1、子路、曾晳、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍坐课后练习（解析版）课后练习（解析版） 计划时间：计划时间：6060 分钟分钟 题量：题量：1616 题题 满分：满分：7070 分分 实际用时：实际用时： 测试人：测试人： 得分：得分： 一、基础积累 1下列各组词语中加点字的读音有误的一项是()（3 分） A冠者(un) 长号(ho) 风乎舞雩(y) 比及三年(b) B秉烛(bn) 渗漉(l) 栏楯(dn) 万籁有声(li) C冥然(mn) 异爨(cun) 呱呱而泣() 偃仰啸歌(yn) D羽觞(shn) 婢女(b) 浴乎沂(y) 垣墙周庭(yun) 答案B 解析 B 项，“栏楯”中的“
2、楯”应读 shn。 2对下列句子中加点词的解释,全都正确的一组是()（3 分） 加之以师旅(侵略)比及三年(等到)如会同(古代诸侯相见和共同朝见天子)冉有、公西华 侍坐(陪侍长者闲坐)冠者五六人(戴帽子的人)宗庙之事(天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所)因之 以饥馑(泛指荒年)以俟君子(品德学识高尚的人) AB C D 答案B 解析师旅:侵略的军队;冠者:成年人,20 岁以上的人。 3对下列各句中加点词的解释，错误的一项是()（3 分） A子路率尔而对曰 而：连词，连接状语和中心语 B夫子哂之 哂：带有否定意味的笑 C异乎三子者之撰 撰：才能，此指为政的才能 D如会同，端章甫 端章甫：端着章甫 答案
3、D 解析D 项，端章甫：穿着礼服，戴着礼帽。 4下列句子中,不含通假字的一项是()（3 分） A.鼓瑟希B.舍瑟而作 C.莫春者D.早缫而绪 答案B 解析A 项,“希”通“稀”,稀疏;C 项,“莫”通“暮”;D 项,“而”通“尔”,你们。 5下列句子中的文言句式，不同于其他三项的是()（3 分） A以吾一日长乎尔 B为国以礼 C加之以师旅 D求，尔何如 答案D 解析A、B、C 三项，都是状语后置，A 语序应该为：以吾一日乎尔长，意思是因为我比你们年长一 些；B 以礼为国，用礼教来治理国家；C 以师旅加之，用军队攻打他们。D 项是宾语前置。 6下列句子按句式分类正确的一组是()（3 分） 不吾知
4、也冠者五六人风乎舞雩加之以师旅则何以哉尔何如何伤乎为 国以礼 A / B/ C/D/ 答案D 解析为宾语前置句,为定语后置句 ,为介词结构后置句。 二、课内阅读 阅读课文，完成 710 题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。 如 或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可 使有勇，且知方也。 ” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 ” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，
5、愿为小相焉。 ” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。 ” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。 ” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯 赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 7对下列句中加点的词语解释不正确的一项是()（3 分） A夫子哂之 哂：笑 B以俟君子 俟：等待 C异乎三
6、子者之撰 撰：撰写 D吾与点也 与：赞成 答案C 解析撰：才能，指为政的才能。 8下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是()（3 分） A如会同，端章甫 B风乎舞雩，咏而归 C而木之性日以离矣 D且硕茂，早实以蕃 答案C 解析C 项，名词作状语，其他三项均为名词活用为动词。 9下列对选文的分析不正确的一项是()（3 分） A选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评 志”三个部分。 B子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”， 不想参与国家大政。 C选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”
7、一词体现出子路的自信率直，以 及不谦虚的性格。 D选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、对学生十分 了解的形象。 答案B 解析从全文来看，公西华也想参与国家大政，不过是讲得谦虚一点罢了。 10把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） (1)居则曰：“不吾知也。” (2)为国以礼，其言不让，是故哂之。 答：_ _ 答案(1)(你们)平时总在说：“没有人了解我呀。”(2)治理国家要用礼，(可是)他(子路)的话毫不谦让， 所以我笑他。 解析：（1）采分点：居，平时；知，了解；“不吾知也”宾语前置，应该是“不知吾也”不了解我。 （2）采分点：为：治理；让，
8、谦让，谦虚；哂：嘲笑；是故，因此。 三、拓展阅读 阅读下面的文字，完成 1114 题。 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色 不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。 后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回 至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰善则善矣，其马将佚，不识吾子奚以知之？”颜 回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚 民，造父无佚马。今东野毕之御也，登车执辔，御体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽矣， 然而犹乃
9、求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？” 颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。自古至今，未有穷其下而能无危者也。 ”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！” (选自孔子家语颜回) 11下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()（3 分） A君子固有诬人也 固：原来 B昔者帝舜巧于使民 巧：灵巧 C是以舜无佚民 是：此，这 D岂足多哉 多：称赞 答案B 解析B 项，巧：善于 12下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()（3 分） A.Error! B.Error! C.Error! D.
10、Error! 答案C 解析C 项，连词，表让步，虽然/副词，表判断，就是；A 项，均是介词，向；B 项，均用于主谓之 间，取消句子独立性；D 项，均为代词，他的。 13下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()（3 分） A鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后来，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。 B颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境地。 C颜回认为，不管是驭马，还是使民，都要持之有方，否则就会产生严重的后果。 D鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。 答案 C 解析 A 项，是事实让鲁定公明白
11、了自己的偏见。B 项，造父的技能已达到尽善尽美，由“舜无佚民， 造父无佚马”可知。D 项，孔子没有分析颜回的心理原因，而是认为颜回向来如此，不值得赞美。 14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（15 分） (1)公闻之，越席而起，促驾召颜回。 (2)不识吾子奚以知之？ (3)自古至今，未有穷其下而能无危者也。 答：_ _ 答案(1)鲁定公听说了这件事，离开座席站起来，急忙派人把颜回招来。 (2)不知道先生是凭什么 知道这件事的呢？ (3)从古到今，没有听说使他的臣民贫困而国家没有危险的啊。 解析：（1）采分点“越席”离开席子；“促”急忙；“召”招来。（2）“识”知道； “吾子”先生；“奚”为什
12、么；语序，宾语前置，应该是“不识吾子以奚知之”。（3）“未有” 没有；“穷”使动用法，使贫穷；“而”表转折关系，却。 【参考译文】 鲁定公问颜回说：“先生你也听说东野毕擅长驭马吗？”颜回回答说：“擅长是擅长。虽然这样，他 的马将来一定会逃走。”定公脸色不高兴，对左右随从说：“君子原来也会有陷害别人的时候。”颜回退 回。 过了三天，饲马人来陈述说：“东野毕的马逃走了，两匹骖马拉着两匹服马进了马厩。”鲁定公听说 了这件事，离开座席站起来，急忙派人把颜回招来。颜回到了，定公说：“前两天我向先生你询问东野毕 驭马，先生你说擅长是擅长。但是他的马将来一定会逃走，不知道先生凭什么能够知道这件事呢？” 颜回
13、回答说：“凭治理国家可以知道。从前舜帝擅长管理百姓，造父擅长驭马。舜不穷尽百姓的力，造父 不穷尽马力。因此舜没有逃亡的百姓，造父没有逃跑的马。现在东野毕驭马，登车执辔，正体端坐；急速 驾驶，用尽朝礼；经历危险到达远方，马力用尽了，然而还不停地苛求马。我凭这知道的。”定公说： “对，的确像先生你所说的那样。先生的话，意义很大啊，希望你再说一些。”颜回说：“我听说，鸟急 了就会乱咬，兽急了就会乱抓，人急了就会叛乱，马急了就会逃跑。从古到今，没有听说使他的臣民穷困 而国家没有危险的啊。”定公很高兴，把这件事告诉孔子。孔子回答说：“他之所以是颜回，就是这样。 不值得去夸奖！” 四、语言表达 15阅读下
14、面一段话，在横线处补写一句总起句。 （4 分） _。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场 超过人臣的限度。颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据“礼”的原则反对厚 葬颜渊；又因为“礼”的需要，孔子见南子，使子路感到很不高兴。孔子虽不喜欢阳货的为人，但为了 礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。 答：_ 答案(示例)孔子对“礼”非常重视 解析：这要求补充的是段首句，一般来说是对整个语段意思的概括，从本语段看，下面 所举的例子都是孔子对待“礼”的做法，因此，应该是“孔子重视礼”。 16请仿照画线句子,另写一句话。要求观点鲜明,句式一致。 （5 分）
15、北大教授李零认为，孔子是一个出身卑贱,却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势,却敢于批 评当世权贵的人。 我认为，孔子 。 答：_ _ 答案(1)是一个四处游说,却不被统治者赏识的人；是一个才华满腹,却始终找不到精神家园的人。 (2)是一个颠沛流离,精神却永远高高在上的人；是一个平凡普通,却为世代人民无限景仰的人。 解析：这是仿写题，注意要点是，字数相近、句式、词性、修辞相同。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐子路、曾晳、冉有、公西华侍坐课后练习（原卷版）课后练习（原卷版） 计划时间：计划时间：6060 分钟分钟 题量：题量：1616 题题 满分：满分：7070 分分 实际用时：实际用时： 测试
16、人：测试人： 得分：得分： 一、基础积累 1下列各组词语中加点字的读音有误的一项是()（3 分） A冠者(un) 长号(ho) 风乎舞雩(y) 比及三年(b) B秉烛(bn) 渗漉(l) 栏楯(dn) 万籁有声(li) C冥然(mn) 异爨(cun) 呱呱而泣() 偃仰啸歌(yn) D羽觞(shn) 婢女(b) 浴乎沂(y) 垣墙周庭(yun) 2对下列句子中加点词的解释,全都正确的一组是()（3 分） 加之以师旅(侵略)比及三年(等到)如会同(古代诸侯相见和共同朝见天子)冉有、公西华 侍坐(陪侍长者闲坐)冠者五六人(戴帽子的人)宗庙之事(天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所)因之 以饥馑(泛指荒年)
17、以俟君子(品德学识高尚的人) AB C D 3对下列各句中加点词的解释，错误的一项是()（3 分） A子路率尔而对曰 而：连词，连接状语和中心语 B夫子哂之 哂：带有否定意味的笑 C异乎三子者之撰 撰：才能，此指为政的才能 D如会同，端章甫 端章甫：端着章甫 4下列句子中,不含通假字的一项是()（3 分） A.鼓瑟希B.舍瑟而作 C.莫春者D.早缫而绪 5下列句子中的文言句式，不同于其他三项的是()（3 分） A以吾一日长乎尔 B为国以礼 C加之以师旅 D求，尔何如 6下列句子按句式分类正确的一组是()（3 分） 不吾知也冠者五六人风乎舞雩加之以师旅则何以哉尔何如何伤乎为国以 礼 A / B/
18、 C/D/ 二、课内阅读 阅读课文，完成 710 题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。 如 或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可 使有勇，且知方也。 ” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 ” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。 ” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者
19、，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 ” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。 ” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯 赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 7对下列句中加点的词语解释不正确的一项是()（3 分） A夫子哂之 哂：笑 B以俟君子 俟：等待 C异乎三子者之撰 撰：撰写 D吾与点也 与：赞成 8下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是()（3 分） A如会同，端章甫 B风乎舞雩，咏而
20、归 C而木之性日以离矣 D且硕茂，早实以蕃 9下列对选文的分析不正确的一项是()（3 分） A选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评 志”三个部分。 B子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”， 不想参与国家大政。 C选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以 及不谦虚的性格。 D选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、对学生十分 了解的形象。 10把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） (1)居则曰：“不吾知也。”
21、(2)为国以礼，其言不让，是故哂之。 答：_ _ 三、拓展阅读 阅读下面的文字，完成 1114 题。 鲁定公问于颜回曰：“子亦闻东野毕之善御乎？”对曰：“善则善矣。虽然，其马将必佚。”定公色 不悦，谓左右曰：“君子固有诬人也。”颜回退。 后三日，牧来诉之曰：“东野毕之马佚，两骖曳两服入于厩。”公闻之，越席而起，促驾召颜回。回 至，公曰：“前日寡人问吾子以东野毕之御，而子曰善则善矣，其马将佚，不识吾子奚以知之？”颜 回对曰：“以政知之。昔者帝舜巧于使民，造父巧于使马。舜不穷其民力，造父不穷其马力。是以舜无佚 民，造父无佚马。今东野毕之御也，登车执辔，御体正矣；步骤驰骋，朝礼毕矣；历险致远，马力尽
22、矣， 然而犹乃求马不已。臣以此知之。”公曰：“善，诚若吾子之言也。吾子之言，其义大矣，愿少进乎？” 颜回曰：“臣闻之，鸟穷则啄，兽穷则攫，人穷则作，马穷则佚。自古至今，未有穷其下而能无危者也。 ”公悦，遂以告孔子。孔子对曰：“夫其所以为颜回者，此之类也。岂足多哉！” (选自孔子家语颜回) 11下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()（3 分） A君子固有诬人也 固：原来 B昔者帝舜巧于使民 巧：灵巧 C是以舜无佚民 是：此，这 D岂足多哉 多：称赞 12下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()（3 分） A.Error! B.Error! C.Error! D.Error! 1
23、3下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()（3 分） A鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后来，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。 B颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境地。 C颜回认为，不管是驭马，还是使民，都要持之有方，否则就会产生严重的后果。 D鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。 14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（15 分） (1)公闻之，越席而起，促驾召颜回。 (2)不识吾子奚以知之？ (3)自古至今，未有穷其下而能无危者也。 答：_ _ 四、语言表达 15阅读下面一段话，在横线处补写一句总起句。 （4 分） _。孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场 超过人臣的限度。颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据“礼”的原则反对厚 葬颜渊；又因为“礼”的需要，孔子见南子，使子路感到很不高兴。孔子虽不喜欢阳货的为人，但为了 礼尚往来，他仍想趁着阳货不在家的时候去回拜他。 答：_ 16请仿照画线句子,另写一句话。要求观点鲜明,句式一致。 （5 分） 北大教授李零认为，孔子是一个出身卑贱,却以古代贵族为立身标准的人；是一个无权无势,却敢于批 评当世权贵的人。 我认为，孔子 。 答：_ _
