1、Unit 5 Do you like pears? Part A Lets learn; Lets chant 第第 1 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能听、说、读、写：pear, apple, orange 和 banana。 2. 能够在实际情景中运用句型 Do you like ? 询问对于水果的喜好，并作出应答。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 词汇：pear, apple, orange 和 banana。 2. 句型：Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. 难点： 1. 能够用正确的语音、语调朗读词汇。 2. 能
2、够注意到名词单数和复数的区别，并恰当的运用到实际情景中。 三、教学准备三、教学准备 教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Do exercise 教师呈现词汇互动练习，学生根据所给词汇选择正确图片 设计意图：设计意图：通过游戏的方式，复习有关物品的词汇，进一步巩固上一单元所学知识。 2. Ask and answer PPT 出示图片，请学生两人一组运用句型 Where is ? Its on / in / under 进行问答练习， 从而复习上一单元所学单词和句型。 T: Well done! Now lets look
3、at the pictures. You can do it in pairs and review what we learned last unit. 设计意图：设计意图：通过问答活动，复习上一单元所学句型。 3. Read and guess 教师呈现 Fruit Riddles 水果谜语，学生猜测。 T: Well done! Next lets read some fruit riddles. Do you know the key to them? 设计意图：设计意图：通过猜谜游戏，复习有关水果的词汇，提升学生的学习兴趣，并引入话题。 Step 2. Presentation 1.
4、 Look, listen and learn T: Now lets start to learn some new words of fruit. The first one is fruit. (1) 教师出示 fruit 的单词卡片并带读，让学生跟读并感知单词的意思。 (2) 教师出示 pear 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 (3) 教师出示 apple 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 (4) 教师出示 orange 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。 (5) 教师出示 banana 的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的
5、意思。 设计意图：设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识 储备。 2. Lets read 呈现五个单词，全班一起读、分组读、个人读。 T: Now lets read the words together and then in groups, at last individually. 设计意图：设计意图：通过不同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固单词的发音。 3. Listen and follow 播放 Lets learn 部分的录音，让学生听音跟读。 T: Now youve got to listen and follow. Pay muc
6、h attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固本课时的重点词汇。 4. Look and learn 教师讲解询问对方喜好的句型：Do you like? 学生初步感知该句型 T: Now lets learn new sentences. Please listen carefully. 设计意图：设计意图：利用课件，讲授本课重点句型询问对方是否喜欢某物，帮助学生初步感知。 Step 3. Practice 1. Look, say and translate 逐一呈现四个水果单词，让学生说出单词，并翻译成中文
7、。 T: Now lets play a game. You should say the English words and translate it into Chinese. 设计意图：设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固本课时所学词汇。 2. Lets chant 教师播放录音，学生跟读。教师讲解，然后请学生用学过的词替换 chant 中的水果单词，并 朗读，强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉 chant 后，可以分小组或者男女生比赛诵读歌 谣进行操练。 T: First lets listen to the chant and you follow it. Then I will a
8、sk some students to replace the words and chant it. 设计意图：设计意图：复习本课重点词汇，感受英文的韵律。 3. Lets talk 教师呈现三张图片，分别是关于水果，动物，蔬菜的图。学生选择其中一个，用所给的句型 和同伴进行对话练习，询问对方喜欢的水果，动物和蔬菜。 S1：Do you like ? S2：Yes, I do. / No, I dont. . 设计意图：设计意图：学生互相询问喜好，可以锻炼学生的口语表达能力。 4. Follow and say 教师将学生分成四人一组，每人手里拿一张水果卡片。学生以 A 问 B，B 回答后问
9、 C，C 回 答后问 D的方式进行句子接龙游戏。 T: OK! Now well play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group. A: Do you like apples? B: Yes, I do. Do you like pears? C: Yes, I do. Do you like oranges? D: Yes, I do. Do you like bananas? 设
10、计意图：设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取 更多的有效信息。 5. Test T: Now its time for you to take a test to check what youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. 词汇： pear, apple, orange, banana pears apples oranges bananas 句型： 如何询问对方是否喜欢某物： Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. Step 5. Homework 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 回去调查自己的爸爸妈妈喜欢吃什么水果吧！ 五五、板书设计、板书设计 Unit 5 Do you like pears? pear apple orange banana Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.
