（部编人教版）小学三年级上语文《第一单元 习作：猜猜他是谁 》优质课教学设计（附板书设计、教学反思）.docx

1、 第 1 页 共 4 页 习作习作 1 1 猜猜他是谁猜猜他是谁 教学目标：教学目标： 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现 人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点：教学重点： 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方 法。 教学难点：教学难点： 写出人物的特点。 教具准备：教具准备： 展示台、交互式电子白板、课件。 教学过程：教学过程： 一、玩游戏，猜猜他是谁 1.看图猜人 课件出示经典故事人物图片： 猪八戒 海绵宝宝 光头强 2.读文猜人 （1） 燕颔虎须， 身长八尺， 豹头环眼， 声若巨雷， 势如烈马，手提丈

2、八点蛇矛，好不威风。 （猜一人名 第 2 页 共 4 页 张飞） （2） 身长九尺， 髯长二尺； 面如重枣， 唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 （猜一人名 关羽） （3）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳 过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴龇牙弼马温， 心高要做齐天圣。 （猜一人物孙 悟空） 3.同学们说说自己是怎样猜出上面的那些人物的？ 生生交流，尝试归纳识人方法。 4.师明确写人的要求： 通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才 能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想， 然后同桌交流一下。 （1

3、） 说相貌上与众不同的地方， 并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论 1.想一想， 我们可以从那些方面介绍一个人？ （随 机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。 ） 2.在班级中选择一个同学，按照上在的方法，试 第 3 页 共 4 页 着用几句话或一段话来介绍他/她， 让其他同学来猜一 猜。 3.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认 为他最突出的一两个特点是什么？ 4.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路 1.老师朗读一篇介绍自己

4、同学的文章，请同学们 听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍 的？ （2） 为了能更突出特点， 老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文。 3.学生交流。 4.教师小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要 特点，不必面面俱到；或通过具体事例来突出人物的 特点等。 四、学生习作 师：把刚才我们说过的话，用笔写下来，写好之 后读一读，看看那些地方写得还不够清楚，再动手改 第 4 页 共 4 页 一改。要求： 1.写出突出与人物有关的一两个特点，把句子写 清楚，文中不得出现你所介绍的人物的名字。 2.学生自主习作，教师巡回指导。 板书设计：板书设计： 习作：猜猜他是谁 特点 外貌 事例 教学反思教学反思： 开学的第一次习作课，我想重点是要让学生喜欢 上表达，无论是口头的表达还是书面的表达，都得想 说敢说。上课前的看图猜人物，读文段猜人物，都是 选取学生耳熟能详的内容，能引起学生兴趣，再逐渐 过渡到教材上的写人物片段的练习，使学生在说与思 的练习过程中，逐步明白介绍他人的方法，抓住人物 突出的特征是最重要的手段。