1、专题二专题二 现代文阅读现代文阅读 散文阅读散文阅读 专题二 现代文阅读 散文阅读 2020 年新高考卷年新高考卷(山东卷山东卷)语文试题中对文学类文语文试题中对文学类文 本阅读的考查选择的是散文阅读，在此之前，全国卷中本阅读的考查选择的是散文阅读，在此之前，全国卷中 对小说阅读的考查一直占据主导地位。而在对小说阅读的考查一直占据主导地位。而在 2017 年全国年全国 卷卷和全国卷和全国卷分别考查了林徽因的抒情散文窗子以分别考查了林徽因的抒情散文窗子以 外 、李娟的叙事散文我们的裁缝店 。由此可见，散外 、李娟的叙事散文我们的裁缝店 。由此可见，散 文阅读的复习仍要重点关注。文阅读的复习仍要重
2、点关注。 专题二 现代文阅读 散文阅读 二轮复习提示 1选文强调文质兼美，格调健康，内容与主流意识选文强调文质兼美，格调健康，内容与主流意识 相契合。相契合。 2内容或感受形象，体验意蕴；或念土怀乡，眷念内容或感受形象，体验意蕴；或念土怀乡，眷念 风物；或写景状物，即兴感悟；或映现人性，褒扬人格；风物；或写景状物，即兴感悟；或映现人性，褒扬人格； 或体验社会，再现生活；或反思人生，省察自我。或体验社会，再现生活；或反思人生，省察自我。 3设题点以内容概括、句段理解、鉴赏语言、结构设题点以内容概括、句段理解、鉴赏语言、结构 主题、情感把握等为主要考查方向。主题、情感把握等为主要考查方向。 专题二
3、 现代文阅读 散文阅读 一、散文的特点与分类一、散文的特点与分类 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁， 指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。 一轮重点回顾 专题二 现代文阅读 散文阅读 二、从四个角度入手，读懂散文二、从四个角度入手，读懂散文 一轮重点回顾 精准突破一 分析结构题 知能储备 增分策略 即学即练 散文常见结构线索图解散文常见结构线索图解 题型一题型一 行文思路分析题行文思路分析题 精准突破一 分析结构题 增分策略 知能储备 即学即练 1行文思路分析题解题行文思路分析题解
4、题“3 方法方法” 题目类型题目类型 解题方法解题方法 明考型明考型 划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据划分层次法：给全文划分层次，归纳层意，根据 事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思 路。路。 寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳寻找线索法：先找出文章线索，再按照线索归纳 梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中 心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分 清了文章线索的归属类型，自然就理清了行文思清了文章线索的归属类型，自然就理清了行文思 路路
5、 暗考型暗考型 心理词心理词(感情词感情词)组合法：解答此类题，首先要结合组合法：解答此类题，首先要结合 文本的层次或线索，然后以心理文本的层次或线索，然后以心理(感情感情)变化为突破变化为突破 口，用心理词口，用心理词(感情词感情词)串起合理的先后顺序。有的串起合理的先后顺序。有的 心理词心理词(感情词感情词)可从原文中检索，有的则需要自己可从原文中检索，有的则需要自己 概括加工概括加工 精准突破一 分析结构题 增分策略 知能储备 即学即练 2.行文思路分析题答题行文思路分析题答题“3 步骤步骤” 第一步：审读题干，把握要求。第一步：审读题干，把握要求。 根据题干中的关键词， 确认题目是要求
6、直接梳理行文根据题干中的关键词， 确认题目是要求直接梳理行文 思路，还是要求梳理人物心理思路，还是要求梳理人物心理(感情感情)变化。变化。 第二步：通读全文，梳理结构。第二步：通读全文，梳理结构。 要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次， 或侧重找寻线索，或侧重梳理心理或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情感情)变化。梳理时要变化。梳理时要 注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情感情)变变 化，更要注意提炼出化，更要注意提炼出“心理词心理词(感情词感情词)” 。 精准突破一 分析结构题 增分策
7、略 知能储备 即学即练 第三步：规范作答，思维建模。第三步：规范作答，思维建模。 模式一模式一(采用表次序的词语表述采用表次序的词语表述)：文章围绕：文章围绕(线线 索索)，首先写了，首先写了，其次写了，其次写了，最后写了，最后写了。 模式二模式二(采用分条表述采用分条表述)：写写；写写； 写写；全文整体上写全文整体上写。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。 江南的春天江南的春天 陈荣力陈荣力 持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 其实， 人们对每个春天的感受都是不一样的
8、。 记得其实， 人们对每个春天的感受都是不一样的。 记得 第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三第一次强烈感到春天扑面而来，是四十余年前的那个三 月。 那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班， 来月。 那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班， 来 回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。 村庄有粉墙回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。 村庄有粉墙 瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班蜒、田塍阡陌，有青山远
9、隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班 的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。 而那天早上当我踏上穿越田野的土路时， 一阵近乎沸腾的而那天早上当我踏上穿越田野的土路时， 一阵近乎沸腾的 蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕， 咯咕咯咕咯咕咯咕正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤 落、 万锅齐沸的蛙鸣， 几乎来自每一寸水田、 每一截沟渠、落、 万锅齐沸的蛙鸣， 几乎来自每一寸水田、 每一截沟渠、 每一滩泥洼每一滩泥洼虽然脚步近处蛙声稍淡， 但未及抬
10、步， 身虽然脚步近处蛙声稍淡， 但未及抬步， 身 前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟， 迭迭淹没， 咯咯咯，前身后早被密密匝匝的蛙声层层裹挟， 迭迭淹没， 咯咯咯， 咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天咕咕咕，咯咕咯咕。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏，盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏， 软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿软软沉浮。几只勤劳的白鹭时而驻足，时而低翔，在嫩绿 的浅处投下几点不规则的倒影。的浅处投下几点不规则的倒影。 阳光、蛙鸣、白鹭、
11、绿毯阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯春天第一次在我十八春天第一次在我十八 岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那 铺天盖地的蛙鸣声， 如春天的歌唱和宣言， 是如此的鲜亮、铺天盖地的蛙鸣声， 如春天的歌唱和宣言， 是如此的鲜亮、 如此的蓬勃、 如此的溢满生机和活力。 声音， 春天的声音，如此的蓬勃、 如此的溢满生机和活力。 声音， 春天的声音， 也成为我真切认知春天的第一个关键词。也成为我真切认知春天的第一个关键词。 又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午，又一次为春天所感动和震撼是几年后的一个下午， 那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经
12、意抬起头，刹那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩 大、 摄人心魄的巨卷啊！ 但见海塘外几万亩的油菜花如金大、 摄人心魄的巨卷啊！ 但见海塘外几万亩的油菜花如金 黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚 至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片 广袤得连天接云、 浓烈得让人窒息的金黄。 风从海边吹过广袤得连天接
13、云、 浓烈得让人窒息的金黄。 风从海边吹过 来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏，慢慢滚动。那金黄的起 伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成伏滚动愈来愈大，愈来愈浓，很快凝成道，连成块，涌成 云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛，掀起金色的骇浪 了了面对这惊世骇俗、 主宰整个世界的金黄， 我的大脑面对这惊世骇俗、 主宰整个世界的金黄， 我的大脑 一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 都说江南的春天多是小家碧
14、玉的纤丽和精致， 倘若都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致， 倘若 你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、 大气怒你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、 大气怒 放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键 词， 让我对江南春天的瑰丽和雄奇， 有了身心俱澄的崇仰词， 让我对江南春天的瑰丽和雄奇， 有了身心俱澄的崇仰 和膜拜外， 它也使我明白了一个道理：和膜拜外， 它也使我明白了一个道理： 华丽、 完美的春天，华丽、 完美的春天， 从来不是自
15、然界单方面的杰作从来不是自然界单方面的杰作。 春天是丰富多彩、 缤纷烂漫的代名词。 这样的丰富春天是丰富多彩、 缤纷烂漫的代名词。 这样的丰富 多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。多彩和缤纷烂漫，也洋溢在人世间。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 三年前， 映山红开满山冈的季节， 我到浙东四明山三年前， 映山红开满山冈的季节， 我到浙东四明山 区的一所小学看望区的一所小学看望“结对结对”几年的一位女孩。内向和不善几年的一位女孩。内向和不善 言辞是那里孩子常有的特征，而对言辞是那里孩子常有的特征，而对“结对结对”的那些孩子来的那些孩子来 说，这一特征似乎更为明显，和我说，这一特征
16、似乎更为明显，和我“结对结对”的那位女孩也的那位女孩也 不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别不例外。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别 时， 刚才还站在身边的女孩忽然不见了。 老师让同学寻找时， 刚才还站在身边的女孩忽然不见了。 老师让同学寻找 未果， 我只得向老师告别怏怏离开。 不料我刚走到校门口，未果， 我只得向老师告别怏怏离开。 不料我刚走到校门口， 女孩气喘吁吁地从后面追了上来。女孩气喘吁吁地从后面追了上来。 “叔叔叔叔” ，她一边叫，一，她一边叫，一 边递上一捧开得正旺的映山红。边递上一捧开得正旺的映山红。 “我刚到学校后面山上采我刚到学校后面山上采 精准突破一 分
17、析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 来的，送给叔叔。来的，送给叔叔。 ”她一脸通红，就像做了一件错事。刹她一脸通红，就像做了一件错事。刹 那间， 我的眼眶有点潮湿。 一路上我特别小心地捧着那捧那间， 我的眼眶有点潮湿。 一路上我特别小心地捧着那捧 映山红，因为我知道，映山红，因为我知道，我捧着的其实就是一个春天我捧着的其实就是一个春天。 此刻， 久违的太阳正洒下一地金光， 窗外的玉兰和此刻， 久违的太阳正洒下一地金光， 窗外的玉兰和 箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。 虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟， 但我相信你已虽然
18、持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟， 但我相信你已 看见江南的春天了。 就像每个春天都各不相同一样， 说不看见江南的春天了。 就像每个春天都各不相同一样， 说不 定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！ (选自人民日报 ，选自人民日报 ，2019 年年 3 月月 27 日，有删改日，有删改) 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 1下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一 项是项是( ) A文中语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人文中语言优美，那风景、那人物无不洋溢着动人 的光彩；人与自然和谐互
19、动，生机蓬勃，也是美的。的光彩；人与自然和谐互动，生机蓬勃，也是美的。 B作者被江南的春天所震撼，第作者被江南的春天所震撼，第段段“感到羞愧感到羞愧” 的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。的原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南的春天。 C “我的大脑一片空白我的大脑一片空白”写写“我我”面对色彩浓烈、面对色彩浓烈、 如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼。如大海波涛翻涌滚动的油菜花田时内心的震撼。 D “我捧着的其实就是一个春天我捧着的其实就是一个春天” ，意在说明凝聚着，意在说明凝聚着 人与人之间关爱互助的映山红带给人春天般的温暖。人与人之间关爱互助的映山红带给人春天般的温暖。 精准突破
20、一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 解析：解析：B 项，项， “原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南原因是人们沉醉于秀丽而精致的江南 的春天的春天”理解错误，原因应是人们对江南春天的误解。理解错误，原因应是人们对江南春天的误解。 答案：答案：B 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 2下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一下列对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一 项是项是( ) A文章两次写到江南的春天文章两次写到江南的春天“有点姗姗来迟有点姗姗来迟” ，第，第 一次引出了一次引出了“我我”对美好春天的回忆，第二次呼应开头，对美好春天的回忆，第二次呼应开头， 有助于
21、升华主题。有助于升华主题。 B文章叙述文章叙述“我我”与小女孩的故事，写出小女孩对与小女孩的故事，写出小女孩对 “我我”的感激之情，侧面烘托的感激之情，侧面烘托“我我”的仁爱之举，旨在体的仁爱之举，旨在体 现社会救助的重大意义。现社会救助的重大意义。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 C “那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言， 是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力” ， 用比喻、排比呈现出一个浓烈的江南春天。用比喻、排比呈现出一个浓烈的江南春天。 D本文融叙述、描写、抒情于一
22、体，展示了具体的本文融叙述、描写、抒情于一体，展示了具体的 春天和抽象的春天，笔法细腻，画面唯美，感情真挚，让春天和抽象的春天，笔法细腻，画面唯美，感情真挚，让 人回味。人回味。 解析：解析：B 项，项， “旨在体现社会救助的重大意义旨在体现社会救助的重大意义”分析分析 有误。文章叙述有误。文章叙述“我我”与小女孩的故事，是想表达自己对与小女孩的故事，是想表达自己对 内向和不善言辞的小姑娘身上所具有的像春天一样美丽内向和不善言辞的小姑娘身上所具有的像春天一样美丽 的美好品性的赞美。的美好品性的赞美。 答案：答案：B 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 3结合上下文，理解文中画
23、线句子的含意。结合上下文，理解文中画线句子的含意。 (1)华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰 作。作。 答：答：_ _ (2)我捧着的其实就是一个春天。我捧着的其实就是一个春天。 答：答：_ _ 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 解析：解析：第第(1)题，关键要理解清楚题，关键要理解清楚“从来不是自然界从来不是自然界 单方面的杰作单方面的杰作” ，根据上文，根据上文“都说江南的春天都说江南的春天感到羞感到羞 愧的愧的”可知，可知， “华丽、完美的春天华丽、完美的春天”还包括人们种植的油还包括人们种植的油 菜花等， 所以菜花等
24、， 所以 “华丽、 完美的春天华丽、 完美的春天” 不仅是自然界的美景，不仅是自然界的美景， 更是指人与自然和谐共生、共同构筑的美好图景。第更是指人与自然和谐共生、共同构筑的美好图景。第(2) 题，关键要理解清楚题，关键要理解清楚“春天春天”的内涵，的内涵， “春天春天”是指是指“我我” 手中的映山红，而映山红又是小女孩为了感谢手中的映山红，而映山红又是小女孩为了感谢“我我”而采而采 来的，所以也指小女孩知恩图报、美好纯洁的心灵。来的，所以也指小女孩知恩图报、美好纯洁的心灵。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 答案：答案：(1)“华丽、完美的春天华丽、完美的春天”不仅是自然
25、界的美不仅是自然界的美 景，更是指人与自然和谐共生、两者共同所构筑的天人景，更是指人与自然和谐共生、两者共同所构筑的天人 合一的美好图景。合一的美好图景。 (2)“春天春天”既指既指“我我”手中的映山红，又指小女孩手中的映山红，又指小女孩 知恩图报的纯洁、美好的心灵。知恩图报的纯洁、美好的心灵。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 4(行文思路分析行文思路分析)请简要梳理文章的行文思路，并请简要梳理文章的行文思路，并 概括其结构特概括其结构特点。点。 答：答：_ _ _ _ 解析：解析：文中文中“声音，春天的声音，也成为我真切认知声音，春天的声音，也成为我真切认知 春天的第一
26、个关键词春天的第一个关键词”是前是前段的主旨句；段的主旨句； “华丽、完美华丽、完美 的春天，从来不是自然界单方面的杰作的春天，从来不是自然界单方面的杰作”是是段的主段的主 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 旨句；旨句； “春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。这样的丰 富多彩和缤纷烂漫， 也洋溢在人世间富多彩和缤纷烂漫， 也洋溢在人世间” 点出了文章后半部点出了文章后半部 分的内容。 结合这些主旨句和文章的具体内容即可梳理出分的内容。 结合这些主旨句和文章的具体内容即可梳理出 行文思路。 结构特点体现在文章将景、 人、 事融为了一体，
27、行文思路。 结构特点体现在文章将景、 人、 事融为了一体， 同时由具体到抽象，层层递进，叙述思路清晰。同时由具体到抽象，层层递进，叙述思路清晰。 答案：答案：行文思路：文章以行文思路：文章以“江南的春天江南的春天”为线索，先为线索，先 写江南春天的自然风光； 进一步写江南的春天是人与自然写江南春天的自然风光； 进一步写江南的春天是人与自然 和谐共生的场景；最后写江南春天里发生的事和谐共生的场景；最后写江南春天里发生的事“我我” 去看望去看望“结对结对”的小女孩，小女孩送花答谢，作者感慨：的小女孩，小女孩送花答谢，作者感慨： 春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。春天是丰富多彩、缤纷烂漫的。 结构特点：结
28、构特点：围绕围绕“江南的春天江南的春天” ，将景、人、事融，将景、人、事融 为一体。为一体。由具体到抽象，层层递进，思路清晰。由具体到抽象，层层递进，思路清晰。 精准突破一 分析结构题 知能储备 增分策略 即学即练 常考五大句段常考五大句段 开开 篇篇 开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主 旨相关的某种情感旨相关的某种情感(奠定感情基调奠定感情基调)。开篇不点题，那开篇不点题，那 么，开头句段的作用就是开启么，开头句段的作用就是开启(引出引出)下文，或与下文形下文，或与下文形 成对照，或为下文做铺垫。成对照，或为下文做铺垫。开篇描写景物，
29、那么，首开篇描写景物，那么，首 段的作用，从结构上看，它可能是铺垫；从景物描写上段的作用，从结构上看，它可能是铺垫；从景物描写上 看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染渲染)某某 种氛围等。种氛围等。开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引 起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象 中中 间间 结构上承上启下结构上承上启下(总结上文总结上文，领起下文领起下文)，起过渡作起过渡作 用。用。内容上扩展思路，丰富内涵内容上扩展思路，丰富内涵(由写景转向抒情、由写景转向抒情、 由叙述转向议论、由
30、正面转向反面等由叙述转向议论、由正面转向反面等) 题型二句段作用分析题 精准突破一 分析结构题 知能储备 增分策略 即学即练 结尾结尾 篇末点题，卒章显志。篇末点题，卒章显志。升华情感，深升华情感，深 化主题。化主题。照应前文，结构严谨。照应前文，结构严谨。发人发人 深思，意蕴深远深思，意蕴深远(给读者留下思考、回味给读者留下思考、回味 的空间的空间) 插入段插入段 与上下文构成虚实相映、正反对照、层与上下文构成虚实相映、正反对照、层 进烘托、总分印证关系。进烘托、总分印证关系。对全文中心起对全文中心起 强化、突出作用。强化、突出作用。在结构上宕开一笔，在结构上宕开一笔， 形成波澜形成波澜 反
31、复反复 出现的出现的 句子句子 在内容上，有突出内容在内容上，有突出内容(主旨主旨)、强化感、强化感 情等作用。情等作用。在结构上，有交代线索、前在结构上，有交代线索、前 后呼应等作用。后呼应等作用。在表达上，有强化或一在表达上，有强化或一 唱三叹之效唱三叹之效 精准突破一 分析结构题 增分策略 知能储备 即学即练 1答题答题“4 角度角度” 虽然不同位置的句段在文中的作用有所不同， 但解答虽然不同位置的句段在文中的作用有所不同， 但解答 此类题均应从内容、结构、表达技巧和读者几方面入手。此类题均应从内容、结构、表达技巧和读者几方面入手。 精准突破一 分析结构题 增分策略 知能储备 即学即练
32、2解题解题“2 步骤步骤” 第一步：明确句段位置，读懂句段内容。第一步：明确句段位置，读懂句段内容。 因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，所以因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，所以 明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分 析句段作用的前提。析句段作用的前提。 第二步：确定第二步：确定分析角度，结合文本分析。分析角度，结合文本分析。 依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后 结合文本具体内容分析作答。结合文本具体内容分析作答。 精准突破一 分析结构题 增分策略 知能储备 即学即练
33、关于引用材料的作用关于引用材料的作用 1内容方面：使文本内容更加丰富，增强了文章的内容方面：使文本内容更加丰富，增强了文章的 文学色彩。文学色彩。 2写作技巧方面：显示写作技巧的变化。写作技巧方面：显示写作技巧的变化。 3主题方面：有利于凸显文章主题。主题方面：有利于凸显文章主题。 4思想感情方面：便于抒发作者情感。思想感情方面：便于抒发作者情感。 上面所说的只是引用材料的一般作用， 具体到一篇散上面所说的只是引用材料的一般作用， 具体到一篇散 文中， 首先要视引用材料的类型与性质而定， 如引用古诗文中， 首先要视引用材料的类型与性质而定， 如引用古诗 文与神话传说的不同，其次要把上面的一般作
34、用具体化，文与神话传说的不同，其次要把上面的一般作用具体化， 如如“便于抒发作者情感便于抒发作者情感”要具体为要具体为“便于抒发作者什么样便于抒发作者什么样 的情感的情感” 。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 2020 新高考卷新高考卷(山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成下阅读下面的文字，完成下 面面 13 题。题。 建水记建水记 注注(之四 之四) 于于 坚坚 看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在 一座朱红色的、 宫殿般的城楼后面。一座朱红色的、 宫殿般的城楼后面。 “明洪武二十年建城。明洪武二十年建城。 砌以砖石
35、，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西 清远，南阜安，北永贞。清远，南阜安，北永贞。 ”(建水县志建水县志)如果在城外如果在城外 20 世纪初建造的临安车站下车， 经过太史巷、 东井、 洗马塘、世纪初建造的临安车站下车， 经过太史巷、 东井、 洗马塘、 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 小桂湖小桂湖沿着迎晖路向西， 来到迎晖门， 穿过拱形的门沿着迎晖路向西， 来到迎晖门， 穿过拱形的门 洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从 蛮荒到文明的仪式感，似乎蛮荒到文明
36、的仪式感，似乎“仁者人也仁者人也”是从此刻开始。是从此刻开始。 高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿， 而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门 外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐 斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门 闾巷闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆风尘风尘 仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可
37、以喝仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝 口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了， 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 可以一掷千金了， 可以浅斟低唱了， 可以秉烛夜游了可以一掷千金了， 可以浅斟低唱了， 可以秉烛夜游了 忽然瞥见忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子那类女子 建水的卖花女与江南的不尽相同， 这边的女性身体上建水的卖花女与江南的不尽相同， 这边的女性身体上 洋溢着一种积极性，结实、健康、天真洋溢着一种积极性，结实、健康、天真正挑着一担子正挑着一担
38、子 火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。 不免精神为之一振，先去买几个来解渴。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。 街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走 在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊 贩食廊、耄耋之辈贩食廊、耄耋之辈令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电 掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十业都快七十 精准突破一 分析结构题 即学
39、即练 知能储备 增分策略 年了，就像水浒传里描写过的那种，铺面当街敞开，年了，就像水浒传里描写过的那种，铺面当街敞开， 食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子， 晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六， 拈三挑四， 叫人望一眼就口水暗涌， 肚子不饿也忍不住抬拈三挑四， 叫人望一眼就口水暗涌， 肚子不饿也忍不住抬 腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法 是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛是明代传下来的
40、，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛 蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷 酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入 口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 临安饭店后面， 穿过几条巷子走上十分钟， 就是龙井临安饭店后面， 穿过几条巷子走上十分钟， 就是龙井 菜市场， 那郑屠、 张屠、 李屠、 赵屠菜市场， 那郑屠、 张屠、 李屠、 赵屠正在案上忙着呢。正在
41、案上忙着呢。 如果是七月的话， 在某个胡同里走着， 忽然会闻见蘑菇之如果是七月的话， 在某个胡同里走着， 忽然会闻见蘑菇之 香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇 耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴 菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边， 巷子一条接一条流水般淌开去。 在电子地图上， 这些密密巷子一条接一条流水般淌开去。 在电子地图上， 这些密密 麻麻的小巷是大片空白， 电子地图很不耐烦， 只是标出一麻麻的
42、小巷是大片空白， 电子地图很不耐烦， 只是标出一 些大单位的地点和最宽的几条街， 抹去了建水城的大量细些大单位的地点和最宽的几条街， 抹去了建水城的大量细 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这 个城毛细血管密集。据统计，建水城个城毛细血管密集。据统计，建水城 3.3 平方公里的范围平方公里的范围 内有内有 30 多条街巷，多条街巷，550 多处已经被列为具有保多处已经被列为具有保护价值的护价值的 文物性建筑。 这是很粗疏的统计， 许多普通人家雕梁画栋文物性建筑。 这是很粗疏的统
43、计， 许多普通人家雕梁画栋 的宅子、 无名无姓的巷道并不在内。 在巷子里面， 四合院、的宅子、 无名无姓的巷道并不在内。 在巷子里面， 四合院、 水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、 灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、 凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信 女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六 婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈
44、眉善婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善 目、鹤发童颜目、鹤发童颜此起彼伏，鳞次栉比。此起彼伏，鳞次栉比。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 在这个城里， 有个家的人真是有福啊。 他们还能够像在这个城里， 有个家的人真是有福啊。 他们还能够像 四百年前的祖先们那样安居乐业， 不必操心左邻右舍的德四百年前的祖先们那样安居乐业， 不必操心左邻右舍的德 行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙 井市场买来的水淋淋的草芽井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，一种建水特有的水生植物， 可食，滚油翻炒
45、数秒起锅，甜脆可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、莴笋、茄子、青椒、 豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上寻思着要怎么搭配，一路上寻思着要怎么搭配， 偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪， 彼此请安。 磨磨蹭蹭到偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪， 彼此请安。 磨磨蹭蹭到 某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子两只找错了窝的燕子 拍翅逃去拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑核桃木大
46、门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑 暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光 灿烂的天井。 从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把灿烂的天井。 从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把 支在天井中央的红木躺椅上， 借着一棵百年香樟树的荫庇支在天井中央的红木躺椅上， 借着一棵百年香樟树的荫庇 瞌睡呢。瞌睡呢。 (有删改有删改) 注注 建水：县名，在云南省，旧称临安。建水：县名，在云南省，旧称临安。 1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 ( ) 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备
47、 增分策略 A文章引用建水县志的记载，将今日建水与其文章引用建水县志的记载，将今日建水与其 “原始之城原始之城” 的风貌关联起来， 写的是建水绵延不断的历的风貌关联起来， 写的是建水绵延不断的历 史传承。史传承。 B文意以文意以“仁者人也仁者人也”来承接并形容进城的来承接并形容进城的“仪式仪式 感感” ，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸 显建水保有传统的人文气息。显建水保有传统的人文气息。 C文章引用诗句文章引用诗句“深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花”是由街头所见是由街头所见 引起的诗意联想， 意在转向描写建水女子的引起的诗意联想， 意在转
48、向描写建水女子的 “结实、 健康、结实、 健康、 天真天真” 。 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 D文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店 食客满堂的场面， 是借梁山好汉的形象来展现建水人性格食客满堂的场面， 是借梁山好汉的形象来展现建水人性格 中的粗犷不羁。中的粗犷不羁。 解析：解析：D 项，文章以水浒传中的相关描写来类比项，文章以水浒传中的相关描写来类比 临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶，临安饭店食客满堂的场面，意欲表现建水城的繁华富庶， 而非而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不 羁羁” 。故选。故选 D。 答案：答案：D 精准突破一 分析结构题 即学即练 知能储备 增分策略 2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是是( ) A文文章以章以“看哪看哪”开头，确定了全文的描写角度，开头，确定了全文的描写角度， 即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述 语调显得既热情又客观。语调显得既热情又客观。 B文章写文章写“电子地图很不耐烦电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细地忽略了建水毛细
