1、13.13.蚯蚓的家蚯蚓的家教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 蚯蚓的家是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册土壤与动植物单元的第 二课时。本课在学生对土壤上生长着许多植物有了初步感知的基础上，通过探究蚯蚓喜欢 什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出活动的指向：教科书用图片的形式提示 了本课探究需要准备的材料：蚯蚓、干土、湿土。目的是引导学生在课前进行必要的准备， 为课堂探究活动做好材料和心理上的准备。第二部分活动过程，包括三个活动，活动一： 在哪里能找到蚯蚓。教科书图示了学生找蚯蚓的情景图，意在提示学生在田地、菜园等地 方容易找到蚯蚓。目的是给学
2、生一个开放的空间，引导学生通过讨论交流从哪里能找到蚯 蚓，感知蚯蚓的生活环境，以便对蚯蚓的生活环境做出假设性猜想。警示语“不要伤害蚯 蚓” ，提示学生要爱护蚯蚓，珍惜生命。活动二：蚯蚓喜欢什么样的家。教科书提供了一幅 学生讨论的情景图，桌上放着干土、湿土等，三个学生正在讨论蚯蚓喜欢什么样的生活环 境。学生语言“我认为蚯蚓喜欢潮湿的土壤。 ”提示了学生实验的方法和探究的思路，创设 干湿不同环境的“家” ， 探究蚯蚓喜欢哪个家。 “我认为”启发学生针对蚯蚓喜欢的家， 提出可能的答案，作出假设，培养学生的猜想能力。活动三：我把蚯蚓送回家。通过一幅 把蚯蚓送回花池土壤中的图，提示学生做完实验后把蚯蚓送
3、回家的正确方法。旨在提示学 生要关爱小动物，不要把他们当成自己的玩物，要放归大自然。第三部分拓展活动：提出 “雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现”的活动指向，意在提示学生课后继续跟踪、观察、 研究蚯蚓，了解它与土壤、环境的关系，培养学生积极参与中长期探究的习惯。 【学生分析学生分析】 本课教学的对象是一年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生还都比较贫乏； 从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在 教师的引导和帮助下能开展探究活动。学生通过学习蚯蚓的家一课，初步学会设计简 单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境，认识动物和土壤的关系。 【教学目标教学目
4、标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师的指导下，会设计简单的对比实验研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中，表现出探究的兴趣。 2.能尊重事实，养成用事实说话的意识。 3.愿意倾听，乐于表达，在探究中体验到合作交流的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 关爱生命，爱护身边的动物。 【重重 难难 点点】 知道蚯蚓喜欢什么样的家，初步认识动物和土壤的关系。 【器材准备器材准
5、备】 学生准备学生准备：蚯蚓、纸盒、干土（要事先晒干） 、湿土（刚刚采集的自然湿土）等 教师准备教师准备：课件、记录表 【教学过程教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPT2-3 出示师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语大家来猜一猜。（蚯 蚓） 2.师：对,是蚯蚓,同学们真聪明!那关于蚯蚓,你都知道些什么?学生自由回答。 3.看来有些同学们知道的还真不少，我们有自己的家，蚯蚓也有自己的家。今天我们 就一起来探究蚯蚓的家。 4.板书课题：蚯蚓的家 二、学习新课二、学习新课 活动一：活动一：在哪里能找到蚯蚓。 1.提问：课前，老师让同学们找蚯蚓，你们找到了吗？（找到了） 2.那谁能说一
6、说你是从哪找到蚯蚓的？ 3.PPT4-6 出示我是从我们家楼前的草丛里找到的；我从花园里找到的；我从奶奶家的 小菜园里找到的 活动二活动二: :猜一猜,蚯蚓喜欢什么样的家 1.PPT7 出示猜想蚯蚓的生活环境。 谈话：同学们,那你觉得蚯蚓喜欢什么样的家? 学生自由回答。 谈话：刚才有的同学说蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里，你为什么这样认为？ 生：我认为蚯蚓喜欢生活在土壤里面，因为它害怕太阳晒。我从课外书上看到的。 师：读书也是获得知识的好方法，你非常棒！ 生：我是在土壤里面找到蚯蚓的，所以我认为蚯蚓生活在土壤里面。 2.设计实验计方案。 师：同学们说的都很好。但这些都是同学们的猜测，难道它们就真的
7、像同学们所认为 的，喜欢生活在土壤里面，喜欢潮湿的家吗? 师：有没有更科学的方法来证明你们的这些想法呢？ 生：做实验。 师：你真有做科学家的潜质，知道用科学实验的方法去证明自己的想法。请同学们小 组内设计实验方案。 教师指导学生小组讨论并尝试设计实验方案。 3.PPT8-9 出示交流实验方案。 师：谁来说一说你们是怎样设计实验的。 生: 我们小组想在纸盒内放上土，看看蚯蚓往哪儿爬。 师：在纸盒内放上土？放什么样的土？怎么放？ 生：放一圈干土、一圈湿土，中间放着蚯蚓。看看蚯蚓往哪边爬? 生：我们组想在纸盒的左边放一堆土，右边放一堆土，蚯蚓放中间，看看它们往哪儿 爬。 师：同学们想的真周到，像刚才
8、我们设计的实验，就是对比实验。 4.PPT10 出示小组实验并做好记录。 师：同学们，我们在做实验的时候要注意不要弄伤蚯蚓，还要把自己看到的写在老师 为你们准备的的记录单中，咱们比比看，哪个小组观察的最仔细，发现最多。 学生开始探究实验。 实验记录单： 时间5 分钟10 分钟15 分钟 环境干土湿土干土湿土干土湿土 观察结果 我的发现 5.PPT11-12 出示交流，得出结论。 蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。 6.PPT13 出示蚯蚓与土壤的关系是怎样的？ 师生交流。 课件展示：蚯蚓与土壤肥力视频。 活动三：活动三：送蚯蚓回家。 1.PPT14-15 出示同学们，我们都知道蚯蚓师农民的好帮手，可
9、以为植物松土与施肥，是 益虫，现在我们通过经探究知道蚯蚓喜欢潮湿的土壤，那你觉得我们应该怎样处理我们手 中的蚯蚓呢？（送蚯蚓回家） 。 2.师：我们在送蚯蚓回家的时候应该注意些什么呀？ 生：注意不要弄伤蚯蚓。 生：把蚯蚓送到比较潮湿的土壤里。 3.小结：师:同学们都是有爱心的人,老师为你们点赞,那我们就把蚯蚓送回家吧。 三、拓展活动三、拓展活动 PPT16 出示通过今天的学习，我们知道蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里，大雨过后，你 认为蚯蚓还会在土壤里吗？请同学们在雨后去观察一下，并想一想，为什么会出现这样的 现象？ 【板书设计板书设计】 13.蚯蚓的家 潮湿、富含有机物的土壤中根据青岛版一年级科学
10、下册教材制定 13.蚯蚓的家 l猜谜语 短短一条绳， 土中能穿行， 松土又施肥， 农民好帮手。 打一动物 l活动准备 l活动过程 活动一：在哪里能找到蚯蚓？ l活动过程 l活动过程 思考： 找到蚯蚓的地方有什么共同的特点？ 活动二：蚯蚓喜欢什么样的家? 猜想 l活动过程 活动二：蚯蚓喜欢什么样的家? 设计方案 1.分别在纸盒内放上干土、湿土，给蚯蚓做 个“家” 。 2.在两个“家”内分别放适量蚯蚓，观察蚯蚓 会往哪边爬？ l活动过程 活动二：蚯蚓喜欢什么样的家? l活动过程 活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？ 实验观察并记录 l活动过程 活动二：蚯蚓喜欢什么样的家？l活动过程 蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里 。 l活动过程 蚯蚓与土壤肥力 l活动过程 活动三：我把蚯蚓送回家 l活动过程 活动三：我把蚯蚓送回家 l活动过程 l拓展活动 雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。
