1、2021新教科版四年级下册科学 1.1种子里孕育着新生命 第一单元 植物的生长变化 我们来猜谜语吧！ 一个小孩生得俏,头上戴顶红缨帽, 衣裳穿了七八件,全身都是珍珠 宝。 （打一植物 ） 高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈, 天天向着太阳笑,结的果实数不 清。 （打一植物 ） 玉米 向日葵 聚 焦 绿色开花植物几乎都是从种子 开始新生命的，种子有什么特征呢 ？ 探 索 收集各种植物的种子,观察并描述它们的 外部特征。 综合运用感 官并用比较的方 法能观察到种子 更多的特征。 探 索 植物种子的外形看起来形状、大小、颜 色等各不相同。 番茄 种子 水滴形 黄色 表面粗糙 黄瓜 种子 橄榄形 乳白色
2、表面平整 探 索 类似人脚的扁平状, 表面平整,前端有眉 状黑色种脐。 卵形,白色或 淡黄色,扁 平。 一头大一头 小,种皮坚 硬。 扁水滴形,前端尖 细,黑褐色,表面平 整。 两头尖,中间大, 黄色,种皮坚硬, 凹凸起伏大。 探 索 猜一猜，下面这些是什么植物的种子？ 猜测种子的内部结构是怎样的,将我们的 想法画下来。 探 索 取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆,观 察它们的外部形态和内部结构有什么不同。 不要忘记 把观察的结果 记录下来！ 探 索 种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形 成植物的茎和叶。 探 索 探 索 观察玉米种子的内部结构 种子 种皮 胚 胚根 胚芽 子叶 科学词汇 探
3、索 观察更多植物种子的内部结构。 探 索 研 讨 1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 不同植物种子，它们的大小、形 状、颜色等外部特征都不相同。 研 讨 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 种子 种皮 胚 胚根 胚芽 子叶 研 讨 不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚 。 胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、 胚根、胚轴和子叶四部分所组成。 研 讨 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 种子面里都有(胚)，它能生长发育成 一株植物。因为：胚是种子里最重要的 部分，它有胚根、胚芽和胚轴，可以发 育成一株植物。 拓 展 寻找不同植物的种子,做一幅种子贴画。2021新教科版四年级
4、下册科学 1.2 种植风仙花 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 我们种下一些种子,它们都能长 成一株植物吗?种子萌发和植物生长 需要什么条件?怎样做才能更好地记 录植物生的生长变化过程呢? 探 索 挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子,种 到花盆或校园的花池中。 准备好花盆和土,先 把一块小石头放在花盆的 出水孔上,然后放入多半 盆土。 探 索 第一步 用手指在土中按23个洞,深度约1 厘米,每个洞里放一粒凤仙花种子,再用土 盖住洞口。 第二步 往花盆中浇一 些水,直到土壤湿润, 然后将它放在温暖 的地方。 第三步 想办法观察种子在土壤中会发生什 么变化。 探 索 做一个可以观察的 种植杯吧！ 探
5、 索 将种脐分别朝 上、下、左和右 ，为观察根的方 向做准备。 浇适量的水。 要保证充分的水 分，但不要将种 子浸泡在水中。 播种 种子萌发 生长条件 观察计划 科学词汇 做一个植物生长变化的观察计划 探 索 研 讨 选种选择饱满的、没有受过伤的种子,这样的种 子发芽率高。另外，绿色开花植物 几乎都是从种子开始它们的新生命, 因而选种是很关键的一步。 为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种? 研 讨 植物的种子获得了适宜的条件充足的水分、 空气和适宜的温度后,胚就开始生长,这 个过程叫做种子的萌发。 需要提供什么条件,种子才能顺利萌发? 研 讨 播下的种子要浇透水,保持土壤湿润种子 萌发需要
6、水分。 播下的种子要放在温暖的地方种 子萌发需要温度。 花盆底部放一块小石头,有利于土壤 透风透气种子的萌发需要氧气。 我们的依据是什么? 研 讨 小组成员要求分工明确,制定 计划,坚持测量、做好记录、 统计。 怎样才能做好观察记录,了解植物一生的生长变 化? 拓 展 选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种 到花盆里,观察它们的生长变化。2021新教科版四年级下册科学 1.3 种子长出了根 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 我们种在种植杯中的种子和种 在花盆中的风仙花种子大部分都已 经发芽了！它们发芽的过程是怎样 的，根对植物有什么作用呢? 探 索 观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过 程。
7、 观察种植杯中的种子，随着时间的 变化，种子都发生了什么。 用手中的笔，将种子的变化画出 来。 种子在萌发的过程中，先长根，再长 茎和叶，而且不同方向放置的种子，萌发 出的根都是向下生长的，通过对根长度的 测量，还可以发现根的生长速度是很快的 。 结 论 根芽 直根系 须根系 变态根 科学词汇 科学词汇 种子萌发先长 出了根。推测根在 植物生长过程中的 什么作用。 探 索 开动脑筋思考一下，植物的 根在生长过程中有什么作用。 植物的根可以： 植物的根可以： 植物的根可以： 参考下面的方法做实验，探究植物的根 有什么作用。 1.选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管的
8、水中。 3.在水面上滴些植物油,使试管中的水不会蒸发到 空气中,并在水面处估好标记。 4.观察试管中的水位有什么变化 5.将观察的结果记录下来。 探 索 老师提醒： 注意观察水位 的变化。 经过一段时间后，发现试管中的水量 减少了。说明根具有吸收水分的作用。 结 论 做实验证明植物根有吸收水分的作用。 用画图的方法记录我们观察到的现象。 研 讨 老师提醒： 有没有水？有没有阳光（温度）？ 有没有空气？ 另外，有水有阳光有空气就一定 能萌发吗？种子自身也会有问题。 为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么原 因造成的呢? 延 伸 很久以前，有一个国家的国王因贤明而深受国民爱戴，可是他年 事已高，
9、又没有孩子，他决定从国内老百姓中找一个诚实的孩子做 他的继承人。 一天，他让人给每一个孩子发一粒花的种子，并当众宣布：“谁 能用这粒种子培育出最美丽的花朵，谁就可以做王位的继承人。” 孩子们都梦想做王位继承人，因此都种下了种子。从早到晚，浇 水、松土、施肥，精心的培养自己种下的花。 故事：没有发芽的种子！ 研 讨 试管中水位的变化说明了什么? 试管中的水位下降了，说明了植物的根能 吸收水分。 研 讨 老师提醒： 大树不容易被风吹倒；小草不容易被拨出 来 根除了能吸收水分,还有固定植物的作用, 生活中哪些现象可以作为证据呢? 拓 展 不同的植物,根的形态特征不同。收集更多根的 图片,说说它们在维
10、持植物生存中发挥的作用。 风仙花葱仙人球 拓 展 老师总结： 根在维持植物生存中发挥的作用吸 收水分、固定植物、吸取营养。2021新教科版四年级下册科学 1.4 茎和叶 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 破土而出的凤仙花,茎越长越高,叶 也越来越多。茎和叶对植物生存分别有 什么作用呢? 探 索 从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状 况最好的一株,观察它的形态特征。 老师提醒： 1.测量凤仙花植株的高度。 2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。 3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的 分布情况。 4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。 观察叶在茎上的分布情况,将我们观察的 结果用图画记录下来。 从侧面看到的风
11、仙花从上面看到的风仙花 认真观察，画出从侧面看到的风仙花和 从上面看到的风仙花。 凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的， 从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向 四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限 度地接受到太阳光。 科学知识 推测植物的茎 和叶分别有什么作 用。 探 索 开动脑筋思考一下，植物的 茎和叶分别有什么作用。 茎的作用： 叶的作用： 想办法证明我们的想法是否正确。（学 生分组收集证据！） 1.取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯 子，仔细观察前后的变化。 探 索 2.将凤仙花的茎放入杯中。 老师提醒： 注意观察风仙花茎的 颜色发生了什么变化。 3.观察风仙花茎的什么变 化。 将凤仙花的
12、茎纵切 开,观察茎的纵切 面。 将凤仙花的茎横切 开,观察茎的横切 面。 可以看到纵切面上有一条条的红线，横切 面上有许多红色的圆点，这都能说明红色 素水在茎内流过。 实验现象 观察风仙花茎的什么变化，认真讨 论后得出结论：茎有运输的作用。 运输植物生长所需 要的水分和养料。 实验结论 在凤仙花植株上选一片叶子,将这片 叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳 光。3天后,观察被遮住光的这片叶子 会发生什么现象。 探究叶的作用 实验一 被遮住阳光的这片叶子变黄了，因为 这片叶子长时间没有见到阳光，以至 于变黄了。 选择一种叶片较大的植物,在叶子上套上一 个干燥的塑料袋,观察塑料袋內壁上有什么 变化。 探
13、究叶的作用 实验二 老师总结： 用黑色纸遮住的叶子与其它的叶子相比 ，会变枯黄；在叶子上套上一个干燥的塑料 袋会发现塑料袋内充满空气和有一些小水 珠。说明植物的叶子有吸收阳光，进行光合 作用和蒸腾水分的作用。 茎叶 运输 蒸腾 纵切 横切 科学词汇 研 讨 植物的叶子这样平展且在茎上交叉 生长，既可以使植物受力均衡，叶 子又能最大限度地接受阳光雨露。 植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处 ? 研 讨 茎的作用：主要是运输物质和水分。 植物茎、叶对植物生存有什么作用? 叶的作用：呼吸作用、光合作用和 蒸腾作用。 研 讨 根据植物根、茎、叶的特征,推测适合植物生活的环境 。 仙人掌，叶子又细又
14、小。 一般生活在水很少，阳光又很充足的地方。 拓 展 收集更多奇特的茎和叶的图片,了解这些植物分 别生活在什么样的环境中。 不中形态的 叶。 不中形态的 茎。 拓 展 茎和叶的不一样，是植物为了适合生存的 环境而做出的选择。2021新教科版四年级下册科学 1.5 风仙花开花了 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 相信大家精心照顾的凤仙花都盛开 了吧！细心地同学应该都观察到了一株 植物从发芽，长叶，生长，开花的过程 。凤仙花的花是什么样子的？ 探 索 观察花的结构。 老师要求： 1.摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的 花,观察它是由哪几部分组成的。 2.用镊子细心地从外到内将花的各部 分撕下来,将它们
15、分类排列在纸上。 通过分类排列摆放，我们更容易看出花的 结构特点! 一朵完整花的结构一般包括四部分：从外 向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。 用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点 。 雌蕊上面有液体 ，用手摸一摸， 有种黏黏的感 觉。 雄蕊上面都有花 粉，花粉很小， 用手摸一摸，它 还很轻 小知识 雄蕊上的花粉又小又轻，而雌蕊上面是 有黏液的，当花粉掉到黏液上，就很容 易被粘住，这其实就是花的传粉过程。 雄蕊和雌蕊是花最重要的结构，有了花 蕊，植物才能形成果实和种子，因此花 蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用 。 找一些其他植物的花,观察比较它们的相同和不同 。 发现这两种花和之前解剖的花一
16、样， 都具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。 探 索 找一些其他植物的花,观察比较它们的 相同和不同。 雌南瓜花雄南瓜花 探 索 老师总结： 像凤仙花、桃花、番茄花这类花朵中既 有雄蕊，也有雌蕊的花，我们称之为两性花 ，而南瓜花、黄瓜花中则只有雌蕊或者只有 雄蕊，我们称之为单性花。我们在观察植物 的花朵时，要注意这些。 研 讨 植物的雄蕊和雌蕊都是繁殖后代的器官，只有 当雄蕊上的花粉落在雌蕊上，植物才有可能结 果，否则植物是无法结果的。 雄蕊和雌蕊分别有什么作用? 研 讨 子房发育成果实，胚珠发育成 种子。 经过对雄蕊和雌蕊特征的观察 ，可以得知花的雌蕊部分将来 可能发育成果实。 花的哪一部分将来有可
17、能发育成果实? 拓 展 在自然界中，植物有多种多样，他们用不同的方式来完成 传粉的过程，只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。 蜜蜂在花丛中飞来 飞去，其实蜜蜂不仅仅 是在采集花蜜，也是在 传授花粉。 昆虫传粉：花瓣鲜艳、气味芬 芳、花蜜甜美。 桃花油菜花 风力传粉：花小粉多而轻，没 有花香和花蜜。 玉米花杨树花 拓 展 为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们 常常会对一些植物进行人工辅助授粉，比如 黄瓜、丝瓜等。 为风仙花进行人工授粉 花萼 花瓣 花粉 雄蕊 雌蕊 传粉 科学词汇2021新教科版四年级下册科学 1.6 果实和种子 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐
18、形成 了果实。凤仙花的果实是什么样的?果实 对植物来说有什么用呢? 探 索 轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花,观察花里 面有什么。 提出要求： 1.观察凤仙花植株上不 同阶段的果实,比较它们的相同与不同。 2.描述果实的生长变化过程。 凤仙花果实形成后形状有一段时间是不变的，形 状像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长 大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到 种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实 成熟是个生长变化的过程。 小知识 认真观察：凤仙花果实从小到大有 什么变化?果实成熟后果皮会怎样? 果实 果皮 种子 科学词汇 摘下一个成熟的凤仙 花果实,观察果实的结 构。 探 索
19、 用手轻轻拨开风仙花的果实，很容易就看到了它 的内部结构，风仙花果实的内部有棕色的小种子 ，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可 以看到果实由果皮和种子两部分组成。 再数数果实中有多少粒种子（学生分组活动）。 探 索 小组名称 种子数量 小知识 每个风仙花果实里种子的个数是不同的，一个 风仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株 风仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样 算下来一株风仙花可以结出上百粒的种子。 观察更多植物的果实,比较它们的相同 与不同。 探 索 果实的名称 果实的结构 种子的数量 观察果实的内部结构，将观察的结果记 录下来。 结 论 不同植物的果实形状、颜色、大小 各不
20、相同，但果实都包括果皮和种 子两部分。 研 讨 果皮的作用 保护种子免受外界环境的影响和破坏 让种子在合适的环境下生根发芽 提供发芽初期所需要的能量和水分。 种子的作用：繁殖后代；经济价值。 果实都有果皮和种子,它们分别有什么作用? 种子的作用：繁殖后代；经济价值。 研 讨 植物的种子是一切植物的根源，凤仙花接触这 么多的种子，可以最大限度的繁衍后代。 一个凤仙花果实中有多少粒种子?株凤仙花大约 可以收获多少粒种子?结出这么多种子有什么意 义呢? 体会凤仙花结出那么多种子的意义。 “春种一粒粟，秋收万颗子。”我们种下 了一棵凤仙花种子，又收获了许多种子，这 些种子传播出去，在适宜的环境下，又会
21、长 出许多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多 种子，凤仙花的种族就是这样延续并壮大 的。 研 讨 果实可食用的植物：苹果、梨、西瓜、香 蕉、桃、枣、葡萄、猕猴桃、哈密瓜等。 我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子? 种子可食用的植物：黄豆、绿豆、红豆、 花生、南瓜子、葵花籽、西瓜子、莲子 等。2021新教科版四年级下册科学 1.7 种子的传播 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？ 聚 焦 我们已经知道了果实里面有种子。 实成熟后,就要把种子传播岀去,在适宜的 环境下,种子萌发长出新的植物。那么,植 物是怎样将
22、种子传播出去的呢? 探 索 收集一些成熟的凤仙花果实,用手轻轻捏 它的果皮,有什么现象发生。 推测一下： 凤仙花是怎样将种子传播出去的。 交流、总结： 凤仙花依靠自身的弹射，将种子传播 出去的。 思考拓展： 除了凤仙花之外，还有哪些植物像凤 仙花一样，依靠自身的弹力将种子传播出 去的？ 豌豆、蚕豆、大豆、红豆、 绿豆、油菜等等都是依靠自 身的弹力将种子传播出去 的。 弹力传播 观察苍耳的果实和种子,描述苍耳果实 的外部特征。 探 索 表面有很 多倒钩 苍耳种子的传播方式： 苍耳种子的表面分布着很多钩刺，种子 成熟后比较易脱落，当人或动物触碰容到成 熟的苍耳种子时，钩刺很容易钩附在人或动 物的身
23、上，由人或动物将其带到其它地方予 以传播。 观察蒲公英的果实,描述蒲公英果实的 外部特征。 像无数个 降落伞 探 索 蒲公英种子的传播方式： 蒲公英的种子依靠风力传播。当风儿吹 起的时候，蒲公英的种子就像一个个小降落 伞，乘着风飞向四面八方。 风力传播 杨树、柳树的种皮表面着生有毛，松树、枫树 的种皮延伸有翅。这些结构的存在都适应靠风 力来传播种子。 观察更多植物的果实和种子,推测它们 是怎样传播种子的。 探 索 动物传播 观察更多植物的果实和种子,推测它们 是怎样传播种子的。 探 索 水力传播 研 讨 植物有哪些传播种子的方式?它们的果实和种子 分别有什么特点? 研 讨 植物把种子传播出去，
24、是为了繁殖后代。如 果不能把种子散播出去的植物，无法大量繁 殖，长久下去，最后就会被灭绝淘汰。 植物将种子传播出去有什么意义呢? 拓 展 根据果实和种子的特点,做一个实模型,模拟种 子的传播。2021新教科版四年级下册科学 1.8 风仙花的一生 第一单元 植物的生长变化 聚 焦 经历了长达几个月的种植活动，我们参与 了凤仙花的一生，亲历了栽培、管理的过程， 观察并记录了凤仙花一生的生长变化。凤仙花 的一生有着怎样的生长规律，我们又从种植凤 仙花的过程中获得哪些新的收获呢？ 探 索 展示并交流我们种植的凤仙花或其他植 物的生长变化记录表。 探 索 将我们记录 的不同时期凤仙 花的图片,按生 长变
25、化的顺序排 列起来。 探 索 根据我们的记录,完成下表。计算凤仙花 从播下种子到结出新的种子需要多长时间。 探 索 凤仙花的每个生长周期约为150天-240天左右。 凤仙花于3-4月间播种，以4月播种最为适宜，6 月上中旬即可开花，花期可保持两个多月，之后 花朵凋谢结出果实。 小知识 根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度, 制作凤仙花高度变化统计图。 探 索 凤仙花高度变化统计图 探 索 凤仙花植株高度变化规律是先快后慢，当植株处于 生长初期的时候，土壤里面会有充足的养分，可以 供给植株生长，所以植株的生长高度就会很快。等 慢慢到了生长后期，也就是开花结果的时候，土壤 里面的养分会少，且多用于繁
26、殖，因此它的生长高 度就会变得生长很慢。 探 索 研 讨 成熟的凤仙花植株包括哪几部分?每部分有什么作用? 果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里 有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。 成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分 。根有吸收水分和固定植株的作用 茎有运输水分和养料的作用 花是植物的繁殖器官 叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用 研 讨 结合种植经验，可知凤仙花的生命周期大约在5 -6个月左右，幼苗期和营养生长旺盛期生长较 快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再 生长。 凤仙花的生命周期是多长时间?运用我们的观察 记录说明凤仙花生长变化的规律。 拓 展 制作一个凤仙花模型
27、呈现出凤仙花植株的各 个部分。 拓 展 拓 展 拓 展 我们也可以像研究凤仙花一样，去研究 其他植物的生长变化，了解它们的生长变化 规律。并且可以与凤仙花比一比，看看他们 之间有什么相同之处和不同之处。2021新教科版四年级下册科学 2.1 电和我们的生活 第二单元 电路 认识爱迪生： 爱迪生最著名的发明 就是电灯，自从爱迪生发明电灯之 后，各种不同用途的电器就陆续出 现了。 聚 焦 聚 焦 通电后,电器就能工作为我们的 生活、学习和工作带来方便。 我们对电有哪些了解?知道哪些 有关电的知识?我们是怎样 知道这些知识的? 探 索 用讨论的方式记录我们对电的认识 。 探 索 我们已经知道的有关电
28、的知识 电场以每秒30万公里的光速传输。 我国目前主要以传统能源发电为主 。传统能源包括煤、石油、天然气 等 可再生能源发电包括核能、水能、 地热能、太阳能、风能等。 电力输送的源头：发电 电力输送的媒介：输电 电力输送的终端：用电 探 索 我们还想知道哪些有关电的知识 1度电能做什么？ 电是怎么来的？ 电是如何送到我们家里的？ 电安全吗？如何安全用电？ 教师引导，学生说一说自己知道的 电器。 探 索 生活中使用的电都是由电源提供的 。像电灯、电视机等是由发电厂供 电;而像手机、石英钟等则是由电池 供电。调查家中使用的电器。这些 电器用的电来自哪里?通电后 能做什么? 日常生活中电源提供的电又
29、 分为两类，一类是直接由发电厂 提供的。还有一类是由电池提供 的。 电厂供电的 电池供电的 探 索 电池提供直流电,发电厂提供交流电 。由电厂提供的电用起来很方便， 但是也存在安全隐患。因此，我们 在日常生活中一定要注意用电安全 。 1.墙壁插座内的电是发电厂通过电网输送到各家 各户的，一旦触及能引发事故，致人死亡，所以千万 不能直接触摸。 2.不能用插座中的电做任何实验。在本单元的学 习中，我们只用干电池来做实验。 3.不要靠近变压器以及断开或者裸露的电线，当 看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长老师或 者有关人员。 探 索 下面的行为对吗？为什么？ 探 索 把许多用电器连接在同一个插座
30、上,或用电器连续 使用时间过长,都有可能因绝缘体过热而引发火 灾。 研 讨 请大家设想一下，如果没有电 ，我们的生活会变成什么样子？ 如果没有电： 。 如果没有电： 。 如果没有电： 。 如果没有电： 讨论总结： 总之一句话，如果没有电，我们的 生活将会非常不方便。因此说电在我们 的日常生活中起着非常大的作用。2021新教科版四年级下册科学 2.2 点亮小灯泡 第二单元 电路 聚 焦 打开手电筒的开关，小灯泡就 亮了，它是怎样亮起来的？ 聚 焦 如果有导线和电池，你能够使小灯 泡亮起来吗？请用示意图来表达你 的想法。 独立思考， 画出能够让小灯泡亮起来的连接方法 并相互交流各自的成果。 探 索
31、 观察小灯泡。找一找小灯泡的发光 部位在哪里;想一想小灯泡的各部分 有什么作用。 灯丝，小灯泡 的发光部位。 继续观察小灯泡 ，认识小灯泡的 各部分，思考讨 论它们都有什么 作用。 玻璃泡：做成圆球形，制作材料是耐 热玻璃，它把灯丝和空气隔离，既能 透光，又起保护作用。电灯泡工作的 时候，玻壳的温最高可达100左右 。 灯丝：是用比头发丝还细得多的钨丝，做成螺旋形，小电泡 的发光部位。 金属架：它连着玻壳，起着固定金属部件的作用。 连接点：两条导线表面上很简单，连接外部电流。 探 索 用一段导线和一节电池让小灯泡亮 起来,并记录有哪些连接能点亮小灯 泡,哪些连接不能点亮小灯泡。 探 索 这4幅
32、连接图中，哪些能够点亮小灯 泡？哪些不能点亮小灯泡？为什么 ？ 探 索 右上图不能点亮小灯泡，因 为导线的两端直接与电池的 正负极相连，而没有经过小 灯泡，这是一个短路。 其余三幅图中都能够点亮小灯泡，因为它们都是 闭合电路。 拓展活动 下面的连接图哪些能够点亮小灯泡？哪 些不能点亮小灯泡? 干电池的金属铜帽端是正极,另一 端是负极。当导线直接与电池的正负极 相连,而没有经过小灯泡时,就会造成短 路。短路时,电池中的电会很快消耗完, 并且电池还会在一瞬间发热变烫,甚至 可能爆炸。所以,在实验中,要避免出现 短路。 仔细看一看上图，哪些出现了短路，这 是非常的，在实验中要避免。 研 讨 展示我们
33、的实验记录,交流哪些连接能 点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡 。 大家思考一下，说一说不能 点亮的原因是什么？ 研 讨 分析那些能点亮小灯泡的连接,你认 为电池和小灯泡怎样连接,小灯泡才 能亮起来? 通过学习，我们发现要使小灯泡亮起 来，设计的电路一定是一个闭合电路 。 手电筒由电池、开关、导线、小电珠组 成，外壳起固定作用，手电筒的各部分 通过直接接触或导线连接，开关闭合之 后形成通路。 根据学习的知识来解释手电筒 亮起来的原理。 研 讨 你认为小灯泡是如何亮起来的? 电路一定是一个闭合电 路，小灯泡才能亮起来。2021新教科版四年级下册科学 2.3 简易电路 第二单元 电路 聚 焦 通过
34、学习，我们发现要使小灯泡亮起 来，设计的电路一定是一个闭合电路 。 聚 焦 想一想，我们是怎样点亮小灯泡的, 小灯泡和电池的连接点在哪里,电流 是如何通过小灯泡的。由此,我们可 以进一步思考电路是由什么组成的。 我们能组装一个电路吗? 用手按着来 点亮小灯泡手一松，小灯泡就不 亮了!很不方便的啊! 探 索 组装一个电路。 先来认识一下两个好工具：一个叫 （ ），另外一个叫（ ）。 探 索 观察电池盒和灯 座，了解电池盒 和灯座的外形特 点，对着图说一 说电池盒和灯座 都有哪些部分组 成。 为了发现电路更多的秘密,我们使用电池 盒和灯座把电池和小灯泡固定下来,再进 行观察。 在电池盒的两端各连
35、接好一根导线,把电池 安装在电池盒里。 把小灯泡安装在小灯 座上,再在两端连接 上导线。 在电池盒的两端各连接一根导线,把电池 安装在电池盒里。用连接电池盒的两根 导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯 泡亮起来。 把小灯泡安装在灯座上,再用导线把它和 电池连接起来使小灯泡亮起来。 探 索 在电路中安装开关。 观察开关，了解开 关的外形特点，说 一说开关有哪几个 部分组成和工作原 理。 把开关连接到电路里,观察开关是怎 样控制电路中电流的通与断的。 探 索 导线、电池、小灯泡、小开关组成了 一个电路。 画一画电路连接图。 在小灯泡和电池的连接点处用圆点 标示出来。 探 索 电路图符号 电池开关灯
36、泡 探 索 电路图 研 讨 在电路中,电是持续流动的,你认为电流 动的路径是怎样的?把你的想法用箭头 在连接图中表示出来。 导线、电池、小灯泡、小开关组成了 一个电路。用箭头标出你认为的电流 的路径。 研 讨 我们已经发现电路是一个闭合的回路, 在电路中哪些电器元件是必备的? 必备的有：导线、电池、开关等。 如果我们将小灯泡换成小风扇或小电 动机,会有什么现象? 小电风扇小电动机小电铃 经过活动，我们发现将电路 中的小灯泡换成小风扇、小电动机、 小电铃，这些小电器也会工作，小风 扇会转动，小电铃会发出声音，小电 动机也会工作。2021新教科版四年级下册科学 2.4 电路出故障了 第二单元 电路
37、 聚 焦 电流从电池的一端经导线流出,通过 小灯泡,回到电池的另一端,形成一个 完整的回路,小灯泡就会亮起来。 聚 焦 如果小灯泡不亮,一定是电路出故障 了，怎样找到和排除电路的故障呢? 说一说这个电路连接图有哪些部件组 成？在这个电路中，电流动的路径是 怎样的! 想一想：如果小灯泡不亮,电路出故 障了，我们怎样才能找到和排除电路 的故障呢! 探 索 预测：电路的故障可能有哪些?如何 进行检测?把我们的想法都记录下来 。 预测：电路还可能有哪些故障? 小灯泡与灯座接触不良。 电池没有电了。 导线与电池灯泡开关断开了。 开关接触不良。 导线断了。 探 索 做一个电路检测器 方法：把简易电路中的开
38、关拆除之 后，就形成了一个电路检测器。 每次检测前,先将两个检测头互相接触 一下,看看小灯泡能否亮起来。 不能用电路检测器检测家用电器的电 路。 检测导线: 用电路检测器的两个 检测头和一根电线的两端相连接,如 果小灯泡亮了,就说明这根电线没有 故障;如果小嘶泡不亮,则说明这根电 线有故障。 检测灯泡: 用电路检测器的两个 检测头和灯泡的两个连接点相连接, 如果小灯泡亮了,就说明这个灯泡没 有故障;如果小灯泡不亮,这说明这个 灯泡有故障。 检测电池: 取出电路检测器电 池盒中的电池,将故障电路中的电池 放在电路检测器的电池盒里,看看小 灯泡会不会亮,如果小灯泡亮了,就说 明电池还有电;如果小灯
39、泡不亮,则说 明这电池没有电了。 探 索 每个小组检测一个有故障的电路,找 出故障原因并排除。同时,将“电路 故障检测记录表”补充完整。 动手检测故障，将活动手册中的电路 故障检测记录表填写完整。 可能出现的故障检测项目 无故障画 “” 有故障画 “” 排除故障的方 法 小灯泡坏了 小灯泡与灯座接触不良 电池没有电了 完成电路故障检测记录表 电路故障记录表 研 讨 交流检测情况。电路中的哪一部分出 了故障,你是怎么知道的?又是怎么排除 的2021新教科版四年级下册科学 2.5里面是怎样连接的 第二单元 电路 聚 焦 在一个真正的电路中,各个部件都是以 不同的方式连接的。如果看不到电路, 我们能
40、知道各个部件是怎样连接的吗 ? 探 索 检测一个打不开的接线盒,并推测它 的内部是怎样连接的。 仔细观察打不开 的接线盒，说一 说，从外观上看 ，打不开的接线 盒由几个部分组 成。 检测电路前,先将电路检测器的两个 检测头接触下,以 检测它能否正常工 作;为保证检测的准 确性,需检测两次。 探 索 用电路检测器检测接线柱之间是通路 还是断路,记录检测结果。 在检测中，如果小灯泡亮起来，就 说明这两个接线柱之间是通路，如果小 灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间是 断路。 探 索 研究记录检测结果，推测接线盒内部 是怎样连接的,说说推测的依据是什 么。 推测的依据 如果小灯泡亮，就说明这两个接线柱之
41、 间是通路，必然由导线相连接着；如果 小灯泡不亮，就说明这两个接线柱之间 是断路，没有导线相连接。 研 讨 下表是一个接线盒的检测记录,你能用 示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗 ? 研究检测记录，推测线盒内部连接的 情况。 可能的情况如下所示： 研 讨 如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎 样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱 之间的通断情况？ 首先要把可能出现的任意两个接线柱之 间的所有情况一一列举出来，然后逐一 进行检测。 仔细观察5个或6个接线柱的接线盒 ，讨论、列出任意两个接线柱之相 通的接线方法。2021新教科版四年级下册科学 2.6 导体和绝缘体 第二单元 电路 仔细观察塑料包 皮剥
42、开的导线， 说一说，哪部分 用来导电，哪部 分用来绝缘。 聚 焦 导线由外边包裹 的塑料皮和里边 的铜线组成。 外边包裹着的塑料皮是为了不让电流通 过，起安全保护作用。 里面的铜线是为了让电流通过，起着导 电的功能。 聚 焦 在连接电路时，我们为什么要把导线 两端的塑料包皮剥开？哪些物体容易 让电流通过，哪些物体不容易让电流 通过？ 观察一下，生活中的常见物品，哪些容 易导电，哪些不容易导电。 探 索 借助电路检测器来检测物 体的导电性。 强调：电路检测器在使用之前，要先检查电路 检测器能否正常工作。其方法是将两个检测头 互相接触一下，看看小灯泡是否亮起来。 探 索 对照活动手册表格内容，选取
43、身边 的20种物体，用电路检测器分别检 测它们的导电性，并记录下来。 探 索 物体导电性检测记录表 第一步：回顾以前学的知识，动动 手，检查电路检测器能否正常工 作。 探 索 第二步：列出收集到的物体，预测一下 ，被检测的物体能否使小灯泡亮起来。 探 索 收集到的物体有： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等。 第三步：用电路检测器的两个检测头 接触物体的两端，检测物体的导电性 ，做好记录，并与预测进行比较，看 一看，哪些预测是正确的，哪些预 测是不正确的。 探 索 对照检测记录，完成表格填写（部分）。 整理检测记录 我们小组共检测了（ ）种材料。 我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些 材
44、料是（ ）。 检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ） 种。 检查中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。 我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些 材料是（ ）。 研 讨 在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮 起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我 们对物体导电性的预测与实际的检测 结果相同吗？我们检测的结果 都一样吗？ 研 讨 能使灯泡亮的物体：小刀、钥匙、 铁片、铝片、铜丝、曲别针等。 不能使灯泡亮的物体：木片、纸板 、塑料、气球、玻璃管等。 研 讨 我们通常将那些容易导电的物体称为 导体，将不容易导电的物体称为绝缘 体。 研 讨 在检测的物体中，哪些是导体，哪些 是绝缘体? 生活中常见的导体有：石墨、大 地
45、、小刀、回形针、钥匙、铜丝等 绝缘体有：玻璃、沥青、干木，空 气、橡皮、纸板、塑料尺等 研 讨 图中这些物品的哪些部分是用导体材 料制成的，哪些部分是用绝缘材料制 成的？为什么这样选用材料？ 在潮湿的空气中或较强电流下，人体、 自然界中的水和大地等都将成为导体。 如果我们触及了家中使用的电路，电流 就会通过人体而危及生命。所以，我们 要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导 体部分，还要注意不要把水溅到电器上 。2021新教科版四年级下册科学 2.7 电路中的开关 第二单元 电路 聚 焦 红绿灯，是保障交通安全的装置。在宽广的马路 上，在茫茫的水道中，在蜿蜒交错的铁道旁，它 都闪耀着光辉，用红绿两种
46、亮光，警示着交通的 安全戒危险，告诉过路人和车船的驾驶者，前方 是安全或者危险 聚 焦 生活中，我们能安全 、 方便地使用各种电器， 是因为有一个重要的元件控制着电流 的通和断，这个元件就是开关。电路 中的开关怎样控制电流的通与断？ 看图，认识一些常用的电路开关，再说 一说，生活中还有哪些电路开关。 探 索 观察小开关。这个开关的制作使用 了哪些材料，这些材料有什么作用 ？ 探 索 开关使用的材料有塑料、 铜片。 连接导线的按钮及小灯泡座使用的是 铜，是为了让电流通过。 塑料主要做的是开关座，起固定作用 ，并且不容易导电。 探 索 把这个小开关连接到电路里，观察 开关是怎样控制电流的通与断的。
47、 探 索 将开关提起，这个电 路就断了，电流就不 通了，灯泡也就不亮 了。 将开关压下去，这个电路就通了，电流就 能够通过，灯泡就亮了。 探 索 观察生活中常见的开关。想一想， 这些开关是怎样控制电路中电流的 通与断的。 仔细观察，分别说一说电磁炉、电风扇 和台灯的开关在电路中如何控制电流的 通与断？ 探 索 做个回形针开关。参考书本图中那 样，用小木板、回形针和图钉做一 个简易小开关。 把回形针伸开放在木板上,用笔在伸开 的回形针两端各描个点作为标记。 先把一枚图钉固定在木板的一个描点 上，再用图钉把回形针大的一端固定在 木板的另外一个描点上。 把回形针开关连接到电路中，看看它 能不能控制小
48、灯泡的亮与不亮。 研 讨 看图思考：回形针开关是怎样控制电 流的通与断的？ 研 讨 当我们把回形针的一头与图钉接触时，电路就接通 了，此时小灯泡就亮了；而把回形针的一头与图钉 分开时，电路就是断开的，小灯泡自然就不亮。开 关就是这样控制电流的通与断的。 研 讨 还能用其他的材料和方法做一个小开关 吗？你是怎样制作的，你的小开关有什 么特点? 展示课前制作完成的小开关，说一说小 开关的制作过程和作用，有什么特点。 拓 展 将红色、绿色玻璃纸 分别包在小灯泡外面， 并将它们与电池、导线、回形针开关连 接起来，做成红绿灯。试着用我们制作 的回形针开关控制这组红绿灯。 拓 展 思考：如果想在红灯变 绿
49、灯、绿灯变红灯的中 间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？ 开关虽小，安全为重。由于使用开关不 当，常常会引发一些安全事故，小的或 许只会给日常生活带来一些不便，大的 则有可能对人身造成重大影响，所以日 常生活中，要学会安全使用电器开关。2021新教科版四年级下册科学 2.8 模拟安装照明电路 第二单元 电路 聚 焦 在这一单元，我们学习了有关电路的知 识。下面请同学们回顾一下，我们在这 单元中学习了哪些有关电路的知识？ 聚 焦 通过本单元的学 习，我们知道了怎样连接一个电路，怎 样用开关控制电流的通和断。现在你能 用学到的知识，模拟安装一个房间的照 明电路吗？ 探 索 小组合作，设计一个房间的照明电
50、 路。 介绍自己的房间，说一说自己的小房 间里都有些什么？有没有我们在这个 单元里讲到的电灯、开关、导线等组 成的电路？ 在纸上画出房间的平面图，标出书 桌、床、窗户的位置。 房间需安装两盏电灯（照明灯和阅 读灯）,并由两个开关分别控制。要求 在房间平面图上标出电灯、开关的位 置。 探 索 班级交流,阐明小组设计的合理性,并 倾听他人意见,修正和优化小组的设 计方案。 交流、讨论、比较，看看哪一个小组 的方案是最合理的。评一评，比一比 ，评出最好的设计方案。 老师提供出一个方案给大家讨论。 探 索 模拟安装照明电路。 画出小组设计的电路图：电池（房 间电源）、两个小灯泡（两盏电灯 ）、两个开关
