1、一、一、教学目标（体现课标及教材要求）教学目标（体现课标及教材要求） 学生能够借助图片的帮助和教师问答的提示，使用寻读、略读等阅读策略来 读懂文本并表演文本中打电话的内容。 学生能在理解文本的基础上感悟到家是温 暖的港湾。 二、二、教学重点和难点教学重点和难点 1、教学教学重点重点：读懂文本。 2、教学难点：教学难点：表演文本。 三、教学辅助手段三、教学辅助手段 与本课内容相关的图片、课件等。 四、教学过程四、教学过程 1 1、Class Opening Greetings：T: Good morning, boys and girls. Today we will learn Lesson
2、3 Dad Calls Home. 设计意图设计意图：与学生亲切问好后，直接进入课题，把学生直接带入文本故事的 情境中。 2、 New concepts. 1.Pre- reading T: Lets guess . Who is at home? Who answers the phone? 设计意图设计意图：提出两个预测性的问题，让学生展开想想，激活学生们已有的知识储 备，让学生主动投入到课文当中，预测课文发展。 a. Watch a video. Watch a video and answer the questions. 2. Well-reading a. Read silentl
3、y and underline your answer. T: Mrs. Smith cant answer the phone, why? 设计意图设计意图：学生观看无字幕的视频寻找预测问题的答案，目的是培养学生听的能 力。紧接着教师又给出一个事实性的问题，学生带着这个问题阅读课文的第一部 分，快速的找到所需要的答案，潜移默化的培养孩子们阅读的能力。 b. Read and circle your answer T: Why does Mr. Smith call home? 设计意图设计意图：又一个预测性的问题的提出，激发学生的思维，给学生想象的空间。 在学生进行预测后阅读课文中打电话的部
4、分，找到三个问题的答案, 结合上下文猜测broken意义。 c. Listen and read in roles. d. Practice: Choose the correct answer and fill in the blanks. e. Act and show. 设计意图设计意图：听录音分角色跟读课文，引导学生注意语音语调和连读。分角色阅 读课文后， 进行第一个练习选择填空,检测学生对文本内容是否理解， 之后教师和学生进行对话的示范表演并给出关键词， 帮助学生进行会 话表演。 f. Read silently and underline your answer. T: What
5、does Mr. Smith really say to Mrs. Smith? What do Mrs. Smith and Jenny do before Mr. Smith goes home? g. Read and underline your answer. T: Mr. Smith is at home. Have a look. What does Mr. Smith look like? Now , try to find the answers. 设计意图设计意图：强烈的目标意识是阅读成功的关键。再次通过层层递进的问题，引导 学生预测课文内容的发展，激发了学生的学习热情，也
6、体现了学生自主学习的过 程。 3.Post- reading a. T: Mr. Smith says” I was cold, but now I am warm.” Why? T: I think nothing is warmer than home and nothing is more precious than family. Home is a warm harbor. 设计意图设计意图: : 通过对 Mr. Smith says” I was cold, but now I am warm.” 这个句子的 追问， 升华本课的情感， 引导学生能在理解文本的基础上感悟到家是温暖的港
7、湾。 b. Read and order. T: Read the whole text and make the sentences in order. c. Retell the text. T: What would you learn today? Do you have any questions? 设计意图设计意图: : 学生利用 PPT 上给的关键词进行复述，对本课课文教学进行小结。 d. Make a call. 设计意图设计意图: : 外语教学的目标就是学生最终要学会用外语做事情，本环节，学生可 以根据教师提供的两个情景进行打电话练习， 学生也可以根据自己的 想法进行会话。 4.Class closing Homework. 1. Upload the video of making a call to the class mailbox. 2. Read the text and act out with your classmate. 板书设计：板书设计： Lesson 3 Dad Calls HomeLesson 3 Dad Calls Home Hello? How are you? When 7:00. Why broken. ! May Just a moment. I was cold, but now I am warm.
