮转变成继续播放按钮。 锦囊提示：锦囊提
15、示： 编写脚本编写脚本 0 我是变 量小A 小A里面装着0 1 0 我是变 量小A 小A里面的0拿出，放入1 。 任务总结与提升2.1 “变量”指令与“运算 ”类指令数学运算结 合使用，作为条件判 断依据。 “变量”实现 可变的途径 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.2 如果那么否则 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.3 程序的嵌套 编写脚本编写脚本 总结总结 1.理解“变量”的原理。 2.会使用变量编写程序脚本。 3.领会双向选择结构的用途。第第7 7课课 观浏阳烟花观浏阳烟花 学习任务学习任务 1.掌握“广播”命令的使用方法。 2.能够用“画笔”类指令在舞台上绘制 烟花。 3.理解“随
16、机数” 指令。 观浏阳烟花的思维导图 任务分析任务分析 任务一：设置背景并且添加角色。 锦囊提示：锦囊提示： 背景最好选取夜景图哦。（深色背景） 界面设计界面设计 任务二：当点击“点火器”的时候，夜空中 放烟花 锦囊提示：锦囊提示： 操作过程中，学会借助小组的智慧力量。 可以小组讨论。 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.1 使用广播的时候，需要建立指定的新消息哦。 广播消息和接受消 息是一对好朋友哦 。 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.2 可以通过复制与旋转花瓣，绘制出一朵烟花。 实现对角色自身图像的复制 用“克隆自己”代替“图章”工具呢 ？ 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.3 通过
17、修改旋转角度和重复次数看看不同的效果。 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.4 编写脚本编写脚本 与位置有关的，找“运 动”类指令； 与大小、颜色有关的 找“外观”类指令。 任务总结与提升2.5 顺序结构选择结构循环结构 请同学们用流程图来表示这三种结构 编写脚本编写脚本 总结总结 1.理解“广播”指令。 2.探索出复制角色的两种方法。 3.学会总结“随机”指令的用法。 4.明白程序设计的三种基本结构 。第第8 8课课 品湖湘美食品湖湘美食 游戏规则 计时30秒，各种食物从高处落下，小猫在鼠标 的控制下移动。 食物碰到小猫就会消失，同时分数加1分，食物 将再次在高处出现。 食物碰到地面也会消失
18、，同时分数减1分，食物 又会重新在高处出现。 学习任务学习任务 1.学会使用条件循环指令和循环嵌套 编写游戏脚本。 2.理解用“运算”类和“侦测”类指令编 写条件脚本的含义。 3.能够灵活使用“变量”类指令实现 游戏得分统计。 品湖湘美食流程图 任务分析任务分析 任务一：针对小猫进行脚本编写。 锦囊提示：锦囊提示： 小猫是一直跟着鼠标走的哦。 VS 编写脚本编写脚本 任务总结与提升1.1 如果想改改游戏的玩法，让小猫仅在x轴上跟随 鼠标移动，而纵坐标不变，应该怎么修改程序？ 编写脚本编写脚本 任务二：针对角色“橘子”进行脚本编写 锦囊提示：锦囊提示： 下落的“橘子”，请参考下图想想怎么写脚本吧
19、 ！ 编写脚本编写脚本 任务二：针对角色“橘子”进行脚本编写 锦囊提示：锦囊提示： 分数是根据小猫是否接到“橘子”而进行改变的 。 编写脚本编写脚本 任务总结与提升2.1 这三个“控制 ”类指令分别 有什么作用 ？ 编写脚本编写脚本 任务总结与提升3.1 “计时器归零”在这里有什么作用？ 在每次游戏重新开始的 时候重新计时。 编写脚本编写脚本 总结总结 1.区分三种循环指令。 2.知道循环嵌套的执行顺序。 3.能够合理使用多种指令编写简 单游戏程序。 4.养成测试程序的良好习惯。第第9 9课课 多彩的智能生活多彩的智能生活 学习任务学习任务 1.了解人工智能的含义。 2.了解人工智能的发展阶段
20、。 3.具备辨别生活中人工智能产品的能力。 人工智能人工智能 人工智能（Artificial Intelligence） ，英文缩写为AI。 它是研究、开发用于模拟.延伸和扩 展人的智能的理论、方法、技术及应用 系统的一门新的技术科学。 生活中的人工智能生活中的人工智能 人工智能正逐渐被人们熟悉，越来 越多的智能产品被应用到实际生活中。 生活中的人工智能生活中的人工智能 生活中的人工智能生活中的人工智能 人工智能的发展人工智能的发展 人工智能的发展人工智能的发展 弱人工智能阶段没有自主意识， 只能完成设定任务，广泛用来取代 机械体力劳动的阶段。 人工智能的发展人工智能的发展 强人工智能阶段是能够像人脑 思考并制定解决问题的阶段。 超人工智能阶段是能超过人类 智能水平的阶段。 人工智能人工智能 现在很多智能应用领域，除了有人工智能技 术作支撑外，其实还运用了很多其他智能新技术 。 你在学习和生活中都用过哪些智能设备?为 什么你会认为它具有智能?你觉得它是什么 领域的智能设备呢? 总结总结 1.了解人工智能的含义 2了解人工智能的三个发展阶段。
