1、课题 Module 1 Feelings and impressions Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese 教材分析： 本节课的中心话题是 feelings and impressions 即如何表达感受 和情感，面对生活中的各种事物，人们总会有不同的感受，而能正 确表达自己的情感态度是每个人的基本能力，因此本模块不仅能帮 助学生提升语言水平，对学生的身心发展也大有脾益。 第二单元课文是外国女孩萨利写给中国女孩玲玲的一封信。 信中萨利做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，并表达了想见 玲玲的迫切心情，特别是自己的感受，通过本课学习，学生可以了
2、 解到以萨利为例的西方同龄人的喜好和性格特点，同时可以学习如 何进行自我介绍、如何用电子邮件沟通进而培养学生的综合素养。 学情分析： 我们八年级的孩子进入初中学习两年了，英语学习有了一定的基 础，但正处于青春期的孩子，情感很细腻但不轻易表达，课堂上会 有些沉闷，所以我在教学中会进行多层面的教学设计，利用丰富的 课堂活动让学生们参与到课堂中来，积极的参与情感态度的表达。 教学目标： 知识与技能 1.学会感官动词并描述物品，介绍人物等 2.灵活运用系表结构， 过程与方法 通过阅读课文学会运用形容词和相应的感官动词表 述物品和人物等特征 情感态度与 价值观 通过本课了解中西方文化差异， 学会如何与陌
3、生人流. 教 学 重 点 与难点： 1.学会感官动词的使用 2.运用感官动词进行细表结构的表达 教学方法： 小组合作 情景教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 lead in Have a small talk with the students. Talk with the teacher. 课前热身，自由对话， 将学生带入学习的语境 中，同时，复习系表结 构，导入新课。 Step 2 learn the new passage I.Play a video and show them the questions. Watch the video. 通过观看
4、动画，让学生 整体感知课文。 II. Fast reading. Read fast and finish Activity One 快速浏览课文，找出段 落关键词，培养学生略 读的阅读策略及在阅读 中抓住首尾句判断段落 大意的能力。 III Learn the first paragraph and explain how to describe a person and show them on the Read this paragraph carefully and learn the new 仔细朗读第一段并学会 如何描述人的外貌,归 纳功能句型，形式知识 系统 blackboard
5、. phrases about how to describe a person. V. Show some pictures of the students or famous people. Describe the pictures on the screen quickly. 让学生在“做中学，学 中做” ，用语言做事情。 语言学习过程中学生能 亲自体验语言并参与实 践，从而提高其综合语 言运用能力。 VI.learn the third paragraph and show the students some questions about this paragraph. Read
6、this paragraph and tell the sentences true or false . 通过回答问题，引导学 生把握文章细节，进一 步感知文章内容。 VII.Give the students some questions about Sallys feelings. Read the fourth paragraph and answer the questions. 对文章的细节深层的挖 掘，把握细节，反复呈 现和练习重点句型和单 词，使学生学会并使用 表达情感的句式。 VIII.Play a acting game Give the students some not
7、es about feelings. Express different feelings and guess the feelings,then make up new sentences by using the words. 通过这一环节，让学生 理解感受各种情感并能 用于生活之中。 Step 3 Practice Tell students that they are going to complete the sentences .Finish Activity 6 Complete the sentences with the correct form of the words .
8、 这是一个综合性的活 动，培养学生读懂所给 语篇、了解所给单词的 意思，更有搭配意识和 范畴意识。 Step 4 work in groups Show the mind map about describing a person. Design a new “Lingling” and write short short passage. 逐步的递进，由前面的 句子写作，然后是篇章 的写作，进一步培养语 篇意识 Step 5 Sum Up Ask the students to sum up . Sum up the whole lesson. 帮助学生有效梳理整节 课所学内容，使之条理 清晰。 Step 6 Give them homework. Homework 有效的帮助孩子复习巩 固所学内容。 Unit 1 Feelings and impressions Unit 2 板书 设计 I feel nervous when I speak English Feelings Hobbies Appearance 教学 反思 本节课，为了激发学生的学习兴趣，我设计适合各个层次的学生需 要的活动，目的是通过活动来练习新的语言，让孩子在学中用，用中 学！告别传统的单纯讲知识点，填鸭式教学！最后的学生展示部分， 学生有些紧张，我会在今后的教学中多多给孩子们锻炼的机会。
