1、教学设计 1 冀教版（三年级起始版） 小学英语冀教版（三年级起始版） 小学英语三年级下册三年级下册 Unit 1 Again, please! 一、教材分析一、教材分析 1 1学习内容分析学习内容分析 本课是复习有关农场动物的单词和句型。 学生已经掌握了有关农 场动物的单词，学会用 Whats this? ? Its a _.对动物进行 名称描述。 运用 Is it a_? Yes, , it is. / . / No, , it isnt. . Can the_ fly/ /swim？Yes, , it can. / . / No, , it cant. .等进行日常交流。可通 过游戏和活动
2、，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激 发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。 2 2学生分析学生分析 教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有 了一定基础。他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较为灵 活，而且喜欢表演，乐于展示自我。本课通过一些游戏活动，使其掌 握所学，并灵活运用。 二二、教学目标：、教学目标： 知识知识与技能与技能目标：目标： 学生能听、说、读、写本单元重点单词 farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟 练运用句型 W
3、hats this? Its a_. Is it a_? Yes, it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / No, it can t. 描述农场中的动物。 教学设计 2 情感态度目标：情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。积极参与各种 学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。 学习策略目标：学习策略目标： 课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表 达和交流。 三三、教学重、难点：、教学重、难点：本单元重点词汇和句型 Whats this? It s a_. Is it a_? Yes,
4、it is. /No, it isnt. Can the_ fly/swim？Yes, it can. / No, it cant.的运用。 四四、教学准备：、教学准备：多媒体，卡片，小贴画 五五、教学过程：、教学过程： 时间时间 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计思路设计思路 2mins Class Opening Sing a Sing a songsong “Old Old MacDonalMacDonal d Had a d Had a FarmFarm” 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Are you happy toda
5、y? T: Im happy, too. Send greetings Ss: Hello, Miss Xi Ss: Im happy. 课 前 师 生简单的问 候， 平等的交 流拉近了师 生的距离， 消 除了学生的 畏惧， 紧张心 理。 使学生快 速融入到英 语学习中。 2. Sing a song T: This class well review the unit one “Animals on the farm” T: First lets sing a song, ok? Sing a song and do the actions. “ Old MacDonald Old MacD
6、onald Had a FarmHad a Farm” Ss: OK! 师生共 同演唱， 并做 动作， 创设了 愉悦的学习 教学设计 3 氛围， 通过动 作、声音，多 角度复习了 动物类单词。 并为下面的 提问做铺垫。 3mins Revision Review the animals 1. Ask some questions. T: Good job. What animals do you see on the farm? T: Can a duck swim? Can a dog fly? T: Let match the words. Pay attention to the pro
7、nunciation of the letters. Answer the questions: Ss: I can see a cat/dog. A duck/pig.is on the farm. S1:Yes, it can. S2:No, it cant. Ss: Match the words and pictures 由 图 片 引出本课重 点， 学生结合 图片回顾重 点词汇， 通过 音、形、义的 结合巩固单 词。 并结合句 子综合掌握。 提升学生综 合运用能力。 3mins Practice 2.T: Great! You know many words! Now lets pr
8、actice. Find and write. Find the animals and write the words 此练习巩 固对词形和 词义的掌握。 5mins Revision Make a dialogu 3. Look and make a dialogue. T: Look at this picture, Whats this? T: Can it fly? T: Now lets make a dialogue. Ss: Its a cow. Ss: No, it cant. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the pi
9、cture. 课 件 呈 现课本图片， 通过对话练 习， 再次复习 巩固本单元 的重点句型。 为下面的游 戏环节做铺 垫。 教学设计 4 10mins Practice 4.Guessing game T: For your good job, lets play a guessing game. Ss: Is it a_? Can it fly.? 游 戏 可 以极大地提 高学生的注 意力的持久 性， 活动中巩 固句型,更提 高了学生的 口语表达能 力。 5. Listen and circle. T: You did a good job. Lets do this: Listen and
10、 circle T: What animals can fly? Can a duck fly? Ss:Do the exercise. Ss: Birds can fly. Yes, it can. 此 练 习 可以提升学 生听力能力。 自然引入到 下一环节的 句型综合运 用中。 6. Make a survey. T: How about other animals? Ask your partner in your group, finish the survey. Ss: Finish the chart in their group and show their work . 小组活
11、动 提高学生的 合作能力。 给 孩子们互相 学习的机会， 并能练习对 话。学以致 用,提高口语 交际能力。 2mins Revision Review in,on , under 7. T: Lets see our work, Which one is the first? Now show me your hands. Put your hands on/in/under your head/desk/chair. T: Lets chant. Ss: Do the actions. Ss: Say the chant. Chant 节奏欢快， 朗 朗上口。 动作的融入 更能利于学 生牢记
12、介词 的运用。 教学设计 5 8mins Practice 8. T: Now lets practice! Do this: Look, read and write. Ss: Choose and write the words 做题区 分词汇并提 升学生综合 运用词汇的 能力。 9. Group work T: Show a picture of my favourite animal. The dog is my favourite animal, It is white. It can run and jump. It can say Woof! Woof. Draw and tal
13、k about your favourite animals in you group. Ss: Draw their favourite animal and talk about it in their group and show their work. 学 生 在 任务的驱动 下进行小组 合作， 提升学 生综合运用 知识的能力， 小组中， 能力 稍弱的孩子 在带动和其 他同学的帮 助下也有所 进步。 不同程 度的孩子都 有所提升。 2mins Class closing T: Animals are our friends. Do you Love them? I want you t
14、o make a poster in your group. Ss: Yes. We love the animals. 作 业 的 设计是对所 学知识的巩 固和拓展， 将 所学知识很 好地运用到 实际生活中。 六、教学反思：六、教学反思： 本单元讲述了农场动物。首先通过一首歌曲Old MacDonald Had a FarmOld MacDonald Had a Farm 教学设计 6 引入本单元的词汇复习。又融入了句型 Can a_ swim/run/fly/jump？Yes, it can./ No, it cant. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象 力，开拓思维。符合三年级的学生特点和学习习惯。大量的活动，歌曲和 chant, 寓教于乐。利用竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动 物作为奖励，再次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写 能力得到了巩固和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组相互 合作完成任务。引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学生综合 运用语言的能力。互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业的布置拓 展学生思维，将英语学习由课内延伸到课外。
