1、Unit 3 At the zoo Part A Lets spell; Part B Start to read 第第 5 课时课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：big, six, pig, milk。 2. 能掌握字母 i 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。 3. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点： 1. 听懂、会说、认读、书写单词：big，six，pig，milk。 2. 理解 Start to read 的内容并完成连线任务。 难点： 能掌握字母 i 在不同单词中的正确发音，并能
2、准确发音。 三、教学准备三、教学准备 与教材相配的课件，音频，动画等。 四四、教学过程、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Lets sing 教师播放歌曲 At the zoo，学生听音歌唱，活跃课堂气氛。 T: Before we start our new lesson, lets sing together. 设计意图：设计意图：通过歌曲，活跃课堂气氛，并复习本单元重点词汇，感受英文的韵律。 2. Look and say 教师请四名学生到讲台前， 每人发给一张动物卡片， 然后让学生用句型 Look at the It has a + adj. + n. 进行描述。 T:
3、Now I will ask four students to come to the front of the classroom. I will give each of you one animal card. Then you should describe it with It has a + adj. + n. 设计意图：设计意图：小组内轮流通过图片说出句子，不仅复习了本单元所学重点知识，还锻炼了学生 的口语表达能力。 Step 2. Presentation 1. Look and find the common letters 教师出示单词 big，six，pig，milk，请
4、学生找出每组单词中相同的字母。 T: Now lets look at the words. What do they have in common? Please find it. 设计意图：设计意图：通过看单词找相同字母，引入本课时的语音话题。 2. Look, read and learn T: Next lets learn these four words which includes the letters “i”. 出示单词 big，six，pig，milk 及意思或图片，教师带读，学生跟读，感知单词发音。 T: Now lets learn some new words. 设计
5、意图：设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，激活学生的知识储备。 3. Listen, read and find T: Now lets listen and find the similarities in the words. 教师出示单词 big，six，pig，milk，并播放 Listen, repeat and chant 的音频，学生跟读。然后 请学生试着说出这几个词中的发音规律。 字母 i 在单词中发 /i/ 的音。 设计意图：设计意图：通过听音，找单词的相同点，总结字母 i 在单词中的发音规律，便于学生牢记。 4. Language point 教师呈现字母 i
6、 的发音规则，学生总结学习发音。 设计意图：设计意图：教师通过发音规律的总结，帮助学生归纳学习。 5. Listen, repeat and chant 再次播放 Listen, repeat and chant 的音频，让学生听音跟读。 T: Now youve got to Listen, repeat and chant. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：通过听音跟读，进一步巩固字母 i 在单词中的发音，并活跃课堂气氛。 6. Read and listen 教师播放 Read and listen 的音频，让学生听音
7、跟读。 T: Now youve got to listen and read. Pay much attention to the pronunciation. 设计意图：设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母 i 在单词中的发音。 Step 3. Practice 1. Look, listen and write 教师请学生看课本第 26 页 Listen and write，先读一读。然后教师规范书写这四个单词，学 生跟着在书上规范书写。之后播放 Listen and write 的动画或录音，让学生注意观察。 T: Well done! Now turn to page 2
8、6. You read them first, then listen and write. 设计意图：设计意图：帮助学生强化良好的英语书写习惯。 2. Play a game 教师呈现字母 i 发音练习。 T: Now lets play a game and practice the pronunciation of “i”. 设计意图：设计意图：通过小猴摘桃子小游戏的形式，练习元音字母 i 的发音。 3. Read and match 教师播放课本 P29 Start to read 的录音请学生完成连线任务。 T: Well done! Now please turn to page
9、29. Listen to it first, then match. 设计意图：设计意图：通过将句子和对应的图片连线，进一步巩固本单元的重点词汇和句型。 4. Choose, say and guess 教师播放 Choose, say and guess 的动画， 让学生熟悉活动规则。 接着， 将全班分成六个小组。 接着出示描述动物特征的句子，每一组负责“说”的同学选一个句子，然后大声读出句子，小 组其他成员猜出动物名称。最后，猜对且用时最少的小组获胜。 T: Now lets watch the video first. Then I will divide you into six g
10、roups. Each group chooses one student to choose one sentence and other student guess the animals name. 设计意图：设计意图：通过我说你猜的活动，可以锻炼学生的口语表达能力。引导学生学会倾听，听取 更多的有效信息。 5. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned. 完成随堂检测。 Step 4. Summary T: At last, lets summarize the main content of this lesson. big，six，pig，milk /i/ Look at the It has a + adj. + n. 五五、板书设计、板书设计 Unit 3 At the zoo big，six，pig，milk /i/ Look at the It has a + adj. + n.
