1、21.21.神秘星空神秘星空教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 神秘星空是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册探索宇宙单元的第二课时。本课结合 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。结合学生已有的知识，让学生通过观察、查阅资料、 梳理经验、交流、计算等活动中，经历搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，学会分享、 交流、归纳。 教材由三部分组成：第一部分导语部分。呈现学生正在观察星空的情景图，图上出示了优美的开题 文字“晴朗的夜晚，我们可以在天空中看到繁星点缀下的一条淡云薄雾般的白色光带，就像给天空戴上 了一条神秘的纱巾，留给我们无限的遐想” 直接将学生带到美丽而神秘的星空和
2、无限的遐想中。 第二部分活动过程。此部分包括两个活动：活动一：走进神秘的银河系。通过呈现了银河系的侧视图、 银河系的构成、太阳系在银河系中的位置及银河系的形状资料及师生交流的场景。目的是让学生对银河 系有一个较完整的认识。通过计算感受活动。使学生感知银河系的庞大，为认识浩瀚的宇宙做好铺垫。 活动二：浩瀚的宇宙。通过呈现学生交流的情景图、河外星系的文字介绍及资料卡。引导学生通过各种 方法去了解和认识宇宙中其他星系的有关知识和内容。第三部分拓展活动。让我们做个有心人，继续关 注无限宇宙。提示学生课后进一步深入研究人们对宇宙的探索过程和获得的信息，拓展学生的认知空间， 巩固学生的探究方法和技能，培养
3、学生的科学探究精神。 本课遵循观察、搜集信息、梳理经验、交流分享、计算体验等探究活动，让学生通过信息的分析、 整理、归纳，总结出规律。 【学生分析学生分析】 学生对于星空既熟悉又陌生，他们观察星空，看到天空中星星闪闪，又感觉到星空是神秘的，陌生 的，他们有的已经掌握了一些零散的，不太系统的关于星空的一些知识，但是对于星空的具体知识还有 很多的未知问题。需要在不断的学习中去探索。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 2.知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系。 3.了解宇宙的构成。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能通过对星空的观察
4、，发现和提出问题。 2.会查阅、整理从书刊及其他途径获得科学的资料，并逐步学会怎样筛选资料。 3.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，作出自己的解释或结论。 4.能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评议。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.在科学学习中能注重事实；乐于合作与交流。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。 【重重 难难 点点】 1 认识银河系的基本构成、形状特点及大小。 2.知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙的关系。 【器材准备器材准备】
5、 课件、有关银河系和无限宇宙的相关资料等。 【教学过程教学过程】 一、导入一、导入 同学们，你们喜欢诗歌吗？今天我们来欣赏一首诗歌，是我们敬爱的温家宝总理在同济大学视察时 所做的一首诗，现在我们来欣赏一下： PPT 3 出示仰望星空（让学生欣赏诗歌丰富想象力，激发学生探索星空的欲望） 二：探究活动二：探究活动 活动一：走进神秘的银河系。活动一：走进神秘的银河系。 1.交流学生在课下查阅到的资料。 师:课前大家都搜集了有关银河系和宇宙的资料，我们一起来交流一下。学生每组选取自己所感兴趣 的话题进行交流。 2.PPT2.PPT 4 4 出示出示 银河系的视频。 我们从视频了解一下银河系。 3.3.
6、PPTPPT 5 5 出示出示 银河系的图片。 师：我们认识一下银河系的形状（是学生大致了解银河系的样子）。 4.PPTPPT 6 67 7 出示出示 银河系的组成。 （让学生了解银河系的组成。） 5.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？ 师：大家看银河看上去像什么？ 生：一条闪光的带子。 师：银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光 带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。 师：谁来说说银河系的形状？ 生交流资料。 6.PPT6.PPT 8 89 9 出示出示 （让学生通过观察了解银河系的形状侧面形状，正面形状、从
7、地球上看银河系的形状。） 7.认识银河系的组成和大小。 师：那么银河系都是有哪些物质组成的呢？ 生：银河系是由恒星、星云、星团、及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统。 生：银河系的直径约有 7 万光年，太阳系位于距银核 2.3 万光年的旋臂上。银河系中恒星和行星的 数量很多，大约 2000 亿4000 亿颗恒星。 PPTPPT 1010 出示出示 太阳系在银河系中的位置。 8.那么这么多的恒星组成的天体系统到底有多大呢？ 师：现在给你一把量天尺子，这把尺子的单位叫做“光年”那么什么是”光年“。 生：光年是表示天体距离的长度单位。 生：在太空中，光以每秒 30 万千米的速度传播，1 光年就是光
8、在一年中所走的距离，约为 9.5 万亿 千米。 PPTPPT 1111 出示出示 光年 9.PPTPPT 1212 出示出示 计算走 7 万光年，用的时间。 学生通过计算感受银河系的大小。 活动二：浩瀚的宇宙。活动二：浩瀚的宇宙。 1.师：通过刚才的交流与计算，我们对银河系有了一定的了解，请同学们闭上眼睛想象一下宇宙有 多大？ 学生闭眼感受银河系的浩瀚无边。 生：其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团，在银 河系以外还有很多恒星集团。 2.PPT2.PPT 1313 出示出示 （让学生了解到银河系并不是宇宙的中心它只是宇宙的很少一部分。） 师小结：像银河系
9、这样的河外星系，目前人类已经发现了超过 100 亿个。 3.PPT3.PPT 14141919 出示出示 教师根据学生说的河外星系有关情况，边补充讲解。 三、课堂小结三、课堂小结 1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？ 2.学生交流收获。 四、拓展活动四、拓展活动 1.PPTPPT 2020 出示出示 师：无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？ 让我们继续关注并探究神秘而浩瀚的宇宙吧！ 【板书设计板书设计】 第第 2121 课课 神秘星空神秘星空 银河银河 银河系银河系 光年光年 河外星系河外星系根据青岛版六年级科学下册教材制定
10、21.神秘星空 l活动准备 有关银河系和无限宇宙的相关资料 l活动过程 我仰望星空， 它是那样辽阔而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬 畏。 仰望星空仰望星空仰望星空 我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春 雷。 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 l活动过程 银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成 的巨大的盘状天体系统。 l活动过程 星团是由十几颗
11、至.上百万颗恒星在万有引力的作用下 聚集成的恒星集团。 星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天 体。 星际物质是恒星之间的物质，包括星际气体、星际尘 埃和多种多样的星际云，还包括星际磁场和宇宙射线 等。 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 天文学上用光年作为距离单位，表示天体之间的 距离。在太空中，光以每秒30万千米的速度传播，1 光年就是光在一 年中所走的距离，约为9.5万亿千 米。 光光 年年 牛郎星距地球16光年，织女星距地球26光年，牛郎织女 星相距16.4光年，无
12、线电波的速度和光一样快，假使牛郎 打一个电话给织女，得等近33年能到回电。 l活动过程 活动一：走进神秘的银河系 走7万光年的路程，需要多长时间? 1.如果乘坐时速120千米的火车，需要( ) ； 2.如果乘坐时速800千米的飞机，需要( ) ； 3.如果乘坐时速40000千米的火箭，需要( ) 。 63000000万年 9450000万年 189000万年 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 利用最先进的天文望远镜，我们能够看到离我们上百 亿光年的星系。现在已经发现了十亿多个和银河系同样 庞大的河外星系。 河外星系有：椭圆星系、草帽星系、风车星系、螺旋 星系、车轮星系和不规则星系等 河外星系河外星系河外星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 椭圆星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 草帽星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 风车星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 螺旋星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 车轮星系 l活动过程 活动二：浩瀚的宇宙 不规则星系 l拓展活动 无垠的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有 生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将 来会怎么样？ 我还想知道
