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    部编版四年级上册语文-《雪梅》(知识导学 同步练习 图片详解).doc

    • 文档编号:114542       资源大小:1.46MB        全文页数:12页
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    部编版四年级上册语文-《雪梅》(知识导学 同步练习 图片详解).doc

    1、 小学语文古诗雪梅知识导学 雪梅雪梅 【宋】卢梅坡 梅雪争春未肯降, 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。 译文译文 梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输。难坏了诗人,难 写评判文章。说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输 给梅花一段清香。 注释注释 1.卢梅坡,宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字,而是他自 号为梅坡。 2.降(xing),服输。 3.骚人:诗人。 4.阁笔:放下笔。 5.阁,同“搁”放下。 6.一段香:一片香。 7.评章,评议的文章,这里指评议梅与雪的高下。 作者简介作者简介 卢梅坡,南宋诗人,“梅坡”不是他的名字,而是他自号为梅 坡。

    2、诗风平易。宋陈著本堂集录其诗一首,宋陈景沂全 芳备祖录其诗一首,元蒋正子山房随笔录其诗两首, 宋 诗纪事从后村千家诗录其诗两首,全宋诗录其诗十 二首。全宋词录其词鹊桥仙等四首。 赏析赏析 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅,透露出春的信息,梅因雪 更显出高尚的品格。如毛泽东卜算子咏梅中就曾写道:“风雨送 春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只 把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。” 雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 但在诗人卢梅坡的笔下,二者却为争春发生了“磨擦”,都认为各自 占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让。这种写法,实在是新 颖别致,出人意料,难怪

    3、诗人无法判个高低。 诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足:梅不如雪白,雪没有梅香, 回答了“骚人阁笔费评章”的原因,也道出了雪、梅各执一端的根据。 读完全诗,我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的:借雪梅的 争春,告诫我们人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长, 补己之短,才是正理。这首诗既有情趣,也有理趣,值得咏思。 专家解读专家解读 宋代卢梅坡的这首雪梅,是咏物说理诗中的一篇精品。尤其是对 梅花的评语,可谓入木三分,非梅之知音不可然也。这首诗咏物贴切自 然,合乎情理, 说理精辟深刻,很有启发性。 诗人在首句“梅雪争春未肯降”中巧用一个“争”字,运用拟人的写 法,就把梅、雪为争春发

    4、生的“摩擦”,双方都认为自己各自占尽春 色,装点了春光,而且谁也不肯让谁的情态,淋漓尽致地描绘了出来。 在写法上新颖别致,出人意料。 诗的后两句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”是对“骚人阁笔 费评章”原因的回答,也道出了雪、梅各执一端的根据,并且巧妙地 写出了二者的长处与不足:梅不如雪白,雪没有梅香,蕴含着深刻的 哲理。借用梅雪争春告诉人们:人各有所长,各有所短,要互相欣赏, 懂得取长补短,才能达到更完美的境界。 知识拓展知识拓展 这首雪梅诗的作者卢梅坡,是宋朝末年人。他的存世诗作不多, 仅以两首雪梅诗留名千古。 古往今来,诗人往往大多都把雪和梅放在一起吟咏。 王安石赞梅花“遥 知不是雪,

    5、为有暗香来”。 新中国的伟大领袖毛泽东在他的 卜算子咏 梅中说“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。” 虽然诗人 的角度不同,但都不外乎把雪、梅作为报春的使者,冬去春来的象征, 对它们高洁的品格进行赞美。但在卢梅坡的笔下, 却借雪和梅争春的 矛盾摩擦, 告诫人们:世上万物都各有千秋, 雪和梅的优势,一个在 于色彩,一种来自于味道,二者有不可比的特色。人也一样,都有优 势和缺点,要扬长避短,取长补短,才是真理。 的确,梅和雪皆为冬之尤物,尤其是雪中怒放的梅花,能凸显出雪的 晶莹;而覆盖在梅花之上的晶莹雪花,又衬托出梅花的冰肌玉

    6、骨。假 若梅花雪花在一起争相绽放,那情景定比春天更加艳丽多姿,生气蓬 勃。 正如卢梅坡在他的雪梅.其二中说“有梅无雪不精神,有雪无诗俗了 人。”“不彰人短,不炫己长!”如若以己之长比人之短,则易骄傲 自满;假若以己之短比人之长,便会妄自菲薄。不能把雪、梅割裂开 来去进行评判,而应让它们在相互作用、相互辉映中大放异彩。生活 亦如此,高下没有绝对,人不可非要争个高下,如果都能更加包容别 人,互相帮助,彼此欣赏,那才是真正的梅影暗香,雪洁映衬的香雪 世界,才是与美好生活的美丽邂逅。 同步习题同步习题 (一) 阅读卢梅坡的雪梅。(6 分) 梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 1 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3 分) 2 这首诗后两句蕴含很深的哲理,试作简要分析。 (2 分) 3 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(1 分) 答案:答案: 1. 运用拟人手法,生动写出了二者为争春发生了“磨擦”,都 认为各自占尽了春色, 装点了春光, 而且谁也不肯相让的情态。 这种写法,实在是新颖别致,出人意料。(3 分) 2.人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己 之短,才是正理。(2 分) 3. 例如:墙角数枝梅,凌寒独自开。(1 分) 图文导学图文导学


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