1、第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.能听、说、认读形容词 tall, short, fat, thin。 2.理解 Lets learn 部分的内容, 并会运用 Its+adj.句型描述事物。 3.会根据Lets do 部分做相应动 作。 教学重点教学重点 正确地运用形容词描述事物的特 征。 教学难点教学难点 正确地运用形容词描述事物的特 征。 教学准备教学准备 教师:与本课时相关的录音、 课 件、动物图片、单词卡片。 学生:课本、上节课学过的单词卡 片。 教学方法教学方法 1.1.直观教学法直观教学法 教师展示高 tall, 矮 short, 胖 fat, 瘦 thin 的单词图片,和同
2、学一起 学习形容词。 2.2.游戏教学法游戏教学法 教师播放 Lets do 部分的音乐, 和同学一起做,让同学在游戏中体会 英语的乐趣。 教学过程教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生自由对话。 2.教师用单词 tall, short, fat, thin 来形容动物,学生举出相应的单 词卡片。 3.猜一猜 教师把几种动物玩具都摆到讲桌 上,让一名学生描述其中一种玩具,其 他同学根据描述猜出是哪个玩具。以 小组比赛的形式进行,哪组在规定的 时间里猜到的多,就获胜。 Step 2: Presentation 1.出示图片,教师说:“You will see a beautiful
3、picture. Look at it carefully and tell us what it is/what they are?” 教 师 快 速 展 示 一 系 列 动 物 图 片:giraffe, monkey, bear学生根 据看到的图片说出动物单词,培养观 察力和记忆力。 2.继续展示图片:两只长颈鹿,对 比它们的高低。 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教 师强调 tall 和 short。 3.同样出示猴子图片,比较胖瘦, 引出单
4、词 thin 和 fat。 教师领读,学生 跟读学习单词。 4.播放Lets learn 部分的录音, 学生跟读单词。 Step 3: Practice 1.1.开火车朗读单词开火车朗读单词 教师将 Lets learn 部分的单词 卡片举起,领读,学生以“开火车”的 形式练习。如果可能,可以让学生拼读 单词,如:t-a-l-l, tall。 2.2.躲避老虎躲避老虎 教师将所要复习的英语单词卡片 tall, short, fat, thin 按“一”字 形整齐地放在地上,然后对同学们说 “Close your eyes.” 教师将事先画 好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其 中一张卡片的下面,然
5、后让一名学生 站起来说出一张卡片上的英语单词, 如果那张卡片的下面没有老虎,那名 学生就顺利地脱离了虎口。如果那名 学生说出来的那张卡片下面有一只老 虎,那名学生就要用该单词造一个句 子。 3.Lets do (1)教师播放 Lets do 部分的录 音,学生边听、边说、边做此部分的活 动。 (2)教师使用 Lets do 部分的动 作图片,让学生看图说图片上画的动 作是描述哪几个形容词,而这几个形 容词又用来形容哪些动物。 (3)学生再次听录音,鼓励学生说 出指令内容,同时让几名学生上台前 表演动作。 Step 4: Consolidation 真假难辨 两人一组,每人一套图片,上面是 A
6、部分 Lets do 的内容。 游戏开始时, 其中一人在自己的游戏牌中抽出一张 图片,面朝下放在桌子中间,并用英语 表述图中的动作,如果对方相信,就执 行这个动作;如果不相信,就摇头,并 翻开这张牌检验。如果发的指令是真 话,而对方未做动作或发的指令是假 话,而对方做了动作,则此牌归 对方所有,反之,则归指令方所有。 谁先出完牌,谁就是胜利者。 同桌之间拿出准备好的图片,利 用句型:Look at that Its+adj.进 行对话练习。在练习中,教师要给予帮 助。 Step 5: Sum-up 1.师生一起回顾本课时所学内 容: 单词:tall, short, fat, thin 句型:L
7、ook at that monkey. Its fat. Step 6: Homework 1.听课文录音,熟记单词 thin, fat, tall, short。 2.给家长边说边做 Lets do。 板书设计板书设计 与本课相关的语法点及可选用的习题与本课相关的语法点及可选用的习题 1.常见的反义词 long(长的)short(短的) big(大的)small(小的) tall(高的)short(矮的) fat(胖的)thin(瘦的) yes(是的)no(不,不是) new(新的)old(旧的) cheap(便宜的)dear(昂贵的) 教学反思教学反思 本节课的主要任务是学习 thin,
8、fat, tall, short 四个描述特征的词汇。 由于在第一课时已经学习了 Look at the giraffe. Its so tall/short.所以 在本节课就相对简单一些。开始上课前首先回顾第一课时所学知识,进行简单检 查,大部分学生能够对句型进行认读,但是个别学生由于上课精力不集中导致不 能认读句型,采取课下组长教读,教师检测的方法对其进行加强练习。同时,利用 这四个形容词让学生想象、创造、描述自己所熟知的动物特征。这激起了学生的 积极性,大家踊跃参加,效果很好。Lets do 部分让同学更进一步理解了形容 词:fat, thin, tall 和 short,同学在亲自体验之后,相信会用它们来描述动物或 其他人。
