1、习作二 “漫画”老师,语文人教版五年级上,第二课时,“猜猜他是谁”小游戏,这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？,写话要求： （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。,佳作赏析,猜猜他是谁 他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个
2、背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。,外貌 略写,他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！,性格特点 详写,猜猜他是谁,他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘”的一声哨
3、响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？,过渡句,兴趣爱好 详写,他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃 猜到他是谁了吗？,其他特点 略写,揭示姓名 略写,描写外貌的词语,头发,又黑又直 乱七八糟的 又长又直,眼睛,嘴,脸,大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的,小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的,圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的,修改习作： 1.学生修改自己的习作。提醒：注意语言的通顺。 2.改后同桌分享。 3.指生读一读修改前后的习作片段，分享进步。,课后拓展,将自己的作文交给所描写的老师，让老师对其进行评价。,
