1、“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具 有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田 畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是 让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” 导入 这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁 隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁 隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。 喜看稻菽千重浪 沈英甲沈英甲 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 第一课时第一课时 了解人物通讯的特点 能概括地选取典型事例。 理解细节描写和运用数据的作用。 学习袁隆平为科技献身的精神。 教学目
2、标 人物通讯 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个 人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着 相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、 教育读者的一种通讯。 文体知识 人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型： 写作对象 各行各业的英雄模范人物 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人 物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 人们普遍关心的社会名流 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在 报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸 引读者，提高报刊的发行量
3、。 人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型： 写作对象 在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人 这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。 某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 雷锋 钟南山 焦裕禄 邓稼先 根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型： 写作类型 传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属 于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体
4、中的若干人，或是同一时空范围内的几个 同类人。 袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？ 思考预习 2004年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖 先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁 隆平培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一 半以上。有人算过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养 活 6000多万人。袁隆平研究的三系法杂交水稻成为世 界上首例成功的杂交水稻品种，据统计，从1976到 1987年十年间，中国的杂交水稻增产稻谷1000亿公斤， 这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说， 简直就是救命粮。 “杂交水稻之父” 袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁
5、隆平了解多少？ 思考预习 1981年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家 特等发明奖；2001年他又获得了国家科学技术领域的 最高奖国家科学技术奖。在一项无形资产评估中， 袁隆平三个字的品牌价值被估价超过1000亿元，从此 人们说袁隆平身价过亿。在荣誉和财富的簇拥下，袁 隆平惦念的却只有粮食问题。 “杂交水稻之父” 读文积累-字音 笼罩 土壤 田埂 淤泥 籼稻 分蘖 贬斥 花蕊 稻菽 一蔸 饥馑 笼 笼屉 笼络 量 量杯 量变 应 应允 应酬 屏 屏息 屏幕 扎 扎裤脚 扎堆 挣扎 薄 单薄 薄荷 薄饼 xin ni rn n y bin ru sh du jn zho ln ln yn
6、yn bn pn zh b b z lin lin zh bo 读文积累-字形 wn wn yn yn yn （ ）暖 （ ）神 （ ）怒 （ ）藏 氤（ ） do to to yo do 水（ ） （ ）天大祸 （ ）光养晦 （ ）水 舞（ ） gng gng gng jng 田（ ） 骨（ ）在喉 （ ）概 （ ）米 jn jn jn jn 饥（ ） （ ）慎 木（ ） （ ）瑜 瘟 愠 蕴 氲 稻 韬 舀 蹈 埂 鲠 梗 粳 馑 谨 槿 瑾 温 滔 读文积累-词语 义无反顾 在所不惜 刻骨铭心 力排众议 蕴藏 储藏 义，道义；反顾，向后看。指为了正文而勇往直前，毫不犹豫。 指决不可惜（多
7、用在付出大的代价）。 形容感受极深，牢记在心上，永远不忘。 力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种议论，维护自己的意见主张。 蓄积而未显露或未发掘。 保藏。 这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事 求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色 革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意 义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中 国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。 整体感知 追述了袁隆平科学实践的过程（那是 1960 年 7 月的一天发起了挑战）： 概括层次 “实践是他发现真理的途径” 第一部分 发现特 异稻 护理特 异稻
8、 试种特 异稻 分析研 究 发现真 理 欣喜 满怀希望 失望 自信 收获 写袁隆平在研究杂交稻的过程中，遇到的三点困难是： 概括层次 “创新是他的灵魂和本质” 第二部分 论断的否定杂交无优势 有些人的嘲笑对遗传学的无知 有些学者认为杂交制种无法应用于生产 这部分是说明袁隆平“是真理的捍卫者，是事实的追随者”。主要围绕“三不稻” 和“玉米稻”这两个情节来写的。 概括层次 “实事求是是他的立场和态度” 第三部分 这一部分是通过一个梦提出的战略设想和两个心愿来说明袁隆平的理想的。 “引领绿色革命是他的心愿” 第四部分 整体感知 人 物 通 讯 筛选信息归纳信息概括信息的能力 “写了什么” 从读者的角
9、度 学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯 “怎么写的” 从作者的角度 整体感知 思考：这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的 袁隆平哪些方面的品质？ 实践是他发现真理的途径 创新是他的灵魂和本质 实事求是是他的立场和态度 引领“绿色革命”是他的心愿 工作方法 学术品格 道德操守 理想志向 文本分析 实践是他发现真理的途径 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的 一天，下课铃响后匆匆赶到试验田。 热爱并献身于农科研事业 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 勇于实践，敢于探索不怕吃苦，勤于实践 文本分析 创新是他的灵魂和本
10、质 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破除迷信，敢于创新挑战权威，不断创新 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻” 持慎重态度。 坚持真理，实事求是捍卫真理，力排众议 实事求是是他的立场和态度 文本分析 引领“绿色革命”是他的心愿 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我 国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和世界人民作贡献挑战自我，不断进取 七 律 七 律 到 韶 山 到 韶 山 毛 泽 东 毛 泽 东 别 梦 依 稀 咒 逝 川 ， 故 园 三
11、十 二 年 前 。 红 旗 卷 起 农 奴 戟 ， 黑 手 高 悬 霸 主 鞭 。 为 有 牺 牲 多 壮 志 ， 敢 教 日 月 换 新 天 。 喜 看 稻 菽 千 重 浪 ， 遍 地 英 雄 下 夕 烟 。 【译文译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三 十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太 多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片
12、庄稼如浪 涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。 小结 沈英甲沈英甲 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 第二课时第二课时 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的 描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见 其人，如闻其声，如临其境的效果。本文:“杂 交水稻之父袁隆平”就活生生得“立”在了 我们面前，请同学们自主合作探究，作者是 怎样使袁隆平“立”在我们面前的。 人物形象 几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。 这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟 大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入 实践。 形
13、象分析 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田 跨过跨过迈步迈步蹲下蹲下翻看翻看” 细节描写 体现研究工作的艰辛。细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、 把来龙去脉交代清楚的重要手段。” 形象分析 “突然，他那敏锐的目光“突然，他那敏锐的目光他屏气静神地伸出双手，欣喜地他屏气静神地伸出双手，欣喜地 抚摸着抚摸着激动得几乎要喊出声来”激动得几乎要喊出声来” “19641964年年7 7月月5 5日日突然他的目光停留突然他的目光停留植株上植株上他马上他马上 把这株把这株用布条标记。袁隆平欣喜异常用布条标记。袁隆平欣喜异常 细节描写 形象
14、分析 实例论证 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 热爱并献身于 农科研事业 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种 第一代。 勇于实践，敢 于探索 形象分析 实例论证 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 解放思想，破 除迷信，敢于 创新 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 坚持真理，实 事求是 形象分析 实例论证 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 坚持真理，实 事求是 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种 的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出 贡献。 矢志为中国和 世界人民作贡 献 形象分析 实例论证 袁隆平的两个
15、心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 矢志为中国和 世界人民作贡 献 搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题， 选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。 作者用什么样的结构和手法将这些具体、 典型事例贯穿起来的？ 谋篇布局 手法 全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙 要点一 曾记否，到中流击水工作态度、方法 创新是他的灵魂和本质学术精神、品格 事实是科学家的空气道德操守、准则 饥饿的威胁在退却个人理想、志向 特点：条理清晰明
16、白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深 刻、突出主题；形式灵动、富于文采。刻、突出主题；形式灵动、富于文采。 手法 说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践 的过程 表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论 要点二 那是1960年7月的一天发起了挑战 发现特 异稻 护理特 异稻 试种特 异稻 分析研 究 发现真 理 欣喜 满怀希望 失望 自信 收获 并在记叙的同时不断地穿插议论。 语录 “我“我6 6岁时在武汉参观了一个园艺场，满岁时在武汉参观了一个园艺场，满 园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串园里郁郁葱葱，到
17、处是芬芳的花草和一串串 鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！ 我当时就想，将来我一定要去学农。”我当时就想，将来我一定要去学农。” “我从没有想过豪华的生活，对物质“我从没有想过豪华的生活，对物质 上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精 力去想这些东西。”力去想这些东西。” 语录 “我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆 像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像 葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块 在稻田里散步，在
18、水稻下面乘凉。在稻田里散步，在水稻下面乘凉。” “我在有生之年还有两大心愿：一是要我在有生之年还有两大心愿：一是要 把超级杂交水稻培育成功，这样，把超级杂交水稻培育成功，这样，2121世纪谁世纪谁 来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂 交水稻推向世界，造福全人类。交水稻推向世界，造福全人类。” 拓展探究 鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出： “我们从古以来，就有埋头苦干的 人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人，这就 是中国的脊梁。”你认为哪些袁隆平 是“中国的脊梁”吗？请说说理由。 拓展探究 鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出： 是“中国的脊
19、梁”理由是： 志向高远，开拓奉献，品格高尚。 自己的研究的领域里，为中国和世界人民作 出了杰出的贡献。 具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。 以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内 容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的 新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性 或典型性。只要人物有值得我们学习的高尚 的地方，我们就可以把他作为报道对象。 写作 人物通讯的写作选取人物时有什么要求？不是只有政治家、科学家等才能作 为报道对象？ 写作 在我们走过的人生旅途中，很多平凡 人的事迹令我们感动，选择自己熟悉 的一位人物为报道对象来进行人物通 讯的写作练习，课堂上写出标题、导 语和主体部分的结构，课后完成全文。
