1、Unit 6 How many? Part B Lets check, Start to read; Part C Story time 第第 6 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂 Lets check 的录音，并完成判断与排序任务。 2. 能够跟唱歌曲 One, two, three, four, five。 3. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 4. 能够读懂 Story time 的故事。 5. 复习巩固本单元所学单词和句型。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 能够听懂 Lets check 的录音，并完成判断与排序任务。 2
2、. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 3. 能够读懂 Story time 的故事。 4. 复习巩固本单元所学单词和句型。 难点： 1120 单词的拼写。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件，人物扮演头饰，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Chain game 接龙游戏： 教师请全体同学参与游戏，从 1 到 15，每逢 2 的倍数就说 chicken，数得快而且准确的同学 所在小组获胜。 设计意图：设计意图：通过报数游戏，复习所学数字，并活跃课堂气氛。 2. Test 教师呈现有关数字的问题，学生计算选择正确的选项。
3、 设计意图：设计意图：通过活动设计，练习本单元的重点句型，考查学生对句型的掌握情况。 3. Look and learn 教师讲解妙趣横生的基数词，引入话题。 设计意图：设计意图：通过文化知识补充，拓展学生的知识面，激发学生学习的兴趣，引入话题。 Step 2. Presentation 1. Read, listen and learn 教师播放 Story time 录音，让学生边看书，边听音，初步感知故事内容。然后教师简单讲述 故事内容。 T: Look at page 65 Story time. Zip and Zoom are picking apples. Now listen
4、to the story. Then I will teach you the whole story. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听等途径来感知故事内容。 2. Look and learn 教师简单讲述故事内容。 3. Read and answer 教师请学生读课文并回答问题。 T: Please read the story again and answer the questions. (1) How many apples does Zip have? (2) How many apples does Zoom have? (3) Who win the race? 设计
5、意图：设计意图：通过设问，帮助学生更好地理解故事内容，为之后的语言操练打基础。 4. Listen and follow 播放 Story time 录音，让学生听音跟读，注意语音语调。 T: Now youve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固故事内容。 Step 3. Practice 1. Role-play in pairs 教师让学生同桌两人一组，扮演 Story time 部分的角色，看看哪组表演得好，或者自编对话 进行表
6、演。 T: Now lets read and act in pairs. 设计意图：设计意图：在故事的情境中进行表演，锻炼了学生的综合语言运用能力。 2. Read and match 教师请学生读 Start to read，完成连线。 T: Well done! Now please turn to page 63. Read it first, then match. 设计意图：设计意图：通过听音连线，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。 3. Listen and follow 教师播放 Start to read 的音频，让学生听音跟读。 T: Now youve got to li
7、sten and follow. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：通过听音跟读，巩固本单元所学重点知识。 4. Look at the picture and discuss 教师呈现一张图片，学生看图并回答问题，为后面的听力做铺垫。 5. Lets check (1) Listen and tick or cross 教师请学生看 Lets check 的第一部分，先让学生说出图片的意思，比如 seventeen apples， 然后听音勾出正确的图片。 T: Please turn to page 64, Listen
8、and tick or cross. First talk about the pictures, then listen and tick or cross. 设计意图：设计意图：通过听音判断正误，进一步复习巩固本单元的重点知识。 (2) Listen and number 教师请学生看 Lets check 的第二部分，要求学生认真听，并进行排序。 T: Well done! Now look at the second part, Listen and number. Please listen and number them. 设计意图：设计意图：通过听音排序，进一步复习巩固本单元的重
9、点词汇。 6. Lets sing 教师播放 Lets sing 录音，请学生初步感知歌曲内容。然后讲解。最后让学生听音跟唱。 T: Now lets sing together. First lets listen together, then I will teach you the difficult sentences. Finally lets sing together. 设计意图：设计意图：通过歌曲，复习本单元重点词汇，感受英文的韵律，并在欢快的课堂气氛中结束 本课时。 7. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this unit. 教师呈现思维导图，帮主学生复习掌握本单元的重点词汇、句型、语音等。 Step 5. Homework 1. 和同伴进行角色扮演。 2. 和父母唱一唱今天学过的歌曲。 五五、板书设计、板书设计 Unit 6 How many? 1120 单词 How many + 复数名词 + do you see / have? I see / have a, e, i, o, u
