1、20212021 高考必须把握的十大作文主题高考必须把握的十大作文主题 0303： 高频考点高频考点 家国情怀家国情怀 一 【 宏 大 主 题一 【 宏 大 主 题 高 频 考 点 】高 频 考 点 】 “知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃是家国情怀的精“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任和担当，乃是家国情怀的精 髓所在。髓所在。当我们专注于亲情眷念、自我圆满，不应忘了民生之疾苦同样关乎自我之荣辱。更好地更好地 兼顾小家与国家， 将对家的情意深凝在对他人的大爱、 对国家的担当上， 人生才能真正达成圆满。兼顾小家与国家， 将对家的情意深凝在对他人
2、的大爱、 对国家的担当上， 人生才能真正达成圆满。 从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将从毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将 热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常热血沃中华”的慷慨赴义，再到焦裕禄“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的为民情深，常 怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是家国情怀的生动写照。怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是家国情怀的生动写照。 爱国是中华民族的优良传统。西汉大将霍去病发出“匈奴未灭，何以家为”的誓言；南宋诗爱
3、国是中华民族的优良传统。西汉大将霍去病发出“匈奴未灭，何以家为”的誓言；南宋诗 人陆游吟诵着“但悲不见九州同”含恨去世；清代林则徐壮怀激烈，喊出“苟以国家生死以，岂人陆游吟诵着“但悲不见九州同”含恨去世；清代林则徐壮怀激烈，喊出“苟以国家生死以，岂 因祸福避趋之”；伟人邓小平也曾表述“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。因祸福避趋之”；伟人邓小平也曾表述“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。 天下兴亡， 匹夫有责。 爱国不是高天下兴亡， 匹夫有责。 爱国不是高喊空洞口号， 而是一种不忘使命的担当和敢于牺牲的奉献精神。喊空洞口号， 而是一种不忘使命的担当和敢于牺牲的奉
4、献精神。 一百年前爆发的五四运动开启了中国的新纪元，一百年后的今天，中华民族已跻身于世界经济强一百年前爆发的五四运动开启了中国的新纪元，一百年后的今天，中华民族已跻身于世界经济强 国行列，重温五四爱国精神依然非常重要。国行列，重温五四爱国精神依然非常重要。 家国情怀是历代有识之士求索奋斗的精神追求。强烈的忧患意识，积极的入世精神，匡扶天家国情怀是历代有识之士求索奋斗的精神追求。强烈的忧患意识，积极的入世精神，匡扶天 下的济世情怀，是家国情怀的精髓所在。以民族大义为念，以家国天下为重，把个人追求与社会下的济世情怀，是家国情怀的精髓所在。以民族大义为念，以家国天下为重，把个人追求与社会 目标统一起
5、来，把个人命运与国家命运维系在一起，这种强有力的诉求成为中华民族的重要精神目标统一起来，把个人命运与国家命运维系在一起，这种强有力的诉求成为中华民族的重要精神 支柱。贾谊“国而忘家，公而忘私”，霍去病“匈奴未灭，何以家为”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死支柱。贾谊“国而忘家，公而忘私”，霍去病“匈奴未灭，何以家为”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死 而后已”，范仲淹“先天下之忧而忧”，陆游“位卑未敢忘忧国”，文天祥“留取丹心照汗青”，而后已”，范仲淹“先天下之忧而忧”，陆游“位卑未敢忘忧国”，文天祥“留取丹心照汗青”， 顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”等，都可以归于对家国治、天下平的理想追求。顾炎武“天下兴亡，匹夫有责
6、”等，都可以归于对家国治、天下平的理想追求。 家国情怀是一个人对自己的国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所 展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一 种深层次的文化心理密码。 “亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永 不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的意义。不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生、成就不凡的意义。 爱国主义就是对祖国的一种深厚感情。每年国庆佳节，全国
7、人民都用不同的方式表达着对祖每年国庆佳节，全国人民都用不同的方式表达着对祖 国生日的祝福和赞美，每个国人心中洋溢着满满的归属感和自豪感，其情也浓、其意也真。爱国国生日的祝福和赞美，每个国人心中洋溢着满满的归属感和自豪感，其情也浓、其意也真。爱国 不是空洞的口号，不是装饰自己的华丽外衣，更不是用来谋取个人私利的敲门砖。不是空洞的口号，不是装饰自己的华丽外衣，更不是用来谋取个人私利的敲门砖。在今天这个多 元变化的时代，如何倡导爱国主义教育，怎样保持永久的爱国热情，的确值得深思。 皮之不存，毛将焉附？一个国家对于其人民的意义不言而喻。爱国既是质朴的情感，也是天皮之不存，毛将焉附？一个国家对于其人民的
8、意义不言而喻。爱国既是质朴的情感，也是天 然的认同。然的认同。一位大学时参军入伍的女学生后来回忆，当初能够以这样的方式尽一个公民对国家的 基本义务，对个人来说“是一份荣幸，也是一份义不容辞的责任”。不管是看到升国旗，立正行不管是看到升国旗，立正行 注目礼，还是在举办文化交流活动时，向外国朋友展现中华文化的独特魅力，爱国从来都不是虚注目礼，还是在举办文化交流活动时，向外国朋友展现中华文化的独特魅力，爱国从来都不是虚 无缥缈的口号，而是生动地存在于点滴生活细节之中。无缥缈的口号，而是生动地存在于点滴生活细节之中。 的确，爱国情怀始终与我们的精神世界共同成长。当飘扬着五星红旗的战舰停靠在远方的港 口
9、，帮助身陷困境的侨民撤离时，当舒适、快捷的高铁列车疾驰在遍布全国的高速铁路网时，作 为中国人，我们能十分真切地感觉到祖国的强大与美好。“我爱你，中国”，相信是很多国人发 自肺腑的真情共鸣。这种情感，不会因为国家的强弱而发生变化，只会随着岁月的变迁而愈加浓 厚。 有学者认为，只有到了海外，人们才能够抛弃狭隘的地域观念，实现国家概念在人民潜意识 中的生成。随着经济的快速发展，如今中国人的脚步开始遍及五洲四海，与他国进行经贸往来、 人文交流的同时，也在不经意间展示着这个东方大国的精神风貌。面对各种质疑、不理解，很多 人用实际行动来证明，强起来的中国，只会更好地与世界和平相处。正是在这个过程中，中国人
10、 的家国观念与群体意识得以不断加强。 有位哈佛毕业的中国女孩曾说，今天的中国赋予所有与之相关的人一张“中国牌”，“那个 产品叫中国，我们都是代言人”。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，新 时代也是彰显个人爱国心、爱国情的时代。将爱国情怀始终与个人成长、时代进步互相砥砺，我 们必能汇聚更磅礴的发展洪流，书写更精彩的中国故事。 不论是伟人还是普通人，这种一往情深的“家国情怀”都深深植根于民族的血脉中世代相传，成为中不论是伟人还是普通人，这种一往情深的“家国情怀”都深深植根于民族的血脉中世代相传，成为中 华民族的宝贵精神财富。翻开华夏文明史，字里行间无不写满家国情怀：大禹治水三过家
11、门而不入；范仲华民族的宝贵精神财富。翻开华夏文明史，字里行间无不写满家国情怀：大禹治水三过家门而不入；范仲 淹吟诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，虽遭贬谪仍心忧天下；戚继光写下淹吟诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，虽遭贬谪仍心忧天下；戚继光写下 “封侯非我意，但愿海“封侯非我意，但愿海 波平”；顾炎武慨叹“天下兴亡，匹夫有责”波平”；顾炎武慨叹“天下兴亡，匹夫有责” 没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。我们要心怀没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。我们要心怀 家国天下，以身许党报国，见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋，在实现民族伟大复兴的征程中乘风破浪，扬家国天下，以身许党报国，见贤思齐
12、、崇尚英雄、争做先锋，在实现民族伟大复兴的征程中乘风破浪，扬 帆远航！帆远航！ 【名言荟萃】【名言荟萃】 1、人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。（法）拿破仑 2、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来 3、科学没有国界，科学家却有国界。巴甫洛夫 4、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅 5、位卑未敢忘忧国。-陆游病起书怀 6、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇 7、我们要从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾 经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的 利益，为了
13、谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人，我们应该时刻寻求救国救民的真理，为 了改造国家和社会而发奋学习，为自己的国家自己的民族做贡献。 8.8.平语近人：平语近人： （1）“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁 荣发展。” （2）“这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，这是一个需要思想而且一定能够产生思想的 时代。我们不能辜负了这个时代。” （3）在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主旋律，始终是激励我国各族 人民自强不息的强大力量。不论树的影子有多长，根永远扎在土里；不论留学人员身在何处，都要始终把 祖国和人民放在心里
14、。 （4）把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中， 从自己做起，从本职岗位做起，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智 慧和力量。 （5）在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。 （6）爱国主义是常写常新的主题。拥有家国情怀的作品，最能感召中华儿女团结奋斗。范仲淹的“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”、“位卑未敢忘忧国”、 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐的“苟 利国家生死以，岂因祸福避趋之”，岳飞的满江红，方
15、志敏的可爱的中国，等等，都以全部热情 为祖国放歌抒怀。 三【硬核素材】 01.01.“心系家国天下，身传道德文章”“心系家国天下，身传道德文章” 风骨坚韧、不失本真，有着“为天地立心，为生民立命”的家国情怀，也不乏“为一大事来，为一大 事去”的人生气魄，这几乎就是于敏院士所代表的科学家这个群体的共同特质。他们将个人命运和民族兴 亡紧紧相连，在民族伟业中成就人生，在实现自我中造福大众。 “心系家国天下，身传道德文章”。荣获吴玉章人文社会科学终身成就奖的学者们，是当代知识分子 的杰出代表，是这个时代的缩影，是我们学习的典范。他们把中国传统知识分子的优秀特质凸显出来，焕 发出新的时代精神，完美地阐释
16、着精神操守与学术品质，成为今天“先生”一词的最佳注解。 02.02.感动有力量，平凡亦闪光感动有力量，平凡亦闪光 宋儒程颢曾说，“一德立则百善从之”。其实，无论是一个个“感动中国”人物，还是身边传递着善 意的普通人，他们都是价值观的鲜活体现，都是正能量的有形注脚，都能给我们带来心灵的启迪、行为的 引导。当我们与他们相遇，不要让感动只成为一瞬间的花火，由感动而心动进而行动，才能发现自己身上 的价值和力量。而当更多人能够跳出小我的盘算，寻求更加饱满的人生意义，我们就能让感动常在，让温 暖常存，让整个社会汇聚起更加强大的精神力量。这正是：感动有力量，平凡亦闪光。 家国情怀是中华文化印刻在每个人身上的
17、特有情愫，也是我们骨子里永不改变的血脉基因。在家国一 体、命运与共中找到梦想安放的空间，激荡风雨无阻、高歌行进的信心和决心，我们必将一往无前、创造 更加美好的未来。 03.03.保家卫国保家卫国中国人民志愿军抗美援朝出国作战中国人民志愿军抗美援朝出国作战 7070 周年。周年。 1950 年 6 月，朝鲜内战爆发，美国政府纠集“联合国军”进行武装干涉，并派遣海军第七舰队侵入中 国台湾海峡。此后，侵朝美军越过三八线，直逼鸭绿江，并出动飞机轰炸中国东北边境，直接威胁到新中 国的国家安全。虽然当时中国正面临着巩固政权、恢复经济的紧急任务，但应朝鲜民主主义人民共和国的 请求，中共中央多次召开会议，经过
18、反复权衡，在 10 月上旬做出了抗美援朝、保家卫国的历史性决策。 国防和军队改革扎实推进，人民军队展现出新时代强军风貌。我们进行国庆大阅兵，举行海军、空军举行海军、空军 成立成立 7070 周年庆祝活动，举办第七届世界军人运动会。周年庆祝活动，举办第七届世界军人运动会。首艘国产航母正式列装。人民子弟兵永远是保卫祖国 的钢铁长城，让我们向守护家园的忠诚卫士们致敬！ 04.04.在灾难中引导孩子珍惜生命，体认家国情怀。在灾难中引导孩子珍惜生命，体认家国情怀。 突如其来的疫情打乱了学生的正常学习节奏，但它何尝不是一种更现实的学习机会？家国情怀从来不家国情怀从来不 是抽象的，它就在我们身边；生命教育也
19、决不是空洞的，它就在此时此刻。是抽象的，它就在我们身边；生命教育也决不是空洞的，它就在此时此刻。 从全国到武汉，从英勇逆行的医护人员到慷慨解囊的普通公民，从与死神赛跑的不幸患者到患难中互从全国到武汉，从英勇逆行的医护人员到慷慨解囊的普通公民，从与死神赛跑的不幸患者到患难中互 相扶持的市民，所有这一切，都是生命教育最鲜活的素材，都是家国情怀最有说服力的载体；所有这一切，相扶持的市民，所有这一切，都是生命教育最鲜活的素材，都是家国情怀最有说服力的载体；所有这一切， 孩子们都会听到、看到、感受到、领悟到，并将对他们未来的人生产生不可估量的影响。孩子们都会听到、看到、感受到、领悟到，并将对他们未来的人
20、生产生不可估量的影响。 来听一听风靡网络的北京一名高三学生在歌曲空城里唱的：“脚步都停住，车马都停驻，站起来 的中华已决心抵抗，请收起你的唇齿利剑，收起要在键盘上敲出的蜚语流言，请给予你身边的人充分的尊 重。我们都是普通人，我们也都担当重任。”来读一读网红文章台风眼里：一名 15 岁武汉少年的思绪 里的句子：“吹哨是集结的号令，废墟是重建的标识。我真真切切地感受到了蜕变的阵痛和成长的艰难。” 我们要去引导我们的孩子透过灾难，更深刻地理解生命的宝贵，更深切地领悟家国情怀的大义，坚定 信念，承担责任。倘能如此，我们就一定能见证这一代年轻人坚定成长的足迹。 05.05.家国情怀时代相传家国情怀时代相
21、传 家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血，既体现为一种民 族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水、三过家门而不入，戚继光抗倭、保家卫国回溯既往， 从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记大学的“修身、齐家、治 国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言 个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。 奋战在扶贫一线的“80 后”驻村干部；在实验室中起早贪黑的“90 后”科学家；千千万奔
22、忙于大街小 巷的快递小哥每个人奋斗的样子，构成了今天中国的表情和节奏。爱国是一个时代永不懈怠的精神状每个人奋斗的样子，构成了今天中国的表情和节奏。爱国是一个时代永不懈怠的精神状 态和一往无前的奋斗姿态态和一往无前的奋斗姿态。站在新中国成立。站在新中国成立 7070 周年节点上，回溯周年节点上，回溯 7070 载不凡征程，载不凡征程，“祖国有我，我有祖国祖国有我，我有祖国” 成为新时代爱国情感的最新表达。成为新时代爱国情感的最新表达。“祖国有我祖国有我”的感召、的感召、“我有祖国我有祖国”的自豪，激励着新时代的每一个人的自豪，激励着新时代的每一个人 朝气更加蓬勃，志向更加远大，奋斗更加笃定。朝气
23、更加蓬勃，志向更加远大，奋斗更加笃定。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 四【论证构思】 1.“家国情怀”就是人对国、对家的一种思想心境。 孟子：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” 礼记：“修身、齐家、治国、平天下”。 2.“家国情怀”基本内涵：（1）家国同构：没有国哪有家；（2）共同体意识：个体与家、国“同呼吸共 命运”；（3）仁爱之情：关心他人，帮助他人。 3.“家国情怀”的实现路径：（1）强调个人正心、修身、慎独；（2）重视亲情、人人和睦；（3）有胸怀 天下的抱负和责任。 4.“家国情怀”与“优秀传统文化”：行孝尽忠；民族精神；爱国主义；乡土观念；天下为公。 5.“家
24、国情怀”的现代价值：（1）增强中华民族凝聚力；（2）建设幸福美满的家庭；（3）树立良好的公 民意识。 6.只要有坚定的爱国情怀、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不 平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。 7.积合力以致胜，汇众智而成功。一束束凡人之光，照亮了战“疫”的每一个角落。那星星点点的善，那 绵绵不绝的爱，让我们无时无刻不坚信：冬天一定会过去，春天一定会来临，全民战“疫”，必定会赢！ 8.人类文明史，就是与疫病不断抗争的历史。中华民族更是在抗击各种自然灾害、疫病、外来侵略等艰难 困苦中锻造出不屈不挠、团结奋战的精神禀赋。当中国人民和中华民族变
25、得更加坚强、更加理性、更加智 慧，就没有任何力量能够阻挡我们的前进步伐。 五【瞄准高考】 1 1、【、【20202020 武汉高三调考】武汉高三调考】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1998 年，抗洪抢险，我们众志成城，齐退洪峰； 2003 年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮； 2008 年，汶川地震，我们众志成城，共赴国难； 2020 年，冠状肺炎，我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着这么多丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和 认识。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套
26、作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 审题审题 1.真实情境。材料为“众志成城”确定的内涵指向为：1998 年，抗洪抢险，我们齐退洪峰；2003 年，抗击 非典，我们同抗疫潮；2008 年，汶川地震，我们共赴国难；2020 年，冠状肺炎，我们共克时艰。这就要求 考生从国人应对几次灾难的真实情境中解读众志成城的内涵和精神力量，体现自己的思考和认识。 2.典型任务。考生要以电视节目主持人的身份，为听众宣讲对“众志成城”的思考和认识。这个写作情境 就要求考生能将自己代入其中，从主持人的视角来看待历次灾难面前中华人民的表现，视野要广，格局要 大，同时要用通俗易懂的语言，饱含深情地传递众
27、志成城的精神信念。 3.立意角度。考生可以紧紧围绕“众志成城”的内涵展开论述，也可以就“众志成城”所蕴含的精神力量 展开分析，还可以将两者结合起来，或者在此基础上号召大家“众志成城，共克时艰”。不过，若想写得 深刻，最好就其中一个点深入挖掘。 4.写作选材。论述“众志成城”的内涵和力量，可直接选用材料所提供的素材，但要用自己的语言，围绕 中心论点，对材料进行具体而深入的解读。比如 2008 年汶川地震，解放军、警察、消防战士、医生、志愿 者等各种人群，他们是如何第一时间进入灾区，团结协作，帮助震区百姓渡过艰难的，对这些内容都可以 进行具体论述。此外，还能在原材料的基础上进行联想拓展，比如 20
28、08 年的南方雪灾，电力、消防、公安、 快递物流等部门是如何第一时间团结协作，帮助灾区人民渡过难关的。要把作文写得充实感人，就必须关 注现实，平日常思考，勤练笔，如此考试时方能游刃有余。 参考立意参考立意 1.众志成城，共克时艰。 2.“众志成城”彰显中国力量。 3.“众志成城”，托起希望的中国。 4.一方有难，八方支援。 5.岂曰无衣，与子同裳。 6.青山一道同风雨。 偏题立意： 1.抗击疫情，我们在行动。（偏离了“众志成城”的核心） 2.灾难面前不屈服。（不屈服的精神不等同于团结） 3.多难兴邦。（只看到大灾大难，未看到背后的“众志成城”精神） 【满分作文】【满分作文】 众志成城，彰显中国
29、力量众志成城，彰显中国力量 亲爱的听众朋友们： 大家好！我今天给大家分享一个成语：众志成城。这个成语的意思是大家同心协力，就像城墙一样的 牢固，常用来比喻团结一致，克服困难。在大灾大难面前，我们正是凭借众志成城的精神信念，直面并克 服困难，在灾难里奋进，在奋进中崛起。 2008 年，汶川地震，震垮了山川，震塌了屋舍，无数人被埋在废墟之下，道路阻断，通讯不通。在这 个艰难时刻，解放军或冒险从天而降，或徒步前行，第一时间进入灾区，察看灾情，发回灾区报道，为抗 震救灾提供宝贵资料。橘黄色的消防官兵、绿色的解放军、白色的医生护士、藏青色的警察各种饱含 责任与爱的颜色，逆行而上，在震区穿梭救援。 亲爱的
30、听众，众志成城是我们面对风雨时不畏艰险、共克难关的勇气。 2020 年，新冠肺炎疫情爆发，八十多岁高龄的钟南山院士逆行而上，给武汉、湖北人民打气助力，各 省医疗队也在第一时间逆行而上。在疫情最凶险的时刻，团结稳定了民心，传递了必胜的信心。这里是英 雄的国度，英雄的人民，必然会有英雄无畏的勇气战胜灾难。 亲爱的听众，众志成城是我们面对灾难时一方有难、八方支援的大爱。 汶川地震后，全国各省市开展了对口支援工作，帮助汶川迅速恢复生产建设。十年时间，一个崭新的、 充满活力的汶川屹立在世人面前。2008 年，南方雪灾，全国各地给予灾区无私帮助，共度时艰，寒冷的冬 天，因为有了爱而多了份温暖。新冠肺炎疫情
31、肆虐以来，各个省份捐赠生活物资，一车车粮食，一车车蔬 菜，诉说着“岂曰无衣，与子同袍”的慷慨大爱。 当下，面对新冠疫情，我们只有团结互助，众志方可成城，才能据险于外。 各位听众朋友，在雷神山、火神山建设工地上，来自全国各地的工人们日夜奋战，仅用十多天就建成 可容纳千人的医院，收治病人；海外华人华侨，也纷纷慷慨解囊，向国内捐赠各种医疗物资，共渡难关 天下兴亡，匹夫有责。我们每一个人的命运都与国家捆绑在了一起，灾难危机面前，我们更是生命共 同体。我们须牢记，只要众志成城、团结协作，中国人民一定有能力战胜前进道路上的一切艰难险阻。 王昌龄曾说：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”青山无法阻隔我们风雨
32、同舟的携手，地域也不 会隐没团结一心的中华民族头上那轮共有的明月。国家发展总会遭遇各种风雨，风雨面前，众志成城给我 们迎难而上的勇气，是我们克服困难的信心，给我们重建家园的信念。 我的分享到此结束，谢谢各位收听！ 2 2、【、【20202020 天一大联考】天一大联考】 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个民族的精神，就是对真理的坚守深入骨髓，代代相传，几乎成为潜意识。鲁迅先生向来语言冷峻， 但他曾动情地说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法 的人这就是中国的脊梁。”屈原如此，谭嗣同如此，方志敏也如此，耄耋之年深入“毒穴”的钟南山 如此，那些逆行的医生
33、护士亦如此中国人的脊梁，中国人的浩然正气，中国人的为民情怀，就是中国 精神。 在即将举行的中学生国际文化交流活动中，你将代表复兴中学介绍“中国精神”，请结合上述材料， 写一篇发言稿。要求：自选角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 审题审题 1.真实情境。材料的核心概念是“中国精神”，通过引用鲁迅的名言和从古至今的英雄人物，来阐释 “中国精神”的具体内涵，这是写作的真实情境，考生写作时不得脱离该情境。同时还要注意材料的关键 语句：“一个民族的精神，就是对真理的坚守深入骨髓，代代相传，几乎成为潜意识。”这说明“中国精 神”应是深植于每一个国人心中，
34、已成为一种集体无意识的事物，这是考生写作的大前提。 2.典型任务。考生要在即将举行的中学生国际文化交流活动中，代表复兴中学向世界各国的中学生介 绍“中国精神”，写作时应注意身份意识、对象意识和交流意识，要体现“中国精神”对“我”的浸染， 以及“我”对“中国精神”的理解。文体限制为发言稿，写作内容应符合发言稿的基本规范。 3.立意角度。材料中所列举的人，无论古今，其身上所展现的不同“中国精神”，考生均可深入挖掘。 “中国精神”就是“中国人的脊梁，中国人的浩然正气，中国人的为民情怀”立意，角度自由，考生 可选择其一深入论证，也可提炼不同人物身上的相同精神特质；也可介绍“中国精神”如何代代相传，延
35、续至今。 4.构思立意。考生可根据材料展开同类联想，省略号说明体现“中国精神”的英雄人物还有很多，支 撑其论点的论据是丰富的，考生可根据已有储备有效调取。由“中国精神”这一核心概念，考生也可进行 多维思考：何为“中国精神”？其有何价值、意义？ 解题解题 此题沿袭 2017 年全国高考 1 卷的命题思路，在中国青年向外国青年介绍中国的基础上继续收紧限制， 让考生以复兴中学代表的身份在中学生国际文化交流活动中向世界各国的中学生介绍“中国精神”，这是 带有特定情境和特定任务的材料作文。命题者意在引导考生关注中国精神，传承中国精神。考生在审题立 意时要注意材料的核心概念，考生要注意材料厘定的“中国精神
36、”的内涵。材料首先论述“中国精神”是 一种坚守，代代相传，并内化于心，潜意识下人人都在恪守；然后援引鲁迅的话佐证，再列举从古到今具 有“中国精神”的具体人物，最后总结其身上所体现的“中国精神”。考生结合材料延伸写作，即可完成 写作任务。 参考立意参考立意 1.中国精神，烛照未来。 2.中国精神，民族之魂。 3.国之脊梁，为国为民。 4.中国精神，浩气永存。 5.我所理解的中国精神。 偏题立意： 1.坚守真理。 （忽略核心概念“中国精神”） 2.最美逆行人。（立意有偏差，强调逆行人“最美”，而未强调其“中国精神”） 【满分作文】【满分作文】 中国精神，让世界了解中国中国精神，让世界了解中国 各位
37、亲爱的同学： 大家好，很高兴能与各位相识，虽然我们来自不同国家，但“人类命运共同体”俨然让我们联系在一 起，了解彼此。今天我很荣幸代表我的学校复兴中学，向各位介绍中国精神，让大家更好地了解中国。 何为中国精神？我想每一个国家都有属于自己的价值取向和道德规范，就像大家都有自己认同的价值 准则一样，这就是一个国家的精神。而中国在五千年的发展历程中，在灿若星辰的文化长河中，不断形成 自己的精神气质。每一个中国人将其根植内心，自觉传承，它早已内化为一种集体潜意识，流淌进中国人 的血液中，指引人们前行。 在不同的时代，中国精神有着不同的内涵。 在民族危难之时，广大中华儿女都能够毁家纾难、赤胆忠心地为国奉
38、献，用血肉筑起新的长城。在国 家需要之时，他们总能挺身而出，用自己的行动诠释“中国精神”，不图回报，只因生在华夏，人人如此。 这既是一种传承，更是一种自觉。新中国成立初期，百废待兴，中国人排除万难，自力更生，艰苦奋斗， 勇于开拓。为我国石油事业立下汗马功劳的铁人王进喜，曾发出“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田” 的豪言壮语，这疾呼掷地有声，“没有条件创造条件也要上”，这创造出的条件就是井喷之时，奋不顾身 跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌。可能各位同学无法想象这样的场景，甚至不能理解。但在我们的国家， 这样的人还有很多很多，他们一心为国，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他们用自己的顽强意志，胸怀大局，
39、书写着中国精神。 而在新时代，中国精神则是亿万中国人在实现中华民族伟大复兴的征程中披荆斩棘，开拓进取，不断 创新，追逐梦想。尤其在这不平凡的 2020，在疫情防控时期，像钟南山、李兰娟一样的民族英雄以及无数 的普通人更是发扬“越是艰险越向前”的大无畏的革命精神，汇聚起众志成城、齐心战“疫”的磅礴伟力， 让“中国精神”生动丰富，熠熠生辉。 各位同学，“中国精神”远不止这些，在漫长的历史进程中，“中国精神”是在不断丰富和发展的。 但不管如何发展，有一点是相通的：无数种精神的背后尽显的是中国人的顽强意志、不屈人格、浩然正气， 是中国人始终心系天下，爱国爱民，心怀“小我”，更有“大我”！愿你读懂中国精
40、神，更加了解中国。 谢谢大家，我的发言结束。 【满分作文】【满分作文】 我所知道的中国精神我所知道的中国精神 来自世界各国的中学生朋友们： 大家好，很高兴在中学生国际文化交流活动中与各位相识，我很荣幸作为复兴中学代表向各位介绍“中 国精神”，我发言的主题是“我所知道的中国精神”。 “中国精神”是中华民族对真理的坚守深入骨髓的一种潜意识。 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原上下求索，为追求美政九死不悔；“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，范仲淹居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆 仑”，戊戌六君子之谭嗣同为变法慨然赴死鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦
41、干的人，有拼 命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。” 民族危亡之时，“中国精神”就是广大中华儿女用血肉筑的起万里长城。 红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸这是两五千里长征路上的 “中国精神”；“不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前 途呢？”方志敏同志在狱中写下可爱的中国，然后慨然就义；35 岁的杨靖宇将军死后，被日军解剖， 发现他胃里竟全是野草和棉絮，没有一粒粮食。在恶劣的环境下，他靠什么生存？靠的是坚强的意志，靠 的是中华民族不屈的精神 新时代中，亿万中国人在新长征路上披荆斩棘，拼命硬干，埋头苦干，诠
42、释着“中国精神”。 他们中有飞天的杨利伟，有潜海的黄大年，有排雷的杜富国，研究青蒿素的屠呦呦，有杂交水稻之父 袁隆平2020，新冠疫情其间，耄耋之年的钟南山院士，以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济 世的仁心仁术，白衣执甲，挺身而出，冒死犯险，深入“毒穴”；白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放 军指战员闻令而动；公安交警不辞辛苦；党员干部率先垂范无数的普通人，汇聚起众志成城、齐心战 “疫”的磅礴伟力，用实际行动书写了当代国人的“中国精神”。 各位同学，“中国精神”在塞罕坝的绿色长城里，万山林木万山兵，不许黄沙过绿营；“中国精神” 在港珠澳大桥的完美技术里，伶仃洋上“作画”，大海深处“穿针”；
43、“中国精神”在嫦娥四号天宫二 号月球背面潇洒漫步的足迹里，而今吾辈探苍穹，扶摇直上广寒宫 愿各位朋友听了我的发言，能了解中国精神，了解中国！ 我的发言结束，谢谢大家！ 3 3、【广东省广州市佛山一模】、【广东省广州市佛山一模】 阅读下面的材料，根据要求写作。 高三学生小李是同学眼中的学霸，身高 1 米 7 的他体重却只有 90 斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小 李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。 1917 年，年仅 24 岁的毛泽东在新青年上发表了一篇题为体育之研究的文章。文章中“国力苶 （苶：ni，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之
44、体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实 占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。作为小李的同学，请你给小 李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题审题 1.真实情境。材料所给的真实情境由两部分构成，第一部分是高三学霸小李因为身体瘦弱和性格内向 而不喜欢体育锻炼。第二部分是年轻时的毛主席在体育之研究中针对体育的重要作用和意义的引言。 很显然，材料第二段为第一段中的小李提供了一个解决问题的切实方案，并且用毛主席的话解答了体育和 德育、智育的关系，并将其上升到国力和
45、民族体质的高度，这是题目的题旨所在。考生必须围绕材料所给 的信息思考，若脱离材料则将被视为偏题。 2.典型任务。引导语“作为小李的同学”对写作者的身份进行了限定，“给小李写一封信”限定了文 体和对象，考生需注意“书信”的常规格式，要树立读者意识并确定的叙述口吻。“劝他改变对体育锻炼 的想法”限制了文章内容，考生需要透过表象看到实质，分析小李对体育锻炼的看法并加以辩驳，规劝说 服。 材料第二段是毛泽东的名言，暗示考生在劝说的过程中，需要使用这些名言并加以延伸论证，生发联 想亦要来自于材料。 3.写作角度。材料由两部分构成，小李的问题具有典型性、代表性，考生可以由此切入进行剖析；毛 主席的引言从理
46、论的角度谈论体育锻炼，考生也可从这个角度生发联想；或将二者结合起来综合立意亦可。 4.构思立意。材料两部分的内容各有侧重，为考生提供了不同的写作角度。考生既可以从体育对个人 的影响角度出发，写加强体育锻炼，为学习助力；也可以从反面写不重视体育锻炼对个人健康的危害等； 或者从第二部分入手，论证体育锻炼对学业的促进作用、体育对民族的积极意义等；还可以进行综合立意。 解题解题 本题目属于双材料任务驱动型作文，两则材料角度不同，中心一致。考生审题时，需要分别概括出每 则材料的侧重点：第一则材料陈述小李不喜欢参加体育锻炼，认为是身体不好和性格内向、学业繁重所致。 很明显小李将不锻炼的结果都归于外因，没有
47、正确理解体育的作用及体育与学业的关系。考生分析问题时， 只有回到小李自身才能完成任务指令，即“劝他改变对体育锻炼的想法”。材料第二段引用毛主席的两句 名言，揭示体育对个人和民族国家的重要意义。考生立意时可以综合理解，写体育对个人的作用、体育对 学业的促进作用、体育与民族未来的关系等。题目考查考生的辩证思维能力、认识事物的能力、分析问题 和解决问题的能力等。需要注意的是，材料中的“体育”不能等同于“体育课”，如果考生围绕现实生活 中体育课存在的种种问题展开论证，则会被视为偏题。另外，文体限定为“书信”，考生需要正确把握书 信的基本格式，称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期都要具备，还需注意对象
48、关系，以同学的身份 写信，行文风格、叙述口吻等细节也会影响文章的品质和阅读感受。 参考立意参考立意 1.体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。 2.文明精神，野蛮体魄。 3.练就“钢筋铁骨”，修好学问道德。 4.体弱内向不是拒绝锻炼的理由。 5.民族之体强，复兴之路长。 6.学霸还需体强壮。 偏题立意： 1.体育课再也不能“缩水”了。（材料的中心是“体育锻炼”，不是“体育课”，概念不同） 2.不参加体育锻炼是个人自由。（价值判断有误，没有完成任务指令） 【满分作文】【满分作文】 与国家一起“动”起来与国家一起“动”起来 给我的学霸兄弟给我的学霸兄弟 我的学霸兄弟： 你好！ 你老是待在教室里学习，
49、我很久没在操场上看到你的身影了。 你总是说自己身体不好，性格内向，所以不想参加体育锻炼。 你这个理由犯了“因果颠倒”的毛病。是你不参加体育锻炼，身体才不好的。体育可以强身健体，一 人一本构成“体”，身体才是人的根本。无论学习还是工作，没有健壮的身体哪来足够的精力呢？如果身 体是一台机器，那体育锻炼就是润滑剂，它能让机器的运转更灵活、更顺畅。你是学霸，优秀又要强，为 什么不能德智体协调发展呢？ 你还说自己性格内向，所以不参加体育锻炼。我还是不同意！ 实际上，很多体育运动都可以改善人的性格，比如打篮球、踢足球都讲求团队合作，讲究队友之间的 相互配合。你来我往，一声呼喊能给你勇气，一个眼神有兄弟间的
50、默契，举手投足都是交流。这些交流发 自本能，成于天然，哪里还顾得上内向？即使脸上汗泥流淌，谁会嘲笑？那是青春的阳光！即使赛场上狼 狈摔跤，谁会在意？那是青春的活力！自信、乐观、开朗，这些性格都可以在锻炼中养成！兄弟，你说对 不？ 体育还可以磨炼人的意志，塑造人的品格。 “更高更快更强”，是体育让人类突破生命的极限，在肉体上锻造自己，在精神上超越自己。让你体 验什么是苦，什么是累，也让你在想要放弃时咬牙坚持，让你感受看似绝望后的希望。教会人们如何在规 则的约束下去赢，更教会人们如何体面而有尊严地输。你看，体育锻炼对个人的作用何其之大！ 何况，体育锻炼不只是个人的事情。 毛主席 1917 年就说过
