1、哲理诗类材料作文审题哲理诗类材料作文审题 哲理诗类材料作文哲理诗类材料作文 作为一类特殊的作文材料，哲理小诗以其作为一类特殊的作文材料，哲理小诗以其 高雅的品格和深刻的寓意高雅的品格和深刻的寓意,闪耀着智慧的光芒。闪耀着智慧的光芒。 “欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”“不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中只缘身在此山中”“卑鄙是卑鄙者的通行证，高“卑鄙是卑鄙者的通行证，高 尚是高尚者的墓志铭”“没有比脚更长的路尚是高尚者的墓志铭”“没有比脚更长的路 没没 有比人更高的山有比人更高的山 ”都是上佳的作文材料。都是上佳的作文材料。 这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解
2、这一类型的作文，有赖于对诗歌材料本身的解 读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把 握住诗的主旨，才能确定写作的重心。握住诗的主旨，才能确定写作的重心。 下面，我们通过一些哲理小诗，谈谈这类下面，我们通过一些哲理小诗，谈谈这类 作文的写法要点。作文的写法要点。 哲理诗类材料作文审题方法步骤哲理诗类材料作文审题方法步骤 1 1读懂诗歌，分析意象的读懂诗歌，分析意象的深层意义深层意义（如比喻、（如比喻、 象征的本体），依据标题分析意象的主次，象征的本体），依据标题分析意象的主次， 选准角度。选准角度。 2 2分析分析重点词句重点词句，把握作者，把握作者情感倾
3、向情感倾向。 3 3理清材料内在、外在理清材料内在、外在关系（对比、互补）关系（对比、互补）， 整体整体阅读。阅读。 4 4因果法分析因果法分析材料中的现象或结果，材料中的现象或结果，类比类比联系联系 生活。生活。 审题训练审题训练 例例1 1、阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。 星星星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空仰望星空的人的人 总以为总以为星星就是星星就是宝石宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星飞上星星的人知道，的人知道， 那儿有那儿有灰尘、石渣灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的
4、读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的 联想或感悟写一篇文章。联想或感悟写一篇文章。 注意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立注意：联想与感悟要与整首诗的寓意有关。立 意自定。题目自拟。不少于意自定。题目自拟。不少于800字。除诗歌外，文字。除诗歌外，文 体不限。体不限。 星星星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空仰望星空的人的人 总以为总以为星星就是星星就是宝石宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星飞上星星的人知道，的人知道， 那儿有那儿有灰尘、石渣灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。 总以为星星是宝石，总以为星星是宝石， 是因为在仰望它，是因为在仰望它，和
5、和 它有一段距离它有一段距离。 看到的是灰尘、看到的是灰尘、 石渣，是因为石渣，是因为 飞上了星星，飞上了星星， 没有距离了没有距离了， 自然也就没有自然也就没有 美可言了。美可言了。 距离产生美距离产生美 星星星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人仰望星空的人 总以为星星就是宝石，总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星的人知道，飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渣，那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复杂和地球上一样复杂。 晶莹、透亮、没有纤晶莹、透亮、没有纤 瑕，这是星星展现在瑕，这是星星展现在 我们面前的我们面前的现象现象 和地球一样和地球一样 复杂，这才复杂
6、，这才 是它的是它的本质本质。 透过现象看本质透过现象看本质 星星星星 雷抒雁雷抒雁 仰望星空的人仰望星空的人 总以为星星就是宝石总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。晶莹，透亮，没有纤瑕。 飞上星星飞上星星的人知道，的人知道， 那儿有灰尘、石渣那儿有灰尘、石渣， 和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。 理想理想中的星星中的星星 现实现实生活中生活中 的星星的星星 理想和现实理想和现实 例例2 2：阅读下面一首小诗，根据要求作文。阅读下面一首小诗，根据要求作文。 境遇境遇 爱米爱米罗厄尔罗厄尔 在在枫叶枫叶上，上， 露珠露珠红红地红红地闪烁；闪烁； 在在荷花荷花上，上， 露珠有着露珠有着泪
7、滴似苍白泪滴似苍白的透明。的透明。 要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作， 不要抄袭。不要抄袭。 同一个主体在不同的环同一个主体在不同的环 境（位置、岗位、角色、境（位置、岗位、角色、 生活）里表现出不同的生活）里表现出不同的 结果（价值、际遇、成结果（价值、际遇、成 绩、风采）绩、风采） 露珠露珠 在在枫叶枫叶上上 红红地红红地闪烁闪烁 在在荷花荷花上上 泪滴似苍白泪滴似苍白的透明的透明 境遇境遇 结果结果 立意立意1：不一样的环境（位置：不一样的环境（位置
8、 ）不一样的人生。）不一样的人生。 立意立意2： 选择合适的位置（环选择合适的位置（环 境）让自己发挥才能。境）让自己发挥才能。 立意立意3：适应、顺应环境，不同：适应、顺应环境，不同 的环境都能焕发自己的的环境都能焕发自己的 光彩。光彩。 露珠露珠 在在枫叶枫叶上上 红红地红红地闪烁闪烁 在在荷花荷花上上 泪滴似苍白泪滴似苍白的透明的透明 借助了枫叶、荷花，露珠才显借助了枫叶、荷花，露珠才显 现出不同的色彩现出不同的色彩 枫叶、荷花因露珠枫叶、荷花因露珠 更美丽更有风韵更美丽更有风韵 立意立意4：借助外物（他人），成：借助外物（他人），成 就自己就自己 立意立意5：善借，成就自己，也成：善借
9、，成就自己，也成 就他人就他人 露珠露珠 在在枫叶枫叶上上 红红地红红地闪烁闪烁 在在荷花荷花上上 泪滴似苍白泪滴似苍白的透明的透明 露珠真实地呈现了枫叶、荷花露珠真实地呈现了枫叶、荷花 的颜色的颜色 枫叶、荷花并未因枫叶、荷花并未因 露珠而变色露珠而变色 立意立意6：坚持自己的个性，保持本色，：坚持自己的个性，保持本色， 不要受环境的影响不要受环境的影响 立意立意7：要真实地反映客观现实世界：要真实地反映客观现实世界 立意立意8：只有自身心灵纯洁，才能真实：只有自身心灵纯洁，才能真实 地反映世界地反映世界 露珠露珠 在在枫叶枫叶上上 红红地红红地闪烁闪烁 在在荷花荷花上上 泪滴似苍白泪滴似苍
10、白的透明的透明 露珠与枫叶、荷花一起构成非露珠与枫叶、荷花一起构成非 常美丽和谐的画面，是由于二常美丽和谐的画面，是由于二 者自然地融合，没有冲突和反者自然地融合，没有冲突和反 作用作用 谈融入之美（和谐之美）谈融入之美（和谐之美） 哲理诗类材料作文审题方法步骤哲理诗类材料作文审题方法步骤 1 1抓意象抓意象 2 2抓关键抓关键 3 3辨辨倾向倾向 4 4理关系理关系 5 5查原因查原因 6. 6. 联生活联生活 如何审题？如何审题？ 写作示范写作示范 阅读杨孟芳的一首小诗阅读杨孟芳的一首小诗，结合自身生活，结合自身生活 实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于实际，自选角度，自拟题目，写一篇不
11、少于 800字的文章（诗歌除外）。字的文章（诗歌除外）。 手杖手杖 那天，我告别家乡，那天，我告别家乡， 送给母亲一根手杖，送给母亲一根手杖， 它支撑起母亲的生活，它支撑起母亲的生活， 寄托着我无限希望。寄托着我无限希望。 它弯着头向母亲鞠躬致敬，它弯着头向母亲鞠躬致敬， 哦，那是我留给母亲的形象；哦，那是我留给母亲的形象； 它直着身子“笃笃”地走路，它直着身子“笃笃”地走路， 哦，那声音立刻传到我耳旁！哦，那声音立刻传到我耳旁！ 【写作指导写作指导】 这是一篇以诗歌为材料的材料作文，需冷静品读，仔细体味，这是一篇以诗歌为材料的材料作文，需冷静品读，仔细体味， 悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而
12、确定写作的重心。揣摩这首诗，悟出诗的意蕴，把握诗的主旨，从而确定写作的重心。揣摩这首诗， 我们会发现，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正我们会发现，诗人是借助“手杖”这一意象，以简练的笔墨，从正 面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。如果仅是理解面对亲情作了详尽的描绘，使人感受到亲情的长存。如果仅是理解 为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。为写的是母亲或母子之情，则未免肤浅了一些。 本题较适合选择记叙文、散文等文体来写。既可结合自身经历，本题较适合选择记叙文、散文等文体来写。既可结合自身经历， 讲述自己生活中发生的体现亲情的感人故事；也可采用片断组合的讲述自己生活中发
13、生的体现亲情的感人故事；也可采用片断组合的 方式，选取生活中充满亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情方式，选取生活中充满亲情的片断，加上鲜明的小标题，阐述亲情 的真谛。行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地的真谛。行文方面，要避免通篇单调平淡的叙述或描写，要恰当地 融入议论和抒情；要善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物融入议论和抒情；要善于捕捉典型、生动的细节，用细节展示人物 的精神风貌，用细节传达感人肺腑的真情。也可写成议论文，结合的精神风貌，用细节传达感人肺腑的真情。也可写成议论文，结合 古今中外典型的体现“亲情”的事例，阐述“亲情”力量的伟大。古今中外典型的体现“亲情”
14、的事例，阐述“亲情”力量的伟大。 还可以假借古人的事例，采用故事新编的方式来写，如把孟郊的还可以假借古人的事例，采用故事新编的方式来写，如把孟郊的 游子吟游子吟改写成故事，或虚构“李密（改写成故事，或虚构“李密（陈情表陈情表的作者）和祖的作者）和祖 母”的故事等，也是符合题意且较新颖的。母”的故事等，也是符合题意且较新颖的。 【佳作展示】 那一道紫痕 拥挤的楼道，嘈杂的人声，我不自觉地蹙紧了眉头。 母亲说：“把箱子给我吧。”拎着大包小包的母亲把手伸 了过来，我们继续向二楼挤去。天气不是很热，但母亲额 头上却早已沁出了细细的汗珠，几缕头发微乱地贴在额上。 在我的印象中，母亲不很美丽，对我也并不亲
15、近，而 且总是十分严厉的，有时近乎苛刻，所以我总是依赖着父 亲。我每每对父亲问起母亲是否真的爱我时，父亲总是笑 而不答。 经过拥挤的楼道，我们终于到了宿舍。母亲喘着粗 气，眼神有些黯淡。我在宿舍里找到了自己的床铺，喊母 亲过来，帮母亲把箱子放在床上。不经意间，我看见了母 亲那双汗湿的手手心有一道深深的紫痕分明是行 李绳子勒下的印记。我的心猛地颤了一下：这就是我一直 怀疑对我是否有真爱的母亲吗？这道紫痕刺痛了我的眼， 我觉得有股涩涩的液体在眼中滚动着。“怎么了？”耳边 突然传来母亲的询问。这句我一直认为很冷血的话，此时 从母亲的口中说出，竟让我感到特别温馨。我强忍住泪水， 微笑着和母亲一起整理床
16、铺。 不一会儿，其他家长和同学也都来了。母亲还在不 停地忙碌着，我仔细打量着我亲爱的母亲，觉得她今天特 别的美丽。直到今天我才真正体会到了母亲的爱，和其他 母亲一样，我的母亲也强烈地爱着自己的孩子，只是她爱 得太深沉而不善表达罢了。如果没有那一道紫色的勒痕， 我也许不会发现母亲那深藏的爱。我想起了一首歌：用第 一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声 音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传 奇；初次看见你时，我的眼睛流下幸福的泪滴！母亲，原 来你的爱竟是如此美丽！ 母亲要走了，我附在她的耳边轻声说：“妈妈，母亲要走了，我附在她的耳边轻声说：“妈妈， 我真的很爱你。”母亲竟
17、然像个小女生一样红了脸，很不我真的很爱你。”母亲竟然像个小女生一样红了脸，很不 自然地向我道了别。夕阳把她的影子拉得好长好长，落寞自然地向我道了别。夕阳把她的影子拉得好长好长，落寞 得让人心酸，却又使我感到很幸福。得让人心酸，却又使我感到很幸福。 【点评点评】 文章以描写母亲帮“我”拎行李开篇，重点文章以描写母亲帮“我”拎行李开篇，重点 叙述了母亲手上那道紫色的勒痕令“我”心灵叙述了母亲手上那道紫色的勒痕令“我”心灵 震颤的经过，最后“我”从母亲手上那道紫色震颤的经过，最后“我”从母亲手上那道紫色 的勒痕中发现了“爱”的因子，感受到了崇高的勒痕中发现了“爱”的因子，感受到了崇高 而深沉的母爱。构思精巧，细节描写生动真实，而深沉的母爱。构思精巧，细节描写生动真实， 心理描写细致真切，议论抒情真挚感人。心理描写细致真切，议论抒情真挚感人。 实战演练实战演练 阅读阅读下面的小诗，结合自身生活实际，下面的小诗，结合自身生活实际， 自选角度，自拟题目，写一篇不少于自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字字 的文章（诗歌除外）。的文章（诗歌除外）。 风可以吹走风可以吹走 一张一张 无助的纸片无助的纸片 却吹不走却吹不走 一只会飞的蝴蝶一只会飞的蝴蝶
