1、1.石头石头 【课标落实】【课标落实】 1.本单元通过一系列观察、比较、分类、交流等活动，落实课程标准低 年段的课程目标： 科学知识：科学知识：观察、描述常见物体的基本特征。 科学探究：科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察石头的外 部形态特征及现象。 科学态度：科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的石头的外在特征、生活中的科学 现象、自然现象表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环 境不断得到改善。 2本课学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的低年段 要求。 1.1 物体具有质量、体积等特征。
2、通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 【教材分析】【教材分析】 岩石和土壤是构成地球的重要组成部分。基于一年级学生已有的日常概念， 丰富对岩石、土壤的感性认识。本课以观察和描述为核心，联系生活，展开四个 主要活动： （1）交流哪里有石头，意识到石头是地球上重要的资源； （2）观察石 头，从多个方面描述一块石头的特征； （3）按一个特征标准给一堆石头分类，进 一步认识石头的特征； （4）举例说出石头有哪些用途。 着重在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块 石头的特征，引导学生借助气泡图开展结构性观察，通过
3、分类活动发现石头的共 同特征。 【学情分析】【学情分析】 石头是学生生活中的常见物质，大部分学生都有玩过石头的经历。所以应该 基于一年级学生已有的日常概念，创建有趣的情景，通过有意识地观察，分类， 对比等方法丰富对岩石的感性认识。 一年级学生的观察、表达能力发展有限，所以为了学生能够更有效地观察、 比较、分类，教师要做到帮扶合理，结合图形卡，颜色卡，词汇卡等辅助学生进 行交流、 分享的机会， 体会研究的方法， 认识到石头是构成地球的重要组成部分。 本课的重点就在于对石头的特征做结构性的观察和描述。 难点就是小孩子也需要 用科学的词汇语言描述石头的特征。 【教学目标】【教学目标】 科学知识：科学
4、知识： 1通过交流，知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2通过观察石头，会用气泡图从多个方面描述石头的特征。 3通过分类活动，知道要按照一个标准给石头分类。 科学探究：科学探究： 1能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特 征。 2通过看视频，能够举例说出石头的用途。 3在老师的指导下能用语言初步描述信息。 科学态度：科学态度： 1能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科 学现象、自然现象表现出探究兴趣。 2愿意倾听、分享他人的信息，讲述自己的观点；能按照要求进行合作探 究学习。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 1意识到石头是一
5、种重要的物质，举例说出石头的用途。 【教学重点】【教学重点】 对石头的特征做结构性的观察和描述。 【教学难点】【教学难点】 用科学的词汇语言描述石头的特征。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组石头一套、放大镜 1 个、记录单若干张。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、图片导入，激发兴趣 1.小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很 小，还有的石头漂亮极了！ （出示雨花石图片） 2.你在哪里见过石头呢？你还记不记得你看到的石头是什么样子的？ 3.你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 4.小石头真有趣，今天我们
6、就一起来研究石头。 （板书课题：石头） 二、观察和描述石头特征 1.石头虽然在我们生活中处处可见，但他有很多的小秘密，只有善于观察的 小朋友才能发现！ 2.你会观察他么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友： （PPT 出示气泡图，请小朋友看 1 分钟）看明白了么？ 3.那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状” ） ，比 鸡蛋大一点说的是他的（大小） （贴板书“大小” ） ，土黄色说的是它的（颜色） （贴板书“颜色” ） ，不太光滑说的是表面（贴板书“表面” ） ，有黑色的斑点说的 是它的斑纹（贴板书“斑纹” ） ，当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡 里面（
7、贴板书“” ） 。 4.等一会， 请材料小组长领一盒石头， 每个人选一块， 你就观察这一块石头。 5.可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所 有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 6.如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。 （与 学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更 多石头特征的观察。 ） 7.如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。 我们比一比，哪个小朋友观察得最仔细，记录的最完整。 8.（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 三、给石头分类 1.所有的
8、小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来 放松一下，先来做个小游戏吧！ （请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一 大组小朋友举手！ ） 2.这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照性别、衣服的颜 色、是哪一个组的区分了。大家发现了吗？在分类的时候，老师每一次按照一个 特征来分的。 3.游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头 的时候，我们也可以给他们分一分类！ 4.如果你给石头分类，你会按什么来分？ 5.请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 四、了解石头的用途 1.石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通 过 PPT 了解一下）人们为什么要这样利用石头？你还知道石头的哪些用途？ 五、小结 1.看来小小的石头在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还 要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密。 【板书设计】 1.石头
